小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-诗园里诗园里的百音盒

1、群文阅读诗园里的百音盒教学设计 执教者：马滟敏教学目标：1.大体了解什么是拟声词。2.有感情朗读诗歌，体会儿童诗中运用拟声词的趣味。3.能运用拟声词创编简单几句儿童诗3. 能运用拟声词创编简单几句儿童诗。教学重点：体会儿童诗运用拟声词的趣味，创编几句儿童诗。教学步骤：一、倾听音符，模仿激趣。1.大自然就是一位出色的音乐家，能演奏出不同风格的乐曲，仔细听，(课件播放雷声、雨声、青蛙叫声。)2.告诉大家你听到了什么声音？能模仿一下吗？3.大自然有美妙的音符，儿童诗里也有，这节课，就让我们走进诗园，去倾听诗园里的百音盒，齐读课题。设计意图：通过让学生倾听生活中的声音，模仿各种声音，来激发学习的欲望。

2、既适合二年级学生认知特点，又贴近学生生活，更能活跃课堂气氛，从而为接下来的学习营造了良好的氛围。）二、走进童诗，感知声音。1.自由读四首小诗，说说你在诗里发现了哪些声音？2.交流（1）学生交流自己的发现。（2）大屏幕出示学生找到的声音。依次出现诗中的拟声词。3.指名读拟声词。4.孩子们，像文章中这样的，模仿自然界的声音造出的词语，我们给它取了个名字叫“拟声词”。(板书：拟声词)5.仔细看，你们发现了这三组词语有什么区别吗？第一组：啪嗒咔擦滴答；第二组：丁零当啷；第三组：笃笃吱吱蹦蹦叽叽沙沙预设：生：第1组是两个不同的字组成的拟声词。生：第2组是四个字的拟声词。生：第3组是两个同样的字组成的拟声

3、词。多么有趣的拟声词，我们一起读读吧！6.你还知道哪些拟声词呢？（生活中、课文中或者哪本课外书中）（设计意图：让学生通过读儿童诗，对比发现文中都有表示声音的词语，初步建立“拟声词”的概念；对比几种不同的拟声词，发现拟声词的多样性，并与已知经验相联结，为下一步运用打基础。）三、细赏细读，品味声音。1.同桌一起选择最喜欢的一篇或者两篇儿童诗，用你们喜欢的方式多读几次，再说说你好像看到了什么画面？2.交流，你好像看到了什么画面？预设：（1）生：我好像看到鸡蛋破了，太阳流出来了，我觉得很有趣。追问：太阳是什么呢？（蛋黄）去掉声音读一读，你觉得有什么不同？（相机板书：生动）多么生动有趣的童诗啊，我们好好

4、读一读。（2）生1：我好像看到融化的雪落到地上，发出“滴答，滴答”的声音。师：把“滴答滴答”换一换，会有什么不一样呢？师读：房檐上上的雪，最娇气了，太阳一照，它就滴答，滴答。（3）生：我读“丁零当啷”好像看到屋檐下雨落下来。师：多么美妙、清脆的声音，我们一起去招呼小燕子吧。读一读。（4）生：我好像看到了动物。师：多么重大的发现，能说说发现动物的理由吗？生：有很多表示动作的词语，还有动物发出的声音。（课件将拟声词和动词变色）师：你们知道有哪些小动物藏在里面吗？（出示句子，生读：穿上大皮靴在林子里走，“巴喳巴喳”！“笃笃”听见这声音，就一下子躲到了树枝间。“吱吱”一下蹿上了松树，“蹦蹦”一下钻进了

5、密林。“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，“沙沙”哧一下溜进了黑洞。）生：松鼠、小鸟、啄木鸟、蛇、壁虎.师：多么有趣的声音，居然藏着那么多小动物。（板书：有趣）（设计意图：让学生通过同桌合作诵读，体会拟声词的趣味，这一议题具有开放性，且焦点集中，能发展学生思维，实现集体建构。让学生在交谈中、诵读中渐渐明确，用上拟声词使儿童诗生动、优美、充满童真童趣。这个过程不是老师的灌输，也不是老师牵着学生鼻子走，而是学生诵读之后不断交流实现的。）四、运用声音，创作童诗。1.你能像书中的作者一样，选出拟声词填写下面的小诗么？田野里，真热闹。“ ”来采蜜，“ ”捉小虫，“ ”吃青草，“ ”跳下水，“ ”一下爬上了大树，“

6、 ”在树下眼睁睁地看着。学生选择合适的声音填写，然后出示完整的小诗，齐读。2.今天我们一起读了这么多与拟声词有关的儿童诗，你有什么感受？3.孩子们今天特别棒，奖励大家多读两篇儿童诗。师生轮读风，生接力读老祖母的牙齿。4.生动、优美、有趣的儿童诗还有很多很多，有的让人思考、有的给人以想象、有的能带给你快乐；儿童诗也有很多种，有叙事诗，有抒情诗，也有童话诗、寓言诗等等。聪明的你们，读童诗吧，你一定会更加幸福快乐。（设计意图：用“巴喳-巴喳“中的句子搭桥，让学生明确拟声词中暗含着动物的名字，激发学生的生活常识，选择合适的声音创编几句童诗，满足学生的成就感。板书： 四季的脚步春天的脚步悄悄，悄悄地，她

7、笑着走来绿水和鲜花赶来报到。溪水唱起了歌儿秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来落叶唱起了歌儿刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。丁冬，丁冬，夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来金蝉唱起了歌儿知了，知了，给世界带来欢笑。冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来北风唱起了歌儿呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。附选文：一、蛋 二、 雪作者：胡安妮 作者：彭俐 这个皮球也不圆嘛！ 树林里的雪，可以滚吧？ 最淘气 滚呀滚 我们一跑 “啪嗒！” 就咔嚓，咔嚓。啊！ 房檐上的雪， 破了！ 娇气啦，哈哈！ 太阳一照，太阳流出来了。 它就滴答，滴答。 三、 雨铃铛 四、 巴喳巴喳作者：金波 （英）里弗茨沙沙响，沙沙响， 穿上大皮靴（xu）在林子里走， 春雨洒在房檐上。 “巴喳巴喳”！房檐上，挂水珠， “笃（d）笃”听见这声音，好像串串小铃铛。 就一下子躲到了树枝间。丁零当啷，丁零当啷，