四年级科学上下册期末知识点

1、四年级上册第一单元：天气 8,风的速度是以 风每秒行进多少米 来运算的； 气象学家把风速记为 13 个等级； 从 0 级到 12 级； 9,降水的形式许多,常见的有 雨,雪,冰雹 等； 10, 雨量器 是测量降水量多少的装置；气象学家依据降水量的多少来确定下雨等级； 一天 24 小时降水量 毫米 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 10- 11,云实际上是由千千万万的 云 三类； 250 以上 小水滴 或 冰晶 组成的；通常把云从低到高分成 层云 , 积云 , 卷 靠近地球表面形成的扁平状云是 层云 ,层云通常是 灰色 的； 与阴天或雨天有关, 位置 低 高于层云, 看上去像棉花堆或城堡

2、状一样的云叫 积云 , 积云 通常与晴好天气相联系； 位置 较低 纤细的羽状云是 卷云 ；从 高度 和 形状 来化分云的类型；与晴天有关,位置 高 有关云或天气的谚语 : 云下山 , 地不干；云绞云,雨淋淋； 3 黑云接驾,不阴就下；这些全 是层云；天有城堡云 地上雷雨临 积云 13,动植物也能预报天气,如 : 1 松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,假如松果的鳞片紧闭,就表示即将 下雨； 2 蜻蜓要下雨时会低飞； 3 蚂蚁要下雨时会搬家； 4 泥鳅跳,雨来到；泥鳅静,天气晴； 5蜘蛛张网天 气好,蜘蛛收网天落雨 6木棉树开花雨季要提前； 14,空气质量预报分为 5 级 ;舒适度指数预报分为

3、 7 级,紫外线强度分为 5 级； 15,猎取天气预报的途径有 :看电视,上网查,天气短信,听厂播,观天象,观看动植物等；各种测量工具 : 风速仪 :测量风速,有 3-4 个风杯； 风向标 :测量风向,像个飞镖； 第 1 页,共 39 页温度计 :测量温度,使用时留意等液柱停止上升或下降后,再读数； 雨量器 :测量降水量,留意单位是毫米 m,雨量器要放在空旷无遮挡的地方；要直筒透亮的杯子； 第 2 页,共 39 页四年级上册其次单元：溶解 1,不能用 过滤的方法把溶解了的物质从水中分别出来； 2,过滤的过程 :将滤纸对折 两次后,沿着一一条边打开,放入漏斗中；让漏斗颈的底端紧贴烧杯内 壁；过滤

4、时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,玻璃棒对着 三层滤纸处,漏斗里液 体的液面要低于滤纸的边缘； 3,溶解指物质 均匀地 ,稳固的 分散在水中,不会 自行沉降 ,也不能用 过滤 的方法把溶液中的 物质分别出来； 4,高锰酸钾投入水中时 :会像小蝌蚪 -样显现紫色的尾巴, 然后慢慢沉入水底, 一点点的向水中扩散； 搅拌后 :高锰酸钾均匀的溶解在水中 ,不能看到它的颗粒；由于它有颜色,能让我们看得更加明显； 5,把食用油加入水中,食用油会 浮在水面上 ,说明食用油 不能溶解于水,但食用油可以用洗洁精 溶解； 6,不同物质在水中的溶解才能是 不同的 7,水除了能溶解固体和 液体之外,仍能

5、少量的溶解 氧气 ,二氧化碳 等气体；水中的动物和植物 就是靠溶解在水中的 氧气进行呼吸的； 8,搅拌加热切碎能加快溶解的速度,但不能加大溶解的数量； 物质在水中的溶解速度跟 物体颗粒大小 ,水的温度 ,是否被搅动 有关； 对比试验 :只转变 一个条件 ,其他条件保持不变, 上面的三个因素做对比试验时, 只能选择其中 -个进行争论；图表如下 : 1）争论的问题：搅拌能加快水果糖的溶 解吗. 2）争论的问题：加热能加快水果糖的溶解 吗. 转变的条件： -个搅拌,一个不搅拌； 转变的条件：一杯热水,一杯冷水； 不变的条件：水温,水量,同样的糖,同时放入； 不变的条件：水量,同样的糖,同时放入 试验

6、现象 ： 搅拌的那杯溶解的快； 试验现象 ：搅拌搅拌的那杯溶解的快； 试验结论 ：搅拌可以加快水果糖的溶解； 试验结论 ：搅拌可以加快水果糖的溶解； 3）争论的问题： 切碎能加快水果糖的溶解吗 .转变的条件：一个 切碎, -一个不切碎 不变的条件： 水温,水量,同样大小的糖,同时放入,搅拌 试验现象 ：搅拌的那杯溶解的快； 试验结论 ：搅拌可以加快水果糖的溶解； 生活实例 :用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快； 水果糖在口腔中 :舌头搅拌,牙齿用来切碎 ,人体的温度加热进行溶解； 9,汽水中的气体是通过 加压 或化学方法 溶解的； 10,水能溶解 固体,液体 ,仍能少量的溶解 氧气 ,二氧化碳

