小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-浪淘沙其一

1、 浪淘沙（其一）教学目标：1.读懂浪淘沙，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3有感情地朗读课文，背诵古诗。谈话导入师：我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们一起走进唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙板书：浪淘沙（其一）二、自主学习1、师：在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法有哪些步骤呢？学生思考交流。师总结：首先我们要了解诗题的意思，了解作者；然后要有感情的诵读古诗；还要抓关键字眼，明确诗意，理解大意；最后我们一起品诗的意境，感悟诗所要表达的感情。【出示课件】2、师：现在请同学们根据下面

2、自学提示，自主学诗。【出示课件】自学提纲（1.）“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。（2.）将古诗读正确、流利。（3.）理解以下词语的意思。九曲：簸：天涯：直上：）结合重点词语说说古诗大意。学生自由有感情的读诗，并且根据注释理解诗意。三、合作学习1.师：浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称“刘柳”，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。2.指名朗读古诗。师评价，注意停顿和节奏，带着豪迈的

3、感情去读。男生女生分开来读，齐读。边读边正字音。3.理解以下词语的意思。九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。浪淘风簸：波浪滔天，大风颠动。天涯：天边。直上：一直到达。学生自己连起来说说诗意。教师小结。（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家）（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）4、【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解。师：刚才我们大致了解了一下这首诗的大致意思，感受到了黄河的雄伟壮美之境，那么你是从哪些地方感受到了它的气势磅礴呢？请大家再仔细的读一读这首诗，好好找一找关键词。（生自由朗读，找关键词）生：作者用夸

4、张的修辞手法来写了她的气势磅礴。“九曲”这个词可以看出黄河蜿蜒曲折，“万里”这个词可以看出黄河河流漫长，涛涛之水绵延不绝。生：作者从“浪淘风簸”我感受到黄河波涛汹涌，惊涛骇浪之境，气势非常雄伟。师：同学们，真是火眼精金，不仅抓住了关键词，还能从词中得到不同的感悟，真棒！黄河之水源远流长，波涛汹涌，气势磅礴，几千年来，一直养育着华夏儿女炎黄子孙，她是我们的母亲河！它发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天，如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！师：抓住关键数字“九”“万”，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来，

5、一起来读一读吧！-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”质疑探究师：诗人由眼前气势磅礴的黄河想到了什么？朗读古诗，圈画出对应的词语吧！生：想到了沿着黄河直到九天银河去，一起到牛郎织女的家去。1.【出示课件6】“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”师：“直上”说明什么？生：浪大、浪高。师：牵牛织女指牛郎星和织女星。它们之间有着一个动人的故事你听说过吗？能用简短的语言给大家介绍一下吗？2.品读，深化理解。牵牛织女：神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。师：牛

6、郎织女一年一度的鹊桥相会成了千古佳话，他们恬静而优美的的生活让众人羡慕不已。真所谓“但愿人长久，千里共婵娟。”师：作者乘着黄河的浪涛直上牛郎织女的家去，说明了什么？生：黄河之水很大、浪很高，几乎与天齐平，源头仿佛和九天银河想通，而银河又是牛郎织女相会的地方。师：所以你感受到了黄河之水壮美雄伟啊！ 谁能天天观看如此雄壮之境呢？（淘金者）同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表达了诗人由“黄河“”而上“银河“”奋发有为的精神和豪迈浪漫的

7、气魄。（适时板书：奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄）师：让我们带着豪迈的感情激昂的朗读这首浪淘沙。（生齐读）师：纵观这首诗，前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法描写黄河曲曲折折，“自天涯”写出了黄河的源远流长。后两句作者驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牛郎织女，从侧面表现了黄河的雄伟。师：所以作者是怎样写出黄河气势雄伟的呢？（生讨论交流）生：直接描写，写出长度、弯度、大浪淘沙等；由现实联想到神话故事。五、总结师：这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘沙，诗人以夸张的手法描绘出黄河的雄伟气势，表现了诗人奋发有为的精神和豪放的气魄。古人用