小学语文人教六年级上册（统编）第五单元-盼2

1、盼【教学目标】 1.默读课文，知道课文是通过许多具体事例来写“盼”的。2.找出心理描写的地方，体会心理描写的作用。【教学重点】默读课文，知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的。【教学难点】学习作者围绕中心意思选择材料的写法。【教学准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】【第二课时】一、直接导入，激发兴趣。1.介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，她叫蕾蕾。 2.蕾蕾得到一件好东西一件淡绿色的、透明的新雨衣。大家知道雨衣是下雨天穿的。可是蕾蕾一直想穿上它。于是，她就盼呀盼呀。（板书：盼）3.她盼到了吗，穿上新雨衣了吗？我们一起来看一下。二、整体感知课文。（一）你想认识这位每天盼下雨的孩子吗？

2、你想知道她盼望的事情实现了吗？请你们快速地默读课文。（二）学生反馈交流。三、提出问题，互释疑点，保留问题。文章语言富于儿童化和生活化，同学们在初读课文中是否有不理解的地方？请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。1.学生小组合作学习。2.反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。四、学习“我得到了新雨衣”。1.“我”怎么得到了新雨衣，喜欢吗？2.指名读，同学们仔细听，听完后说说蕾蕾得到雨衣后什么心情。3.抓住重点词，亲切地朗读这句话。4.小结：我们的故事就要从这里展开，蕾蕾的

3、新雨衣确实很漂亮，如果你们都得到了这么美的一件雨衣，是不是也想穿上它，是不是也想让老天快点下雨？五、教学第三自然段。1.读一遍这段课文，画出中心句。（我开始盼着变天。） 2.从这一段你读出了什么？（蕾蕾不管白天还是黑天，都观察天空。因为她看到白天天上是瓦蓝的，夜晚是满天星斗。）（雨衣好看，但没机会穿。）（埋怨老天总是晴天。）六、教学417自然段，体会“盼”。抓重点句子，体会蕾蕾的心情。1.路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里认为的，和埋怨老天的时候心情不同。这一次，她的心情十分高兴，因为要变天了。）2.雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！（雨点打在头上，

4、那就可以穿新雨衣了，这才是最美的事情。）3.蕾蕾看见下雨了，兴奋地跑进了楼门。她的愿望实现了吗？为什么？（没有，因为蕾蕾找了好几个借口，都被妈妈否定了。）4.场景表演。老师扮演妈妈的角色，指名同学扮演蕾蕾的角色，表演对话的那一部分。（学生评价谈体会，说说蕾蕾的心情。）5.我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（尽管我很不情愿，可是没办法。因为蕾蕾找不出一个十分合理的理由。）6.雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。（“鼓点”好吸引人，把雨点比喻成鼓点说明雨点对我的吸引力之大，我在急切地“盼”。）7.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。（看着雨后的景色，蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”了。）课堂小结，做好过渡。1.蕾蕾拥有了那么好看的一件雨衣，所以她一直想穿上它，到大街上去享受雨中的美景。好不容易下雨了，可妈妈又不让出去。蕾蕾只好眼睁