7、；水中的动植物就是靠溶解 在水中的氧气进行呼吸的； 11,物质在水中的溶解是有 确定限度 的,如 100 毫升水大约能溶解 36 克食盐；大约溶解 10 克小苏打； 12,溶解在水里的食盐可以用 蒸发或加热 的方法进行分别；人们就是利用这个原理,将海 水引进盐田,利用太阳的热量 ,从海水中析出盐的结晶； 13,酒精灯的火焰分为 内焰,外焰 ,焰芯三个部分, 外焰 的温度最高, 焰心 的温度 最低,我们用酒精灯的 外焰进行加热； 14,浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用 加清水 的方法让它溶解； 15,食盐溶解与水的过 程是 -个可逆 的过程； 16,酒精灯使用中需要留意的事项 : 1确定要在老

8、师的指导下使用酒精灯； 2 点燃酒精灯时 确定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火； 3用完要熄灭时,应当用灯帽将其盖灭,盖灭 后需要再重盖一次,以防止以后使用时灯帽打不开；确定禁止用嘴吹灭火 . 17,酒精灯中的究竟万 -洒出后燃烧,不要慌张,可用 湿抹布 或沙土 扑灭； 18,青少年应当 饮用的水是 生态水 ； 试验一 :制定一个“ 100 毫升水能溶解多少克食盐 .”的争论方案； 要争论的问题 : 100 毫升水能溶解多少克食盐 .争论地预备 试验材料 :量筒,天平,小匙,搅拌棒,食盐,记录单,水,烧杯； 第 3 页,共 39 页争论方法 : 1. 用量筒取 100 毫升的水倒入杯中

9、； 2, 用天平把食盐分成两克 - -份； 3, 把食盐放入水 中,并用搅拌棒进行搅拌,食盐完全溶解后,再放入其次份,重复以步骤,直到加入的食盐不能再 溶解为止； 4,统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单； 四年级上册第三单元：声音 1,声音有自然界的声音和人类活动的声音两类 ,同时声音有强弱 ,高低 等方面有着不同的特点； 2,音叉是一种 : 发声仪器 ,用来 调试乐器 和测试音高 ；音叉上有字母和数字,字母代表的是 音调 ,数字代表的 是音叉每秒钟振动的次数,就是频率 ； 3,用同样的力敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高 ,大音叉发出的声音 低 ； 用不同的力敲击同一支音叉,音叉

10、的高低不变,强弱转变；重击时声音强 ,小扣时声音弱； 4,一个物体在力的 作用下,不断重复地做 来回 运动,这种运动称为 振动 ； 5,声音是由 物体振动 产生的；正在发声的物体叫 声源 ；如流水声就是水振动, 风声就是空气振动 ;人说话是声带 振动,蜜蜂的“嗡嗡”声是翅膀振动；物体受到外力作用 不愿定 发出声音,只有让它 振动 才行；假如停止振动 声音就会马上停止；所以没有振动就不会有声音； 6,用击打过的音叉轻轻接触水面 ;水面会 产生波纹 , 这说明音叉振动了； 7,声音的强弱可以用 音量 来描述；音量的单位是 分贝 ,用 DB表示；音量是由物体振动的 幅度 准备的；振动幅 度越大,声音

11、越 强 ;振动幅度越小,声音越 弱 ； 90 分贝是听力 的最高限度； 8,声音的高低可以用 音高 来描述；音量的单位是 赫兹 ,用HZ表示；音高是描述 物体振动快慢的一个量； 音高 是由物体振动的快慢 频率 准备的；振动越快,发出的声音就越 高 ;振动越慢,发出的声音就越 低； 9,敲击水量不同的玻璃管： 水越少声音越高 水越多声音越低 ; 嘴吹水量不同的玻璃管, 空气 越少声音越高 , 空气越多 声音越低 所以我们要仔细观看振动的物体究竟是哪个； 10,一般短的,小的,紧的,少的,细的等物体,发出的声音高； 11,在拨动钢尺时,转变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的 音高 也会转变 ,由

12、于尺子振动的快慢转变了；尺 子伸出桌面的距离越短,振动的速度快,发出的声音越 高 ;尺子伸出桌面的距离越长,振动的速度慢,发出的声 音越 低 ； 12,声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动 , 声音就是这样通过各种物质,从 一个地 方传播到另外 -一个地方 的；声音可以向 四周八方 传播； 13,声音在不同物体中传播的情形是 不一样 的；四种材料传声成效从低到高依次是 尼龙绳, 棉线, 铝箔, 木尺 ； 14,声音在空气当中的传播速度是 340 米 每秒；声音在固体中传播速度最快,液体其次,空气最慢；“隔 墙有耳”就是墙在传播声音； “土电话” 是棉线在传播声音； 空气

13、 是传播声音的重要物质,在真空的环境中 不 能传播 声音； 15,地震时,当人被埋在下面,可以怎么办 .为什么 . 16,为什么人们在月球 _答 :假如邻近有金属类物体 ,我们可以敲击金属物 ,由于声音在固体中传播速度最好； 上通话要使用无线电设备 . 答 :在月球上,由于 没有空气 ,即没有可以传播振动的物质 相互通话,必需要使用无线电设备； ,两个人即使相隔不远,也听不到到声音,不能 17,耳朵可分为 外耳,中耳,内耳 ；外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜,引起 鼓膜 的振动 , 这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了； 18.鼓膜很 薄 很有

