《中华商业文化英》课程教学大纲

1、中华商业文化英教学大纲一、基本信息课程代码：BEP040 课程性质：专业选修课课程名称：中华商业文化(英)英文名称：Chinese Business Culture（English）学时/学分：32/2 开课时间：大四（上）适用对象：本科商务英语专业四年级学生先修课程：综合商务英语、高级商务英语二、课程描述本课程为专业选修课，主要面向商务英语专业，本课程的特点是以专题为主线，很好地将语言、商务、文化三者结合在一起，有利于学习者进行英语语言实践，同时了解中国文化，以及掌握中国商务文化的含意。教材采用中英文对照的方式，以便学习者能够更好地理解商务文化和交流的内容。课程具有很好的针对性，具有很强实用

2、性的中国商务文化和商务英语的训练内容，其教学对象主要是将要进入商务、金融等领域的商务英语专业学生。本课程的学习既是培养国际性复合型外语人才的重要课程之一，也有利于中国文化在国际商务环境中的传播。三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、通过英语语言训练与篇章分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力与中国文化表达能力；2、通过课内小组讨论与展示活动，令学生具备较高的口头表达、笔头表达、以及听力能力；3、培养学生区分中外文化异同点的思辨性能力，为成为国际化复合型外语人才打下扎实的基础。四、课程目标对毕业要求的支撑毕业要求指标点课程目标1.有良好的阅读理解能力通过材料阅读中

3、华商业文化内容。教学目标12.有良好的口语表达能力通过学习与讨论、展示中华商业文化内容，注重培养英语语言能力，同时培养商务知识。教学目标23.有良好的书面表达能力通过对材料进行分析与归纳总结，学习现代和传统的中华商务礼仪、节日、商务谈判风格等共八个主题的内容。教学目标24.有良好的听力理解能力通过与教师和小组成员的学习，掌握较高水平的英语听力能力。教学目标25.有良好的文化批判能力与区分鉴别能力通过进行中外文化对比，能区分中外文化异同点的分析。教学目标3五、教学内容 第1章 中国的商务礼仪 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中国的各类商务礼仪的相似点与不同点； 难点内容：中国的商务礼仪

4、在实际运用中的注意事项；教学内容： 见面礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、迎来送往。 第2章 中国人常见的喜好与禁忌 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中外人常见喜好与禁忌的相似点与不同点； 难点内容：中国人常见的喜好与禁忌在实际运用中的注意事项；教学内容：颜色、数字、动物、生肖。 第3章 中国的节日 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中外节日的相似点与不同点； 难点内容：中国节日在实际运用中的注意事项；教学内容：中国传统节日、节日的“情感公关”、节日和生意。 第4章 中国人的关系论 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中外人商务关系的相似点与不同点； 难点内容：中国关系论在实际

5、运用中的注意事项；教学内容：人情、面子、家庭关系、上下级关系、同事关系、客户关系、政府关系。 第5章 中国人的商务谈判风格 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中外商务谈判风格的相似点与不同点； 难点内容：中国商务谈判风格在实际运用中的注意事项；教学内容：礼为先、和为贵、整体和细节、原则性和灵活度、等级和决策、其他细节。 第6章 中国人口国情 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中外人口国情的相似点与不同点； 难点内容：涉及中国人口国情的问题在实际运用中的注意事项；教学内容：人口政策和现状、上学难，就业难、人口老龄化与银发商机、中国人口普查主要数据。 第7章 中国的政治制度和国家机

6、构 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中国的各级别政治制度和国家机构的相似点与不同点； 难点内容：涉及中国政治制度和国家机构的问题在实际运用中的注意事项；教学内容：中国的政治制度、中国的国家机构体系。 第8章 中国传统和现代商务文化 （支撑课程目标1、2、3） 重点内容：区分中国传统和现代商务文化的相似点与不同点；难点内容：中国现代商务文化在实际运用中的注意事项；教学内容：中国传统商业文化、中国现代商务文化。六、教学安排该课程每周2学时，16周，共32课时。16学时为课堂授课教学时间，16学时为课内实验教学时间。建议教学进度如下：章节学时数第一章 中国的商务礼仪4第二章 中国人常见的喜

7、好与禁忌4第三章 中国的节日4第四章 中国人的关系论4第五章 中国人的商务谈判风格4第六章 中国人口国情4第七章 中国的政治制度和国家机构4第八章 中国传统和现代商务文化4七、课内实验内容、要求及学时 如果有课内实验，请填写下表；如果没有，则删除下表，并用文字适当说明。序号课内实验内容实验要求学时数1中国的商务礼仪小组展示、角色扮演等22中国人常见的喜好与禁忌小组展示、角色扮演等23中国的节日小组展示、角色扮演等24中国人的关系论小组展示、角色扮演等25中国人的商务谈判风格小组展示、角色扮演等26中国人口国情小组展示、角色扮演等27中国的政治制度和国家机构小组展示、角色扮演等28中国传统和现代

8、商务文化小组展示、角色扮演等2八、教学方法与手段实际教学以学生为中心，采取多种教学方法，增强学生的课堂参与度与学习兴趣。课程内容新颖、实例真实，英汉两种语言通俗易懂、简洁自然、地道、得体。以小组为单位，每课安排了思考题和讨论题，帮助学生在掌握课文内容的基础上，积极开展语言交流。这些讨论题目将有助于学员通过交流更好地掌握商务英语文化知识和语言技能。课文的内容和题材上较全面、客观地展示了商务英语活动的真实情景以及商务文化内涵，有利于学习者尽快适应在中国的商务工作或在国际商务环境中充分利用中国商业文化进行商务交流。九、考核方式及成绩评定考核方式：该课程为考试课目，学期总评成绩由平时成绩和期末考试成绩

9、两部分组成，其中，平时成绩主要由学期内的平时作业、出勤、课堂情况、小组展示成绩组成；期末考试采用闭卷的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教学相关材料。成绩评定标准：总成绩（百分制）平时成绩45期末考试成绩55。 十、教材及主要参考书指定教材：1、 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=%E5%8D%A2%E7%BA%A2&search-alias=books 卢红(编)，中国商务文化(汉英对照)，华语教学出版社，2016。参考书目：1、 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&field-author=%E9%99%88%E5%89%91%E5%B3%B0&search-alias=books 陈剑峰、 HYPERLINK /s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&field-author=%E5%B2%B3%E5%B0%8F%E9%A2%96&search-alias=books 岳小颖，中国文化概论(英文版)，复