二年级数学下册 一 绿化家园 1《时与分》教学设计 浙教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 4学必求其心得，业必贵于专精时与分教学设计学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第45页。学习目标：1使学生会看钟表读、写时刻，能进行时与分的单位换算.2建立一分钟的时间观念，并结合自己的生活经验，体验时间的长短,渗透珍惜时间的观念。学习重点: 时与分的单位换算和看钟表读写时刻。学习难点: 写出钟面上所指的时刻。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入1出示情景图，先让学生看图提出问题。读一读三个钟面的时刻,引导学生思考：整时的时候，时针和分针分别在哪里？几时半呢？为什么时针会在两

2、个数字之间呢?学生思考并回答.复习钟表上表示的时间，切入时针和分针运动关系的教学.二、新知探究1认识时与分。(1）拨动钟面指针，引导学生观察：分针走了几格?走了几分钟?时针的位置有什么变化？当分针走完一圈时，走了几分钟？时针的变化呢？(2）教师梳理总结：分针每走一小格，表示1分钟，1大格是5分钟;时针走1大格表示1小时。分针在走的同时,时针也在走。分针走一圈,即60小格，表示60分钟，时针正好走1大格,表示1小时.1时60分。2认读时间。（1）引导学生分别观察06：30、06：50、07：20的时钟钟面，引导学生认读六点半、七点。（2）引导学生思考并讨论：钟面上的时刻接近几时？分针指向几？代表多少分？（3)出示电子钟面，读一读时刻，写一写时刻,区别两种钟面。（4）学生交流读写时间的经验，教师总结读写时间的一般方法。学生积极发言.学生积极发言，互相补充、互相辩驳、互相改正。让学生亲手拨一拨，亲眼看一看，将1时60分的理论建立在学生的直观操作的基础上，有助于强化时、分之间的进率，也为正确认读几时几分做好准备.通过互相讨论，调动学生的积极性。 三、巩固应用 P5练习题。学生独立完成练习，小组讨论交流后,教师讲解。学生独立完成后小组交流成果。巩固学生认读时间的技能。四、课堂小结本节课学习后你有

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