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1、第 页2022年春学期苏教版九年级语文下教学计划 苏教版九班级语文下册教学计划 教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推举和阅读。在教学中，我们要在遵循教材原有体系的前提下积极稳妥地进行课程改革和教法创新，努力吸引同学，提高同学的学习积极性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践技能、创新技能和探究技能。适当的整合教材，改进

2、教法，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。这样，既可以扩大教材的知识容量，又实际加强综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素养。总体目标：立足眼前，瞄准中考，从提高同学语文综合素养入手，在全面提升同学语文知识和语文技能素养的同时，着重对同学进行应试技巧的指导。从老师这个角度来讲，就要仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主式学习、合作式学习、探究式学习以及制造性学习制造须要的条件。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆

3、正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、坚持集体备课，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准知识技能训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。每次测试后都仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，着重补差补缺，争取教学大面积丰收。三、仔细抓好听说读写训练，细心设计写作教学内容，仔细实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏等内

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