14、弹性 ,即使是很轻的声音,它都会 叫. ;当遇到过高过强的声音时,我们可以捂住耳朵,张大嘴巴； 产生振动 ；所以不能很近的大声的对着我们耳朵喊 19.耳朵是我们的 听觉器官 ,儿童和成年人的耳朵都可以会显现问题；削减有害的声音 ,对于疼惜我们的听 力和身体健康是很重要的；不要 K 时间戴耳机听音乐； 第 4 页,共 39 页20.污水,废气,噪音是环境污染的三大公害 ,我们四周的噪音有 汽车鸣笛,建筑工地的噪音,生活噪音 等, 不能在公共场所大声说话,如课堂,图书馆,医院,公交车等； 21,声带越紧,声音 越高 ；成年女子的声带长大约为 11 毫米,成年男子的声带长大约为 15 毫米,所以,

15、成年男子的声音通常比成年的女子声音低； 22,耳聋有神经性耳聋 不行医治 和非神经性耳聋 可用人造耳蜗 ；我们要关爱残疾人； 23.当声音强弱相同时,距离近的声音振动明显 样听到声音的 . ;当距离相同时,敲击重 声音强 的振动明显； 24,我们是怎 答 :一个振动的物体会使它四周的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜的振动；耳中的听 小骨再将振动传到布满液体的内耳, 引起液体的振动, 液体的振动刺激听觉神经一一产生了信号, 大脑接受了听觉 神经传过来的信号,我们便感受到了声音； 脑 振动物体一四周空振动 -外耳 -鼓膜振动 -听小骨一内耳 -听觉神经 -大 25,为什么绷得松紧不

16、同的皮筋,拨动它们发出的声音不同 .答 :由于它们振动的快慢不同,松的皮筋振动慢,声音低,紧的皮筋振动快,声音高； 26,日常生活中,人们是如何削减噪音的 .答: 声音过强捂耳朵或戴疼惜装置 , 减小喇叭的声音,多植树,用隔音成效好的材料等； 27,让发声罐的声音变轻的方法有哪些 .答:1 ,把握声源 : 轻轻的摇 , 慢慢的摇,把发声罐装满等 2,阻碍传播途径 : 用手捂住,用棉花包住,用毛巾包住等； 28,填出耳的结构示意图中各部分的名称及作用 . 四年级上册第四单元：我们的身体 1,人的身体一般可以分 头 , 颈 , 躯干 , 四肢 四个部分； 2,我们的身体有一个支架,这就是 骨骼 ,

17、它 支撑 我们的身体,疼惜我们的 内脏器官 , 使我们能进行各种各样的 活动 ； 3,人体大约有 206 块骨头；耳朵里的镫骨是人体内最小的骨头；骨头之间连接的地方称为关 节,关节分为 : 固定关节和活动关节；人体约有 600 块肌肉,肌肉分为骨骼肌,平滑肌和心肌； 骨 骼 与 关节 , 肌肉 和谐工作,我们才能运动； 4,人的呼吸实际上是在进行着 气体交换 ,使 氧气 进入血液,同时排出 二氧化碳 ； 5, 经常锤炼身体 会增大我们的 肺活量 ,获得更多的 氧气 ；但不行运动过量； 6,人的呼吸器官有 鼻腔 , 咽 , 喉 , 气管 , 支气管 和肺 等； 第 5 页,共 39 页7,人体需

18、要的氧气由 肺 吸入后进入 血液 ,再由 心脏 通过血管输送全身各个部位,同时 收集 二氧化碳 等废物,再排出体外； , 8, 合理的休息 与 良好的睡眠 , 会让心脏更好的工作,有利于我们的健康；心脏在两次跳 动的间隙都有短暂的休息；心脏在 秒完成跳动, 0.8 秒休息；不是一刻不停地工作的； 9,人体 的消化器官主要有 口腔,食道,胃,小肠,大肠,肛门 ；10,食物的养分主要是在人体的 小肠 里吸取的； 11 , 口腔 是食物消化 开头 的地方,是由牙齿,舌头,唾液共同完成的； 牙齿的作用是 切磨 ,舌头的作用是 搅拌 , 唾液的作用是 润湿,杀菌 ；唾液中含有 淀粉 酶 可以使食物中的淀

19、粉分解为麦芽糖； 12 ,牙齿是我们身体重要的 消化工具 ,我们的牙齿可分为 门齿 , 犬齿 , 白齿 三类； 13,人们常说细嚼慢咽的道理 : 说明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨 碎, 这样有利于食物在体内的消化； 14, 经常刷牙 可以防止 蛀牙 ； 15 ,经常参加体育锤炼,能使我们的 骨骼粗大 , 肌肉发达 , 关节更加灵敏 ；16, 达 芬奇 画的人体草图被称为第一张精确的人体画； 17 ,人体的骨骼具有 支持躯体 , 塑造体型 和 疼惜内脏 的功能； 18,人每天应补充大约 2500 毫升 水； 19 ,台灯所用的蛇皮管类似 脊柱 的结构 ; 天线的万向节

20、相当于 肩关节 ; 门窗上的合页类似 关节 ; 起重机吊臂相当于 手臂上的骨骼 ,起重机液压动力相当于 肌肉 ； 20,- 般情形下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较： 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由此得出的结论 : 人呼吸时吸进去的只是 氧气 ,呼出来的是 二氧化碳 ； 21,我们跳动起来为什么会心跳加快 .答: 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二 氧化碳等废物,再排出体外；相伴身体运动量的增加,人需要更多的血液；所以心跳逐步加快,以

