小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-总也倒不了的老屋-余加

1、总也倒不了的老屋 成都市行知小学校 余加第一课时教学目标:随文认识“暴、喵”3个生字。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。能流利地朗读课文，懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。教学重点：能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。教学难点：知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测，懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。教学过程:图片引入师：同学们，图上画的什么？这是一间什么样的屋子？你们发现了什么？今天我们就去了解下与老

2、屋之间发生了什么事？板书课题总也倒不了的老屋。（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。师：看到课题，你还想知道什么？ 生1：老屋为什么总也倒不了？ 生2：老屋活了多少年了？二、播放“朗读”。师：那就让咱们一起来听一听。播放第1段后，师：听到这，你想到了什么？生：师：咱们继续听。播放第3段后，同学们，猜猜看，老屋会答应这个小小声音的请求吗？生：师：这是你的猜测，咱们继续往下听。播放第7段后，师：有同学笑了，猜猜看，老屋会不会感到为难了？生：师：故事还在继续。播放第10段后，师：这回老屋该倒下了吧？生：师：故事仍在发展。播放第11段后，师：哎，老屋会怎么回答了？你猜猜看。生：师：好，我们接着听。播放

3、至16段后，师看到有同学笑了，指问：你是不是猜到什么了？生：继续播放最后一段，师：这样一来，老屋还会不会倒？所以就成了“总也倒不了的老屋”。师：故事好听吗？像我们刚才呀，就是在一边听故事，一边在猜故事，像这样一边听一边猜，就叫预测。（师板书）同学们，其实我们整个4单元都是跟预测有关的，那你们想一想，在平日里读故事，是不是也喜欢一边读一边猜，哪些同学喜欢，举下手，我看看，哇，这么多人喜欢一边读一边猜，老师要采访你，为什么喜欢这样读书了。生：师，没错，这就是我们预测的好处，它能让我们的阅读之旅变得充满乐趣。三、学习课文学生试读师，故事好听有趣，那读起来怎样了？请同学们把课本翻到46页，咱们快速地、

4、轻轻地读一读课文吧！要求：读课文的时候，思考一个问题，老屋帮助了哪些小动物解决了什么困难？好，开始读读吧。抽生汇报：帮助小猫避雨，老母鸡孵小鸡，小蜘蛛织网抓虫，师板书。师：就是这间老屋，书上是怎样告诉我们的？赶快在文中找一找。生：第1自然段。（齐读）（1）师：请大家看到第一自然段。谁来读一读？其他小朋友用横线勾出描写老屋特点的语句。“一百多岁、很久很久”说明老屋的年龄大，“黑窟窿、破了洞”说明了老屋破旧的现状。 （师指导朗读，低沉的语调读出老屋的年迈，沧桑感） （2） 师：如此年迈破旧的老屋，你觉得老屋想做什么？（倒塌） 师：是呀，老屋自己也是这么想的。出示第2段，师引导读：它自言自语着，生：好了，我到了倒下的时候了！（3）师：就在老屋正准备往旁边倒下去时出现了谁的声音？出示第3、4段。6、学习收留小猫（1）师：她还说了什么，请你用波浪线勾出小猫说的话，用横线勾出老屋说的话。（2）谁来读一下小猫说的话？老屋说的话。个别，齐读。指导朗读。（用请求的语气读小猫的话，读出老屋的热情）（3）师：读第5自然段后，小猫走来，老屋终