小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第八单元-部编版语文六年级上册第八单元24

1、部编版语文六上第八单元24少年闰土教学设计第一课时 邻水县坛同镇中心小学：曾君课题少年闰土课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课“郑、拜”等12个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。教学重点通过了解四件稀奇事，知道闰土是一个怎样的人，体会文章中的感情。教学难点理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻的句子的意思。第一课时教学目标熟读课文。

2、重点感悟四件稀奇事。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、课前谈话，激发兴趣同学们，大家了解鲁迅吗？你看过哪些鲁迅写的作品和与他有关的故事？（生说）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。【课件出示1：课题】（板书课题：少年闰土）课文节选自鲁迅的小说故乡。师介绍鲁迅：【课件出示2】鲁迅（18811936） 中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。19271935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业作出了

3、巨大的贡献。代表作有彷徨野草朝花夕拾等。 导语首先从激发学生已有的生活经验入手，让学生说说自己看过哪些鲁迅写的作品和有关他的故事，既帮助学生积累相关语言材料，又自然地过渡到课文内容中去。新课教学（ ）分钟 初读课文，引导质疑1.初读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。在黑板上重点交流一些不常见的字词（视学生掌握的情况而定）:【课件出示3-6:词语图片】祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪2.老师引导：请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。（讨论谁的问题最有价值）学生列举，老

4、师归纳出“主问题”：课文写了哪几件稀奇事，闰土是一个怎样的少年？课文是怎样写闰土的？根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理解，含义又是什么？（4）作者在课文中，表达了怎样的思想感情？老师导语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文时。请同学们抓住课文叙述的主要事例。3.划分课文层次：【课件出示7】全文共19个自然段,可分为五部分。第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。第

5、四部分（第618自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活。第五部分（第19自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。三、小组合作，自主释疑。重点学习关于闰土的四件稀奇事，品读、感悟。（1）出示总括的句子。出示：【课件8】“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”（2）教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事？（师板书：雪地捕鸟 瓜地刺猹 海滩拾贝 看跳鱼儿）说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？（3）说说你准备怎么学习这几件事？可以用什么

6、方法学？（有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说）（学生选择学习方法）出示：【课件9】雪地上捕鸟 瓜地里刺猹 海滩上拾贝 海边看鱼（4）让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个 的人。四、教师引导，集体评议雪地捕鸟（角色扮演）。师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？生：师：快教教我，怎样捕鸟？生：学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。有感情地朗读。用类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。教师引导，朗读“瓜地刺猹”时要读得轻一些，读出当时

7、的情境，读其余两件事要有声有色。学生评价。说说少年闰土是一个怎样的人，为什么，用课文中的话来说。 对不常见的字词进行交流，有助于帮助学生理解生字新词，可以锻炼学生的自学能力。让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生的身上迸发。课堂小结及拓展延伸（）分钟五、课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习，我们认识了少年闰土。我们也很佩服这位农村少年，他竟然会做那么多事情，有机会看见那么多的事物，让人羡慕。作业：1.根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。2.读课文，看看自己有什么新的发现。板书设计24 少年闰

8、土 雪地捕鸟 聪明能干海边拾贝 机智勇敢看瓜刺猹 见多识广看跳鱼儿 热爱自然 课堂作业新设计一、在括号里里填上恰当的词语。（ ）的贝壳 （ ）地刺去 盼望（ ）（ ）的经历 （ ）地逃走 支起（ ）（ ）的圆月 （ ）地离去 撒下（ ）（ ）的西瓜 （ ）地觉得 知道（ ）二、按要求写句子。1天空中挂着圆月。（扩句）_2海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句）_闰土心里的希奇的事，让我羡慕。改成反问句：_改成双重否定句：_改成感叹句：_三、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。1闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。_闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。【答案】美丽狠狠过年有趣匆匆竹匾明亮伤

9、心谷物甜甜隐隐道理 二、1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.沙地上种着西瓜。3.闰土心里的希奇的事，怎能不让我羡慕？闰土心里的希奇的事，不能不让我羡慕。闰土心里的希奇的事，真让我羡慕啊！三、1.因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。 2虽然闰土回家去了，但是我还深深地怀念着闰土。教学反思少年闰土是一篇十分经典的文章，较难的是学生对当时背景的理解。本文节选自短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。在教学中，我改变了以往阅读教学中面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，

10、探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在初读研究环节，教师出示弹性式填空，“（ ）的少年闰土。” 并以此为突破口，引导学生研读。在交流中，学生从不同角度、不同层面丰富填空内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现少年闰土的形象；在重点词句的研读中我放手让学生自行探究自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。 当然这节课也有不足之处，首先我觉得本节课的板书设计不够鲜明，不能更好地突出课文内容。反思之后，我要再设计，尽量做到脉络更清晰，主题鲜明。总之，在教学中我转变了以往的教学方式，让学生自主地探究，在合作

11、中学习，完全地把学习的主动权教给学生，没想到的是，学生们热情高涨，不仅对这篇课文充满了热情，而且还生成了许多我所没有预料到的精彩。备课素材【教材分析】 少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边,见多识广。而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕及对自己所处的生活环境的不满。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。刻画了一个活泼可爱、

12、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。【作者介绍】鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被

13、誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 【与文章相关的资料介绍】故乡是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 课后作业基础积累大巩固一、对号入座（选择词义，填序号）。仿佛：相似，差不多犹如，好像似乎，可能

14、1闰土和我仿佛年纪。（）2这天，仿佛要下暴雨。（）3那湖水绿得仿佛是一块碧玉。（）端详：仔细地看详情端庄安详4他拿着照片，仔细地端详。（）5想知道真相，请听我细说端详。（）6他文明有礼，举止端详。（）二、择优录取（选词填空）。 亲切亲密亲热1我被老人（ ）的话语所打动。2他平时待每个人都很（ ）。3她们俩关系（ ）得像一对亲姐妹。 珍藏保藏收藏4.他平时喜欢（ ）一些手工艺品。5.这封密信，他一直（ ）了近20年。6.我的书房里（ ）着一件特别的礼物。阅读能力大提升三、内容梳理（课文回放）。1少年闰土节选自_的小说_，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：_、_、_、_，其中给“我”留下印象最深的一件是_，从中可以看出闰土是一个_、_的农村少年。2闰土生活在“_”，而“我”生活在“_”；闰土是一个“_”的儿子，“我”是一个“_”；闰土_，而“我”却_。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”_。四、阅读课文片段，完成练习。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远