21、便输出更多的血液； 22,运动会使心脏强壮,肺活量增大,能为身体供应充分的氧气,消化食物会吸取更多的养分,为 骨骼,肌肉生长供应养料； 23,心脏会疲乏吗 .它需要休息吗 . 答: 会疲乏,需要休息,我们每天的睡眠就是为了让心脏更好的休息； 24,怎样才能使我们的心脏更加品健 .答: 合理的休息,良好的睡眠,经常锤炼身体； 第 6 页,共 39 页27t S&4TcfI:=J _. .AR TJ& &第 8 页,共 39 页7Ji ,n B xJrx= , s . taa ax=1t . tr .evxnaa , sr,x ,sxxxm. a. +v .azens .e.z acsz .asI

22、.m. tTs1-ao.o.mJr:a 1.rn :s.a:te:taa.s:a+eaaJt 4 r a8ss$aat-a6%.-.a-.la 0X* : lZ/9ABw/ :T6k6 na+b%&.c2“Au tevnm8C M A6t,an.=.JtaPevnr.v-:/+eossar-u%“6 ”1J*BTItfotf9gEX6 J:8 1Jt19vz1B1oIao66 ._: .-, s 10 1四年级上册第一单元：天气 1,天气总是在（发生变化）,它影响着我们的（活动）,也影响着地球上全部生物； 2,（云量）,（降水量）,（气温）,（风向和风速）是天气的重要特点,是天气观 察的重要数

23、据； 3,（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格；天气日历中一般要记录（日期和时 间）（云量和降水量）（风向和风速）； 4,气温是指（室外阴凉,通风地方的温度）,每天应选择（同一）时间来测量气温； 通常情形下,一天中（午后 2 点）的气温最高； 5,风向是指风（风吹来）的方向； 6,风向可以用（风向标）来测量；风向标的（箭头）指向风吹来的方向；如指向标的 箭头指向西北,就是（西北）风； 7,我们可以用 东北）； 8 个方位来描述风向,分别是（东,东南,南,西南,西,西北,北, 8,风的速度是以（风每秒行进多少米）来运算的；（风速仪）是测量风速的仪器；气 象学家把风速记为（ 13）个等级； 9

24、,降水的形式许多,常见的有（雨,雪,冰雹）等； 10,（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（ 24 小时）的降水量确 定下雨等级；如小于（ 10 毫米）是小雨, 10 25 毫米是（中雨）, 25 50 毫米是（大 雨）, 50 100 毫米是（暴雨）, 100 200 毫米是（大暴雨）,大于 200 毫米是（特 大暴雨）； 11,云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的；通常把云分成（积云）, （层云）,（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁平状云是（层云）,层云通常是（灰 色）的；高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫（积云） , （积云）通常与晴好天气相 联系；纤细的羽状云

25、是（卷云）； 12,在天气日历中,我们已经使用了（晴天）,（多云）,（阴天）等来描述和记录 云量 的观看； 当天空中的云量不超过四分之一是 （晴天） ,云量不超过四分之三是 （多 云）,云量超过（四分之三或掩盖整个圆面）就是阴天； 13,动植物也能预报天气,如：（ 1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,假如 松果的鳞片紧闭,就表示即将下雨；2）蜻蜓要下雨时会低飞；（ 3）蚂蚁要下雨时 （ 会搬家； 14,空气质量预报分为 5 级；舒适度指数预报分为 7 级；紫外线强度分为 5 级； 试验题： 一,制作风向标的材料和制作过程： 制作材料：吸管 笔 1 只； 1 根,小刀 1 把,剪子 1 把

26、,硬纸板 1 块,大头针 1 个,带橡皮的铅 制作过程： 1,选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约 1 厘米的缝隙； 2,用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼； 分别插入吸管两端的缝隙, 并 固定； 3,用一根大头针穿过吸管平稳点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动； 4,确定方向后观看风向标的箭头指向就是风向； 二,制作雨量器 1,找一个直通透亮的杯子,杯子的高度在 15 厘米以上； 2,以毫米为单位, 利用刻度尺在纸条上画好刻度, 纸条的长度略小于直筒杯子的高度； 第 12 页,共 39 页3,取一段长于刻度纸条的透亮胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面 朝下粘

27、在胶带中间； 4,一个同学手持杯子, 另一个同学把粘在刻度纸条的透亮胶带竖直粘到杯子的外侧面, 要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐； 5,用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面； 新教科版四年级上其次单元“溶解”学问要点 1,不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分别出来； 2,过滤的过程：将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放入漏斗中；让漏斗颈的底端 紧贴烧杯内壁； 过滤时倒入液体时,要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内,漏斗里液体的液面要低于 滤纸的边缘； 3,溶解指物质 （均匀地） ,（稳固的） 分散在水中, 不会（自行沉降） ,也不能用（过 滤）的方法把溶液中的物质分别出来；

28、 4,高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样显现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一点 点的向水中扩散；搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒； 5,把食用油加入水中,食用油会（浮在水面上）,说明食用油（不能）溶解于水,在 食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油（会变成乳状的液体）,这 说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）； 6,不同物质在水中的溶解才能是（不同的）,一些气体（也能）溶解于水 7,水除了能溶解固体和（液体）之外,仍能少量的溶解（氧气）,（二氧化碳）等气 体；水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的； 8,物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）, （水

29、的温度）, （是否被搅动）有关； 水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者用热水碾碎； 9,汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的； 10,水能溶解（固体）,（液体）,仍能少量的溶解（氧气）,（二氧化碳）； 11,物质在水中的溶解是有（确定限度）的,如 100 毫升水大约能溶解（ 36）克食盐； 12,溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分别； 13,酒精灯的火焰分为（内焰）,（外焰）,（焰芯）三个部分,（外焰）的温度最 高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（外焰）进行加热； 14,浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用（加热）的方法让它溶解； 15,食盐溶解与水的过程是一

