小学语文人教三年级上册（统编）第一单元-人教部编版语文三年级上《花的学校》第1课时教案

1、人教部编版语文三年级上花的学校第1课时教学设计课题 花的学校单元第一单元学科语文年级三年级学习目标1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能根据课文的内容，了解花的学校所讲的故事，培养学生概括文章主要内容的能力。重点会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。 难点能根据课文的内容，了解花的学校所讲的故事，培养学生概括文章主要内容的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你知道下面的花的名字是什么？玫瑰 向日葵百合 兰花

2、 牡丹 菊花 今天我们学习花的学校。板书课题，齐读课题。学生自由回答问题。读课题花的学校 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。讲授新课（一）识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） lu hun d w kun f落 荒 笛 舞 狂 罚 ji h su gu ci yn b假 互 所 够 猜 扬 臂开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。指正：“荒、狂、

3、扬 ”后鼻音，“所、猜 ”是平舌音，“舞”是整体认读音节。（2）我 来 组 词落 （落叶 清晨） 荒 （蛮荒 荒地）笛 （竖笛 笛子） 舞 （跳舞 舞蹈 ） 狂 （狂野 狂躁） 罚 （惩罚 罚款）假 （放假 假日） 够 （能够 足够）所 （所有 所以 ） 静 （安静 平静）猜 （猜想 猜谜） 扬 （飘扬 扬言）臂 （手臂 臂膀）（3）古文识字笛：笛，篆文（竹管） 通过引导气流穿过竹管的发音孔、振动簧膜而发音的乐器。猜：（犬，猎狗）（青，“静”的省略，静默无声），表示猎犬保持静默 。扬：（手，执，举）（昜，日照），表示高举在日光下。 （4）出示第二行生字（课件出示）hun d f ji shan

4、g荒 笛 罚 假 裳各自拼读，找出翘舌音“荒 、裳”后鼻音。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（5） 多音字 ji （假货） 假 ji (假日) chng 裳 shang (衣裳) l （丢三落四）落 lu （降落） lo （落枕）（5）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 当雷云在天空轰响,六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹响口笛。（湿润：土壤、空气等潮湿而滋润。荒野：宽广平坦的地方。）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。（突然：表示发生得很急促;忽然。狂欢：纵情的欢乐聚会，闹饮。） 树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里哗

5、啦啦地响，雷拍着大手。（碰触：接触；碰撞。） 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?（急急忙忙： 心里着急，行动加快。）3.整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 请大家带着这些问题读课文。（课件出示） （2）阅读全文，课文主要写了什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 （课件出示）： 诗人用一支彩色神笔在这部诗集里描绘了儿童纯净奇特的_内心_世界和绚丽多彩的_生活_画面，感人至深地表现了_孩子与父母_的骨肉之情，形象地表达了他的儿童_教

6、育思想_。（二）生字书写（课件出示） 出示生字： 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“艹”加“巟”是“荒” “辟”加“月”是“臂” “犭”加“王”是“狂”，“句”加“多”是“够” ，“竹+由”为“笛” 。 换一换：“扬”换掉“扌”加上“氵”，是“汤”“假”换掉“亻”加上“日”，是“暇”“狂”换掉“犭”加上“日”，是“旺”（3）猜一猜：“个个不沾油水”是“ 笛 ”“觅句多时意方足”是“ 够 ”“四十年隔别，惟一夕相逢”是“ 舞” 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字：（1）师范写，重点指

7、导“落、荒、舞”并讲述： （课件出示）“落、荒、舞”田字格课件 落： 上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。组词： 落叶 落后造句：秋天到了，树叶一片一片从书上落下来。易错提示：落上面是“艹“要盖住下面的“洛”。荒：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。组词：荒凉 荒原造句： 暑假里，我们去沙漠探险，到处一片荒凉。易错提示：荒下面是“巟”不要忘记上面的点。舞： 上下结构， 注意中间是四竖， 不宜写长，要写短一些。组词：跳舞 舞蹈造句： 我的妹妹很喜欢看书。易错提示：舞下面的部分右面不是“牛”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （

8、3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （三）课堂练习 1.拼一拼 写一写 kun w ji （ ） （ ）期gu b 能（ ） 双（ ）d 口（ ）2.组词。所（ ） 互（ ）猜（ ）扬（ ）3.给下列的一个偏旁，再组词。笛（ ）_ 够（ ）_ 。猜（ ）_ 扬（ ）_ 。狂（ ）_假（ ）_ 。 自由朗读课文，圈出本课生字。学生开展读字游戏。 开火车读，再读。请学生分组完成，组词，课堂展示。学生阅读，丰富学生的知识。学生小组开火车认读生字，再读。学生分辨多音字，比赛组词，看看那组同学的速度快。朗读课文中的句子，了解重点字词。朗读课文，给课文标上自然段，想想课文的主要内容。分小组，协同合作，完成相关问题。范写，学生在习字本上描红、临写生字。按照要求书写，调整自己的书写姿势。完成练习，加深对课本知识的掌握。让学生认识本课生字.利用游戏激发学生的学习兴趣。在轻松的状态下认识本课所学字词了解汉字的演变，增长见识，开拓眼界。利用