七年级人教版语文上册教案：3　雨的四季

1、3*雨的四季知识目标理清文章思路；品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。2品味本文诗化了的语言，学会联想与想象的方法。情感目标由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。步骤一创设情境导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。步骤二自学互研自我感

2、悟【目标导学一知识卡片】1作者作品刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集生命的欢乐无题抒情诗人爱情风景，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等共22种。【目标导学二字词积累】2朗读课文，注意下列加点字的读音。花苞(bo)静谧(m)高邈(mio)莅临(l)吝啬(ln s)粗犷(gung) 睫毛(ji) 池畦(q) 屋檐(yn) 草垛(du)棱镜(lng) 淅淅沥沥(x l) 咄咄逼人(du)3解释下列词语。静谧：安静。高邈：高而远。莅临：来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。造访：拜访。多用于书面。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人

3、，也不舍得自己用。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。【目标导学三阅读感知】4本文语言优美，请选择喜欢的语句自由朗读。请读准字音、节奏，体会作者感情。5感知课文内容，将文章分为三个部分。一(1)总写我喜欢雨。二(25)四季的雨。三(67)抒发对雨的喜爱之情。6引导学生体会作者在字里行间蕴含的情感，并分析写作手法。6.根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的？总分总7简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。步骤三合作探究交流展示【目标导学一赏析语言】8优美的写景散文常常用包含感情的、细腻生动的笔墨，把景物

4、描写得分外美丽，分外灵动。勾画出你最喜欢的句子，从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞方法的运用，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。(2)水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。(3)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳

5、甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。(4)也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。“化了妆”，写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。(5)啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。运用比喻、拟人、排比的修辞手法形象地给我们展示了作者对雨的热爱。【目标导学二体会情感】9

6、文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。10本文抒发了作者怎样的情感？本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情，热爱生命之情。【目标导学三探究写法】11文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？(1)更有韵律美。(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。12.你觉得作者为什么会把雨的四季写得美轮美奂，打动人心？调动感官显色彩，巧用修辞绘神韵，按照顺序层次清，融情入景巧抒情。步骤四总结课文拓展延伸【目标导学一总结课

7、文】作者抓住不同季节雨的特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感的笔墨写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。【目标导学二拓展延伸】作者用细腻的笔触将四季的雨描写得淋漓尽致，下面让我们学习这种方法也来写一种你熟悉的景物，一段也好，一句也好，只要能语言优美、描写形象就是我们最大的收获！(学生写，读35个，略评)步骤五当堂演练达成目标见学生用书。步骤六课后反思查漏补缺可取之处教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸显学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生欣赏语言艺术，积累语言，感悟真情。不足之处时间把握不是很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美，在以后的教学中须加强此方面的训练，使各方面有所提高。方法指导一美