30、个（可逆）的过程； 16,酒精灯使用中需要留意的事项：（ 1）确定要在老师的指导下使用酒精灯；（ 2） 点燃酒精灯时确定要用燃着的火柴, 决不能用燃着的酒精灯对火； （3）用完要熄灭时, 应当用灯帽将其盖灭,盖灭后需要再重盖一次,以防止以后使用时灯帽打不开；确定 禁止用嘴吹灭火！ 17,酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧,不要慌张,可用（湿抹布）或（沙土）扑灭； 18,青少年应当饮用的水是（生态水）； 试验一：制定一个“ 100 毫升水能溶解多少克食盐？”的争论方案； 要争论的问题： 100 毫升水能溶解多少克食盐？ 争论地预备（试验材料）：量筒,天平,小匙,搅拌棒,食盐,记录单； 争论方法： 1.

31、 用量筒取 100 毫升的水倒入杯中； 2,用天平把食盐分成两克一份； 3, 把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解；然后再依据 第 13 页,共 39 页这样的方法投入其次份,第三份,第四份 直到加入的食盐不能再溶解为止； 4,统 计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单； 经过运用试验方案,最终你得出的试验结论是： 试验二：描述试验过程 食盐在热水与冷水中溶解 的快慢一样吗？不一样； 100 毫升水能溶解大约 36 克食盐 . 要想证明对这个问题的猜想,你选用的试验材料是：热水,冷水各一杯,两份同样多 的食盐 在这个对比试验中只有 冷水,热水 一对条件是不一样的； 试验

32、过程：取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中； 试验想象：放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢； 试验结论：食盐在热水中溶解的快； 这个结论在生活中应用的例子是：用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快； 试验三：除了利用搅拌,加温外,仍有可以加快水果糖溶解的方法；请依据下面的提 示结合你做过的一种试验描述一下；试验材料：水果糖 把 2 块,杯子两个,水,锤子 1试验过程：把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放 到盛有水的杯子中； 试验现象：碾碎的水果糖放进水中就开头融解了,溶解比较快；整块的水果糖就融解 得很慢； 试验结论：碾碎可以使水果糖的溶

33、解加快； 试验四：回忆课上 做过的：不同物质在水中的溶解试验,完成： 能否观看颗粒 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能 能 不能 不能 否 否 是 是 分布是否均匀 是否有沉淀显现 是 是 否 否 能用过滤的方法分别 能 能 不能 不能 吗 是溶解仍是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 依据以上试验, 总结什么情形下物质才溶解： 溶解指物质均匀地, 稳固的分散在水中, 不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来； 试验五：“胶水,醋,酒精,和食用油能在水中溶解吗”试验你是怎样完成的？ 你的推测：我认为胶水,醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解； 试验过 程： 分别在试管中加入 10

34、 至 15 毫升水；分别往试管中加入 1 至 2 毫升醋, 酒精和食用油；充分振荡后,静置一会儿； 液体之间的溶解记录表 溶解过程 胶 水 醋 酒 精 食 用 油 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在 直接与水混合 直接与水混 浮在水面上 底部 合 第 14 页,共 39 页在水中怎样扩散 缓慢扩散 扩散较快 扩散较快 不扩散 是否溶解 溶解 溶解 溶解 不溶解 试验结论：胶水,醋,酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解； 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后（食用油会溶解）； 新教科版科学四年级第三单元声音学问点 1,音叉是一种（发声）仪器,用来（调试乐器）和（测试音高）；音叉上

35、有（字母） 和（数字）,字母代表的是（音调）,数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）； 2,一个物体在（力）的作用下,不断（重复地）做（来回运动）,这种运动称为（振 动）； 3,声音是由物体（振动）而产生的； 4,声音的（强弱）可以用（音量）来描述；振动的幅度越大,声音越强；振动的幅度 越小,声音越弱； 5,声音的（高低）可以用（音高）来描述,（音高）是描述物体振动快慢的一个量； 物体振动的越快,发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢）,发出的声音就越低； 6,声音以（波）的形式传播,当（声波 ）遇到物体时,会使物体产生（振动）,声 音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的； 7,声

36、音能在（固体）,（液体）,（气体）中传播；声音不能在（真空）中传播； 8,耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成；耳廓的作用是（收集声波）； 9,（过高过强）的声音有可能损耗我们的听力,所以我们尽量远离这些声音,有时需 要（捂住耳朵）或（戴上疼惜装置）； 10,描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它四周的空气发生震动,振动的空 气到达我们的耳,引起鼓膜振动；耳朵的听小骨再将振动传到布满液体的内耳,引起 液体的振动,液体的振动刺激听觉神经产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来 的信号,我们便感受到了声音； 11,使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐,用纸包住发声罐； 12,人们生活中

37、削减噪音的方法：安装双层玻璃,安装汽车消声器； 14,应用题：有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就（高）,拉得 松,声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就（强）,轻轻 拨,声音就（弱）； 试验一： 以小组为单位,探究通过转变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化： 我制定的争论方案： （ 1）,先进行推测；随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化； （ 2）,再进行试验；试验前需要确定尺子伸出桌面的长度,比如 8 厘米, 12 厘米, 16 厘米, 20 厘米等；再依据尺子伸出桌面的长度变化次序依次进行试验； 能够听到四 种不同的音高：高,较高,较

