小学语文人教六年级上册（统编）第四单元-教案穷人

1、穷人教学目标：1.抓住文中重点词句，体会句子的深刻含义。2.读课文，理解课文内容人，了解作者通过对人物语言，内心，动作及环境描写，体会桑娜与渔夫的善良与勤劳。3.学习作者的描写方法，展开合理的想象，续写穷人教学重点：读课文，理解课文内容人，了解作者通过对人物语言，内心，动作及环境描写，体会桑娜与渔夫的善良与勤劳。教学难点：了解作者通过对人物语言，内心，动作及环境描写，体会桑娜与渔夫的善良与勤劳。学情分析：学生通过第一节课的教学已基本能读通顺课文，对课文的主要内容有一定了解，多数学能通过自学和阅读能理解课文中重点词句的意思，以体会文章表达的思想，但由于本节课教师设计的教学内容较多，教学时间可能相

2、对较紧，因此，学生可能对教学节奏稍有跟不上，少数学生还需教师的深入辅导才能理解文章的内容和体会文章表达的思想。教具准备：多媒体课件教学过程复习引入：1.这篇课文的作者是哪个国家的2.这篇课文主要什么？新课教学：一、走进桑娜一家的穷与勤劳1.学生自读第一二自然段，这部分主要讲了什么？（桑娜在家打鱼的丈夫回来）2.你读了这两段这家人给你留下的 印象是怎样的，我们可以用哪个词语概括？分小组讨论：你从文中哪些词句可以看出他们家很穷？找的越多越好。（出示PPT）（补破帆；住小屋；五个孩子,孩子多，渔夫涛澎湃的海面上打鱼，工作环境差；渔夫从早打到晚，工作时间长；孩子没鞋穿；菜只有鱼；只能勉强填饱肚子）追问

3、：菜是鱼为什么还穷呢？（他们是打鱼的，不用钱买）3.指导学生读一读相关句子，出次了解渔夫一家的穷。4.桑那一家 这么穷，是不是因为他们太懒了呢？你从哪里看出，找出相关的语句读一读。（1）渔夫从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。（2）屋内的地打扫得干干净净，食具在 搁板上闪闪发亮.5.屋内屋外的环境描写的作用是什么？（桑娜一家的很勤劳却很穷）6.指导读屋内屋外环境描写的句子。二、感受桑娜的善良1.桑娜不但具有一位妻子的勤劳，她还是一位怎样的妻子？找出有关的句子读一读。（1）.内心 桑娜听着波涛的 轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。（2.）语言 他在哪儿？上帝啊，保佑他救救他，开开 恩吧！（3）动作

4、 一面在胸前画着赶不上十字。小结：这抓住了桑娜的内心、语言、动作来写，写出发桑娜的善良。她又是怎样的一位邻居呢？（善良）2.去看望女邻居西蒙3.她走进西蒙家，看见了什么？你从明白了些什么？（穷，西蒙死了，孩子无人照顾）4.桑怎样做了，她为什么要这样做呢？（善良，同情）三、体会桑娜复杂的内心1.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后她的心情是怎样的（1）.神态 桑娜脸色苍白，神情激动。（2）内心 她忐忑不安地想（3）语言 哦，是你！是啊，是啊，天所坏透了！哦，鱼打得怎么样？小结：抓住了桑娜的神态、内心、语言、动作，体会其紧张，害怕，矛盾的复杂心情。2.指导学生朗读体会桑娜复杂的内心。四、感受渔夫的善良1.渔夫听见桑娜说西蒙死后的反映是怎样的？神态 渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。动作 他搔搔后脑勺语言 嗯，是个问题，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！，哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。渔夫下定决心，宁愿自己吃苦，也要帮助别人，体现了渔夫的善良。2