小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-奇妙的中心句教案

1、 奇妙的中心句教学年级：三年级教学议题：奇妙的中心句选文: 秋天的雨（节选）我家是动物园庐山的云雾我的父亲小而美的澳门学习目标: 1、学会在阅读中寻找中心句，快速把握文本主要内容。 2、比较中发现中心句在文章中出现的位置不同，初步感受中心句的作用。 3、学会并运用围绕中心句把一段话说具体。 教学重难点： 1、比较中发现中心句的位置、作用。 2、围绕中心句把一段话说具体。教学过程 一、导入，认识中心句1抽生朗读卢沟桥的狮子（节选），并找出概括这段话主要意思的句子。2引出中心句的概念。二、新课授入（一）秋天的雨A、PPT出示秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把

2、把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。自学提示：快速读秋天的雨课文片段，画出最能体现这段意思的中心句。 B、并思考中心句在这段的位置和作用，填好表格。C、小班汇报。D 、总结中心句的作用，概括全文。（二）对比与发现A对比几篇文章的中心句的特点，让学生交流自己的发现。出示题卡。中心句位置不同：有的在开头、有的在结尾、有的在中间。 中心句出现的位置不同，作用

3、也不一样。内容都围绕中心句的中心词来写。从多方面把事物介绍具体。交流中心句的篇目我家是动物园庐山的云雾我的父亲小而美的澳门段落中也有中心句。B快速找出段落中心句。1. 陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了 按时完成老师布置的作业外,还主动给自己增加了任务每天写一百个大字、 二百个小字。 2. 春天来了。春风轻轻地吹,春雨细细地下。小草儿钻出泥土,鹅黄的树叶儿从枝头伸 出脑袋,桃花纷纷绽开笑脸。春天真美呀!3. 爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代, 他和战士们吃一样的饭菜,穿一样的粗布 军装。一身衣服穿了几年,补了又补。解放以后,他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。

4、三、学以致用，学会运用中心句（一）补充中心句1.（ ）有的像咆哮的狮子;有的像奔驰的骏马;有的像雪白的羊群 2.（ ）有娇艳的玫瑰花，有倾国倾城的牡丹花，有姿态各异的茉莉花。（二）判断中心句哪些句子符合中心意思的，请打勾。中心句：秋天的果园真是一幅美丽的画卷。那如胭脂般的苹果，羞红了脸。（）那高粱举起燃烧的火把 。（ ）那一串串紫葡萄，紫得那么晶莹，像一颗颗光亮的宝石。（ ）那稻谷沉甸甸得笑弯了腰。（ ）那黄澄澄的梨就想一只只葫芦挂在那儿。（ ）圆而扁的橘子，在枝头上荡秋千，多么惹人喜爱。（）（三）小练笔要求：围绕中心句写一段话下课了，操场上真热闹！我们的校园真美啊！菜市场真热闹！四、总结今天这节课，我们认识中心句，寻找了中心句，在阅读中体会了中心句的“奇妙”，相信奇妙的中心句会给你将来的阅读和写作带来无限情趣！A会阅读的