38、低,低； （ 3）,记录看到的,听到的内容； 振动尺子我听到的看到的观看记录 表 尺子伸出桌面 我的推测 我听到的 我看到的 音高的 第 15 页,共 39 页的长度（厘米） 音高 振动的快 音高 振动快慢 变化次序 慢 8高 快 高 快 音高的变化规律 12 较高 较快 较高 较快 是：由高到较高, 较低 较慢 较低 较慢 16 较低,低； 20 低 慢 低 慢 试验结论：尺子伸出越长 音高越低,越短音高越高； 四年级科学第四单元我们的身体学问点 1,人的身体一般可以分（头）,（颈）,（躯干）,（四肢）四个部分； 2,我们的身体了有一个支架,这就是（骨骼）,它（支撑）我们的身体,疼惜我们的

39、（内脏器官）,使我们能进行各种各样的（活动）； 3,（骨骼）与（关节）,（肌肉）和谐工作,我们才能运动； 4,人的呼吸实际上是在进行着（气体交换）,使（氧气）进入血液,同时排出（二氧 化碳）； 5,（经常锤炼身体）会增大我们的（肺活量）,获得更多的（氧气）； 6,人的呼吸器官有（鼻腔）,（咽）,（喉）,（气管）,（支气管）和（肺）等； 7,人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液）,再由（心脏）通过血管输送全身各 个部位,同时收集（二氧化碳）等废物,再排出体外； 8,（合理的休息）与（良好的睡眠）,会让心脏更好的工作,有利于我们的健康； 9,人体的消化器官主要有（口腔,食道,胃,小肠和大肠）；

40、10,食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸取的； 11,（口腔）是食物消化（开头）的地方,是由牙齿,舌头,唾液共同完成的； 牙齿的作用是（切磨）,舌头的作用是（搅拌）,唾液的作用是（润湿）； 12,牙齿是我们身体重要的（消化工具）,我们的牙齿可分为（门齿）,（犬齿）, （臼齿）三类； 13,人们常说细嚼慢咽的道理：说明牙齿在消化过程中的重要作用,细嚼慢咽是牙齿 将食物充分的磨碎,这样有利于食物在体内的消化； 14,（经常刷牙）可以防止蛀牙； 15,经常参加体育锤炼, 能使我们的 （骨骼粗大） ,（肌肉发达） ,（关节更加灵敏） 16,（达 .芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画； ； 1

41、7,人体的骨骼具有（支持躯体）,（塑造体型）和（疼惜内脏）的功能； 18,人每天应补充大约（ 2500 毫升）水； 19,台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗 上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼）,起重机液压动力相当 于（肌肉）； 第 16 页,共 39 页20,填写各部位名称： 21,一般情形下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 由此得出的 结论：人呼吸 吸进身体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 时吸进去的 只要是氧气, 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 呼出来的是 二氧化碳；

42、 第一单元（溶解） 1, 怎样判定物质是否在水中溶解了？ 观看是否有沉淀, 有就没溶解 是否能过滤出来, 假如能, 就是没有溶解； 2, 3, 面粉,沙,食盐和高锰酸钾中,只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水； 胶水能溶解于水,洗发液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分搅 拌才能溶解； 4, 5, 醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水； 不同物质在水中的溶解才能是不同的；水中仍能溶解少量的氧气和二氧化碳 等气体； 6, 怎样加速溶解？把要溶解的物质压碎变小 可以加热或者用热水 用 搅拌的方法； 7, 一杯水不能无限的溶解食盐； 8, 食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉； 我们可以用蒸发方法,9

43、, 把食盐从盐水里分别出来,分别出食盐 . 海盐是把海水 引进盐田,利用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最终析出盐； 10 酒精灯的火焰分为外焰,内焰,焰心三部分,其中数外焰的温度最高； 11 食盐,沙,面粉,高锰酸钾,胶水,方糖,洗发水,醋,酒精,油 . - 能溶解的有：食盐,高锰酸钾,方糖,洗发水,醋,酒精和胶水其次单元（声音） 12,音叉是一种发声仪器,字母表示音调,数字表示振动次数； 13,什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力的作用下,能不断的重复地做 来回运动,这个物体就是振动物体； 14,声音是怎样产生的 .声音是由物体振动而产生的； 15,怎样描述声音的强弱 .声间的强弱可以用

44、音量来描述,振动的幅度越大,声音 就越强,振动的幅度越小,声音就越弱；音量的单位是分贝（ dB） 第 17 页,共 39 页16,怎样描述音高？声音的高低可以用音高来描述,音高是描述物体振动快慢的 一个量；物体振动的越越快,发出的声音就越高,物体振动的越慢,发出的声音就越 低；音高的单位是赫兹（ Hz）它表示物体一秒钟振动的次数； 17,伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低； 18,声音是怎样进行传播的 .声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会体物体 产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的； 19,声音在真空的情形下不能传播声音； 20,耳朵由外耳,中耳,内耳组成的；

45、 21,我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使它的四周空气发生的振动,振 动的空气到达我们的耳朵,敲打鼓膜并使它振动,耳朵中的听小骨再将振动传到布满 液体的内耳引起液体的振动,液体的振动导致听觉神经的移动,产生了信号,大脑接 受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音； 22,怎样防止听力受到损害？过高或过强的声音有可能损耗我们的听力,所以我 们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上疼惜装置； 23,在古代战场上,没有现代一些设备,想早点知道大批敌军来临,你有什么办 法？你的科学依据是什么？可以把耳朵贴在地上,听一听有没有从远处传来的声音, 这样就可以判定了, 依据的是声音可以在不同物

