小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-2109年《搭船的鸟》教案_第1页
小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-2109年《搭船的鸟》教案_第2页
小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-2109年《搭船的鸟》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、15搭船的鸟第二课时教学设计叙永镇银顶小学：魏秀容导学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的写作方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 导学重难点重点：了解作者对翠鸟的外貌、动作的观察，感受作者观察的细致.难点：感受人与动物之间和谐相处。教学准备PPT、视频导学流程一、课前自学（1）搭船的鸟是什么鸟？（2）这只鸟给你留下了怎样的印象？你从哪里看出来的？ 二、创设情境，导入新课。师：罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。一朵花，一片云，一株草，一只鸟，都能吸引我们的眼

2、球，牵住我们的思绪。就有一只小鸟，吸引了作者的眼球和我们的作者一起开启了一段特别的旅程。 出示课题（15 搭船的鸟），生齐读课题。三、学习探究，交流展示1、 请同学们打开课本用自己喜欢的方式读课文，思考？（1）搭船的鸟是什么鸟？（2）这只鸟给你留下了怎样的印象？2、指名回答，教师小结。3、课文是怎样描写小鸟的样子的？请同学们在文中找一找，用 横线勾画出语句来。（抽生汇报相关语句）4、作者是从哪几个部位观察小鸟的外形的？请你小声读课文第二自然段，圈一圈。（羽毛、翅膀、长嘴） （1）师：羽毛是怎样的呢？翅膀是（）羽毛是（） 这是文中的“我”对这只翠鸟的什么进行观察？ （外形） （2）在本段中，有很

3、多表示颜色的词语，你能用圆圈圈画出表示颜色的词语吗？ （翠绿、 蓝色 、红色） （3）出示翠鸟图（课件出示翠鸟图），问这节课，这只外形美丽的翠 鸟，这节课也我们的课堂上，看着这么外形美丽的翠鸟，你们喜欢他吗？（喜欢） 师：那现在哪位同学能喜欢的语气读一读这一段呢！师：这位同学读得真好，能把翠鸟的喜爱之情读了出来。那我们能不能学着它用喜欢的语气读一读这一段话呢？全班读，男生，女生读。（4）与鹦鹉比较，体会翠鸟的美丽。（5）看图试着背诵（6）出示小猫图片，仿写练习看到这样一只翠鸟立在船头，你会提出哪些问题呢？我们的作者也和你们一样充满疑问。师：是啊！文中的我看到这只翠鸟，他就想出了那么多地问题。师

4、过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。那同学们想不想知道翠鸟到底要干什么吗？请同学们读一读课文第四自然段。这只小鸟站在船头要做什么捕鱼6、这段话中藏着许多动词，请同学们用圆圈把这些动词圈出来。 （1）师：同学们，圈完了吗？哪位同学能把你圈的动词说给大家听听呢？ 这位同学真棒！五个动词竟然被他找到了，现在我们在来读一读，然后思考，这是文中的我对翠鸟的什么进行了观察呢？（动作） 从这些动词中，你体会到翠鸟捕鱼的速度怎样？（敏捷）还从哪些词语看出来？（板书：动作敏捷）（2）看视频体会（3）加上自己的动作，边读边想象翠鸟捕鱼的情景。四、点评提升1、出示第五自然段，体会人与鸟和谐共处。2、总结：通过这节课的学习，你有了哪些收获？五、检测反馈

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论