小学语文人教六年级上册第四组-古诗词复习教案（李艳）

1、漫步诗林五年级上期古诗词复习教学设计成师附小金堂分校 李艳教学目标：创设情境分类复习本册所学的诗词，达到积累巩固的目的。运用分类整理的方法复习本册所学的古诗词。运用动静结合的写作方法学习创作小诗。激发学生对祖国灿烂古诗词文化的热爱之情，提高学生的文学素养。教学重难点：重点：运用归类整理的方法复习学习的古诗词。难点：运用动静结合的写作方法学习创作小诗。教学准备：PPT、古诗词复习单、教学前测单（本册所学古诗词内容及分类）、写作单教学时间：一课时教学过程：导入（2分钟）教师谈话：古诗词历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。本学期，我们又学习了十二首诗词，今天就让我们漫步诗林，重

2、温诗词，感受诗情。板书课题：漫步诗林，生齐读课题。分类整理（10分钟）学习要求：1、交流：组内交流个人的诗词分类情况并适当对他人发言作补充。汇报（老师相机板书分类依据：季节、朝代、情感、名胜）熟读成诵（6分钟）孩子们，你们用分类整理的方法不仅整理了本册所学的古诗词，还积累了更多相关的诗词，真不错。下面我们来轻松一下，进入今天的第二环节：熟读成诵。板书。活动一：背诵接龙，出示课题，学生接龙背诵，一人一句。蝉、渔歌子、枫桥夜泊。教师：你们从刚才背诵的诗词中发现了什么吗？生答：这些是我们之前按照季节分类的诗词。教师评价：真是一个善于学习的孩子。活动二：抢答，判断诗词内容并说说理由。1、宋代诗人虞世南

3、借蝉来隐喻自己高洁的品格。（ ）2、陆游在临死前还忧虑祖国何时统一，是一位伟大的爱国诗人。（ ）3、林升借题临安邸一诗来讽喻当政者不思收复失地的愤激之情。（ ）4、“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”是著名词人纳兰性德爱国之情的写照。（ ）学以致用（17分钟）刚才同学们将所学的诗词进行了分类整理，这种方法一定让我们积累更多的诗词，下面就让我们来试试。板书 ：学以致用。出示课件。第一关：默写诗词。1、王师北定中原日，。 2、问渠那得清如许，。展评。第二关：根据情境填诗词。1、丁丁和冬冬去钓鱼，忽然天空下起了小雨，丁丁对冬冬说：“我们赶快回去吧！”冬冬说：“ ，你怎么没有点诗情画意呢！

4、” 2、有个地方，青青的山，白鹭高飞，桃花盛开，还有一种肥美的鱼，这让我不禁想起了。 3、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，让自己的知识不断更新，更加丰富，所谓。4、班级选拔干部，老师总是直接任命，有些同学想借用清朝诗人龚自珍的诗句对老师说：。5、你最近考试成绩总是不令人满意，面对家长的责问和同学的冷眼，你总是夜不能寐，那一刻，你不禁想起张继的 。 第三关：动静结合作诗词。教师谈话：孩子们，你们来仔细观察一下这几首诗，看看自己有什么发现。（指名回答）1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。2、人闲桂花落，夜静春山空。3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。相机板书：动静结合。这种写作方法看来你们已经学会了，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们运用动静结合的写法来创作一首小诗，表达自己的情感。出示课件图片：桃花飘落，引导学生观察并说出动静、静景和自己想要表达的心情。学生创作。展示，师生点评五、总结（2分钟）指名学生梳理复习诗词的方法