46、体中传播, 所以也可以在大地里传播； 第三单元（天气） . 24 ,什么是天气？天气指的是我们居住的地区,在 某个时间的大气状况； 25,请你画出几种天气符号 26,一天中最高气温是下午两点左右,一天最低气温是日出前后 27,科学家把风速分为几个等级,我们把风简化为几个等级？气象学家把风速记 作 13 个等级,我们把风速简化为三个等级：无风,微风,大风； 28,什么是风向？风向是风吹来的方向 29 测量风速的仪器是风速仪； 30,雨量筒是测量降水量多少的装置； 31,云可以分为几种,云是什么？气象学家把云分为：积云,层云,卷云三种, 云可以看作天上的雾； 32,靠近地球表面形成的扁平层状去是层

47、云；高于层云看上去像棉花堆一样的云 叫做积云,纤细的雨状云是卷云； 第四单元（我们的身体） 33,人的身体的左右两部分是对称的； 34,人的身体一般可以分为头,颈,躯干,四肢四部分； 35,人的呼吸实际上是进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳； 36,我们跳动起来为什么会心跳加快？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再 由心脏通过血管送到身体的各个部分,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外；相伴 身体运动量的增加,人需要更多的血液；所以心跳逐步加快,以便输出更多的血液； 37,人体的消化器官主要包括口腔,食管,胃,小肠,和大肠； 38,牙齿有门齿,犬齿,臼齿等； 39,运动会使心脏强壮

48、,肺活量增大,能为身体供应充分的氧气,消化食物会吸 收更多的养分,为骨骼,肌肉生长供应养料； 科版科学四年级上册科学期末复习题 姓名： 一,天气 第 18 页,共 39 页1,天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的 （活动 物）； ）,也影响着地球上全部 （生 2,（云量）,（降水量）,（风向）,（风速）是天气的重要特点,是天气中观 察的重要数据； 3,（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格,可以使用一些天 气符号来记录（云量）,（降水量）,（风速）,（风向）； 4,测量气温要选择（通 风）的地方；通常情形下,一天中（中午）的气温最高； 5,风向是指风（吹来）的方 向；由北向南吹来的是（北

49、风）,由西南向东北吹来的是（西南风）；当红旗飘向东 南时, 吹的是（西北风） ；6,风向可以用 （风向标） 来测量； 风向标的箭头指向风 （吹 来）的方向；如风向标的箭头指向西北,就是（西北）风； 7,我们可以用（八个）方 位来描述风向； 8,（风的速度）是以风每秒行进多少米来运算的；（风速仪）是测量风速的仪器； 气象学家把风速记为（ 13）个等级； 9,降水的形式许多,常见的有（雨,雪,冰雹） 等； 10,（雨量器）是测量降水量多少的装置；气象学家依据一天（ 24 小时）的降水 量确定下雨等级；如 1025 毫米是（中雨）, 50100 毫米是（暴雨）,小于（ 10 毫 米）是小雨； 11,

50、（云）可以看作是天上的雾,是由千千万万的（小水滴）或（冰晶） 组成的；通常把云分成（积云）,（层云）,（卷云）三类；靠近地球表面形成的扁 平状云是（层云）,看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,纤细的雨状云是（卷云）； 12,人们依据云量的多少区分（晴天）,（多云）,（阴天）；当天空中的云量不超 过四分之一是（晴天）,云量不超过四分之三是（多云）,阴天时,云量会超过整个 天空的（四分之三） . 二,溶解 1,过滤时, 漏斗下端的管口要 （紧贴）烧杯的内壁, 漏斗里液体的液面要 （低于 ） 滤纸的边缘； 2,溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）,（均匀）地分布在 水中,不能用（过滤）或（沉淀）

51、的方法分别； 3,不同物质在水中的溶解才能是（不 同的）,食盐的溶解才能比小苏打（弱）； 4,物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）, （水的温度）,（是否搅拌）有关； 5,汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法） 溶解的； 6,水除了能溶解（固体）和（液体）外,仍能少量地溶解（氧气）,（二氧化碳） 等气体； 7,水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的； 8,物质在水中的 溶解是有确定（限度）的； 9,溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分别； 10,酒精灯的火焰分为（外焰）,（内焰）,（焰心）三个部分,（外焰）的温度 最高,（焰心）的温度最低,我们用酒精灯的（外焰）进行加热； 三,声

52、音 1,音叉是一种（发声）仪器,用来调试乐器和测试（音高）； 2,一个物体在力的作用下,不断重复地做（来回）运动,这个物体就是一个（振 动）的物体； 声音是由物体 （振动） 而产生的； 3,声音以（声波） 的形式传播, 当（声 波）遇到物体时,会使物体产生（振动）,声音就是这样通过各种物质,从一个地方 传播到另一个地方的； 4,（鼓膜） 是人们身上的一个特殊灵敏, 可以感受振动的器官； 5,声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述； 6,物体振动幅度越大,声音越（强）,振动幅度越小,声音越（弱）； 7,物体振动越快,声音越（高）,振动越慢,声音越（低）； 8,声音能在（固

