小学语文人教六年级上册第五组-细节描写让作文更加光彩

1、细节描写让作文更加光彩教学设计茶垭小学 作者：李映光教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、写生动。（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。教学重点：揣摩细节描写的作用。教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。教学方法：评析、点拨、交流教学过程： 一、营造氛围，导入课题细节 课前播放民族音乐高山流水，幻灯一：细节描写让作文更加光彩茶垭小学 作者李映光俗话说：“细节决定成败

2、”、“于细微处见精神”，由此可见细节的重要。在我们的写作中，如果能恰当安排一些细节描写，就可以让自己的作文更加光彩。学习目标：幻灯二1、理解细节描写的概念。2、学会在写作中安排一些细节描写，就可以把作文写真实、写生动。问：幻灯三：什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：细节描写就是对有典型意义的情节和人物的语言、肖像、心理、动作以及环境等所做的细腻、具体的描写。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物。没有细节就没有艺术。讲授：（细节描写分类幻灯四）细节描写可以分为三大类，即人物细节描写、景物细节描写和场面描写。人物细节描写包括人物的外貌、语言、动作、情态、

3、心理描写；景物细节描写是指自然环境的描写，包括动态的景物和静态的景物的细致描写；场面描写指的是事件发生过程中人物活动的画面描写，如描写一场激烈的篮球赛，就要刻画出篮球场上队员们个个精神抖擞、英姿飒爽的人物形象，描写其动作、神态、语言等来表现双方的争夺，还可以描写观众的呐喊助威来表现赛事的激烈和精彩。二、熟读深思，揣摩感知细节同学们，我们先来读读下面这两个句子，看看它们有什么不同？【范例】幻灯五：例句：有个小银元落在地上。有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。问题:你认为哪一个句子好?为什么? 第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句增补了哪些内容?同学们说得太对了，第二句比第一句好

4、，因为第二句增补了小银元从什么地方落下来及落在地上发出的丁丁当当的声音，显然，这里是一个细节描写，让我们觉得很形象生动。请同学们再来看看以下朱自清先生背影中望父买橘的一幕。（一）、动作描写（幻灯六）(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。齐读 勾画出表示父亲动作的词语。 讨论明确：动词有蹒跚、走到、探身下去、穿过、爬上、攀着、向上缩、微倾，这一系列动词写出了父亲因为肥胖而要穿过铁道爬上月台去给我买橘子的艰难和不容易，也正是因为父亲的

5、不容易才让我在那一刻感受到父亲的伟大，感受到父亲对我的那种深沉的爱，我的心理才自然对父亲产生了怜爱和尊敬之情。所以，这里是典型的动作描写，对刻画父亲的形象和表现主题都有重要作用。教你一招（幻灯七）:要写好动作描写，就要细化动作，延长过程：具体写出动作的过程。再如：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。提示：可以将捕鸟的整个过程细化写出来，同学们请看： 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（二）、外貌描写（幻灯八）我们再来欣赏一个关于人物外貌描写的细节我看见一个小姑娘，年龄不大，长得

6、很瘦，穿得也很差。提示：我们可以采用步步追问，在细微处驻足的方法去思考：“小”到什么程度？年龄有多大？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？下面是我国现代女作家冰心在小橘灯这篇文章中对小姑娘的外貌描写：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（幻灯九）比较下列各组片断，简单说说修改稿比原稿好在哪里？并试着从中提炼出一些修改方法。比较感悟（幻灯十）：原稿：小草钻出来。修改稿：小草偷偷地钻出来，嫩嫩的、绿绿的。原稿：老伴回头看时，才发现，她死了。修改稿：老伴回头看时，才发现，飘落在她脸上的雪花已不再融化-她死了。【牛刀小试】（幻灯十

7、一）她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、肖像、心理、场景等。添加“语言描写” （幻灯十二）她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写” （幻灯十二）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写” （幻灯十二）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”添加“心理描写” （幻灯十三）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写” （幻灯十四

8、）真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”名言过渡（幻灯十五）：细节虽小，但作用不小，用得好，用得妙，能让作品更加真实，更加生动，更加光彩。俄国伟大的文学家托尔斯泰就曾说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织

9、好的生活网，那么细节就是网中的结点。” 法国伟大的文学家巴尔扎克也曾说过：“唯有细节将组成作品的有用价值。”可见，好文章离不开细节描写。 三、细节片段练习，写写评评现在，我们来看看下面这个片段练习（幻灯十六）：我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去不禁加快了脚步。提示：（我为什么飞快地向家奔去? 妈妈会怎样?我为什么加快了脚步?）学生写作点评学生的习作（可以是教师点评，也可以是学生点评学生的习作）幻灯打出练习稿（幻灯十七）：我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去。（我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子,向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头