53、体）,（液体）,（气体）中传播,不同物体中传播声音的本领 （不同）,声音不能在（真空）中传播； 9,（空气）是传播声音的重要物质,在月球 上,由于没有（空气）,所以两个人相隔不远,也不能相互通话； 10,耳朵是我们的 （听觉器官）,能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）； 11,有一根橡皮筋,用 相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音（高）,拉得松,声音（低）；当橡皮筋拉得一 样长短时,用力拨橡皮筋,声音（强）,轻轻拨,声音（弱）； 12,用相同的力拨动 第 19 页,共 39 页伸出桌面 4 厘米和 8 厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音（高）,伸出桌面长,听到 声音（低）；把钢尺伸出桌面 8 厘米

54、,轻轻拨动时声音 （弱）,用力拨动时声音 （强）； 四,我们的身体 1,从形状上看,人的身体一般可以分（头,颈,躯干,四肢）四个部分； 2,我们的身体里有一个支架,这就是（骨骼）,它（支持）我们的身体,疼惜我 们的（内脏器官）,使我们能进行（各种各样的活动）； 3,骨骼与（关节）, （肌肉） 和谐工作,我们才能运动； 4,人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换,使（氧气） 进入血液,同时排出（二氧化碳）；呼出的气体和吸入的气体相比,（氧气）削减了, （二氧化碳）和水蒸气增加,但（氮气）不变； 5,人体需要的氧气由（肺）吸入后进 入（血液）,再由（心脏）通过血管输送全身各处,同时收集（二氧化碳）等

55、废物, 在排出体外； 6,人的呼吸器官有 （鼻腔, 气管,支气管, 肺）等；7,心脏的心肌收缩, 血液（流 出）心脏,心肌舒张,血液（流回）心脏； 8,人体的消化器官主要有（口腔,食道, 胃,小肠,大肠）； 9,食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸取的； 10,牙齿是我们身体重要的 （消化工具） ,我们的牙齿可分为（门齿,犬齿, 臼齿） 三类； 11,人在运动过程中要消耗大量（能量）,心脏需要向全身输送更多（氧气）,需 要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸取； 12,口腔里的牙齿能（磨碎食物）,舌 头能（搅拌）,唾液可以（消化食物中的淀粉 ）； 13,经常参加体育锤炼,能使我 们的（骨骼）粗大

56、,（肌肉）发达,（关节）灵敏,（肺活量）增大,（心脏）强健； 四年级科学一至四单元判定题 一单元,判定题 1,从东南方吹向西北方的是西北风； （ 错 ） ） ） ） 2,降水的形式有雨,雪,冰雹等； （ 对 ） 3,靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云； （错 ） 4,气象学家常把风速分成 12 个等级； （ 错 ） 5,天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物；（对 ） 6,同一时间,任何地方的温度是一样的； （ 错 ） 7,利用对天气日历的分析, 我们可以发觉天气变化的一些规律； （ 对 8,当天空被云掩盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云； （ 错 9,在雨量器的容器中,水面的高度

57、值就是降水量； 对 10,今日下了中雨,我知道降水量在 25-50 毫米之间；（ 错 ） 11,晴天的时候,天空中是没有云的； （错 ） 12,温度,风向,降水量,云量都是天气日历中重要的记录数据； （ 对 13,风向标的箭头指向北就是北风；（ 对 ） 二单元,判定题 1,可溶物质在水中的溶解是没有限度的； （ 错 ） 对 ） 2,溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关；（ 错 ） 3,酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解； （ 错 ） 4,空气不能在水中溶解； （ 错 ） 5,我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热； （错 ） 6,两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快； （

58、7,我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分别出来； （ 错 ） 第 20 页,共 39 页8,在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”试验中,两个杯子中水可以不一样多； （ 错 ） 9,在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”试验中,我们可以在其中的一个杯子中 搅拌； （错 ） 10,把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分别； （ 对 ） 11,全部液体都可以溶解在水中；（ 错 ） 12,酒精灯温度最高的是焰心部分； （错 ） 13,小苏打在水中的溶解才能比食盐强； （ 错 ） 14,石棉网的作用是让物体加热的更快； （ 错 ） 15,肥皂粉,鸡精,面粉,白酒都可以溶解在水中； （ 错 ） 16,一些液

59、体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中； （对 ） 17,在相同条件下,不同物质在水中的溶解才能是有大有小的；（对 ） 18,为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘；（错 ） 三单元,判定题 1耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ 错 ） 2噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系；（ 错 ） 3,当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高； （ 对 ） 4,我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体,液体也是能传播声音 的； （ 对 ） 5,物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同；（对 ） 6,用手敲击桌面,可以听到声音,但并不观看桌面在振动

60、,说明桌面发声时不振 动；（错 ） 7,嘈杂刺耳的声音都属于噪音； （ 对 ） 8,被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是由于音叉在振动；（ 对 ） 9,物体发出声音的大小是可以把握的；（ 对 ） 10,物体振动幅度越大,声音越高；（ 错 ） 11,声音的高低与物体振动的快慢有关系； （ 对 ） 12,声音的强弱与物体振动的幅度有关系； （ 对 ） 四单元,判定题 1,身体工作时,需要多个部位同时参加,共同完成；（ 对 ） 错 ） ） 2,骨骼能支撑身体,疼惜内脏器官,输送养分； （ 错 ） 3,我们呼出来的气体都是二氧化碳； （ 错 ） 4,锤炼身体可以增大肺活量,增强心肌； （对 ） 5,心脏