2022年健康教学计划

1、第 页2022健康教学方案健康教学方案时间过得真快，总在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！方案到底怎么拟定才适宜呢？以下是我整理的健康教学方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。健康教学方案1悠闲的暑期生活结束了，新的一个学期在紧张而又有序的气氛中开始了。本学期为幼儿提供平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要。尊重幼儿身心开展的需要、特点和规律，关注个别差异，坚持保教结合，使幼儿身心健康成长，促进体智得美全面开展。班级情况分析：本学期我班有幼儿27名，其中男生15名，女生12名，刚来的新生5名。有了小班一年的根底，幼儿在学习和生

2、活上都有一定的进步，大局部幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理的能力以及动手操作能力都有较大的进步。本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的根底上认真标准幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我效劳能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的根底上都得到很好的开展。一、保教工作1生活老师每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境，2培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口

3、中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，如整理自己的床铺。二、教育教学工作1继续加强幼儿的常规培养，常规的好坏直接影响教学次序，从而影响到孩子的开展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿的自我约束力;2在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的阅读兴趣与能力，提高幼儿的讲述能力，帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习，训练幼儿讲述故事的能力。3继续培养幼儿的动手操作能力，本班制定了一册“手工课程，孩子对手工很有兴趣，本学期我们还将在折纸的同时家一些撕贴、涂色等。技能训练;4注重对

4、幼儿倾听习惯的培养，倾听就是细心地听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的一种修养。学会倾听不但是能正确完整地听取所需的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，因此，良好的倾听习惯很重要。我们采取以下措施：(1)多与幼儿进行有效交谈，在谈话的过程中让幼儿学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机，用自己的倾听行为去影响、引导幼儿;(2)提供倾听的时机，播放音像作品，让幼儿安静地倾听;(3)在活动中开展形式多样的表演、看图讲述、小新闻发布会等活动，引导幼儿认真听同伴讲述，鼓励他们大胆参加表演;(4)提高幼儿合作意识和交往能力，通过交换玩具、分享食物、合作游戏，一同完成一

5、件事情，建立朋友情谊促进幼儿的交往，注重引导幼儿能够自律、能够遵守游戏规那么，与人相处时能表现出有礼貌，会向周围的人问好、聊天，并且有一位非常要好的朋友。工作方案九月份1稳定新生的情绪，认他们喜欢上幼儿园并交上好朋友;2抓好本班的活动、课间常规;3开展“我爱老师的专题讲话，了解“中秋节的来历;4学习中班体操;5总结九月份的教学工作。十月份1开展“国庆节的专题活动;2召开家长会，建立家园平台;3继续抓好常规教育，培养孩子起床整理床被的习惯;4总结十月份的教学工作。十一月份1抓好幼儿的保暖工作;2构建植物角区;3总结十一月份的工作。十二月份1开展游园活动，欢度“圣诞节;2师生共同创设环境;3完本钱

6、月份的工作总结。一月份1制定本月的工作方案;2全面复习课程;3召开期末家长会。四、班级管理1认真制定月、周日方案，按方案开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理;2管理好班级物品;3抓好区角的活动和管理。五、家长工作做好家长工作，提高家园共育的效果：1认真填写?家园联系手册?，使其充分发挥桥梁作用;2根据情况随时做进行家访;3不来园的孩子当天 联系，了解情况;4每日向家长反响幼儿当天在园。健康教学方案2一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成局部，也是健康教育的根底。健康包括身体健康和心理健康，及既是一个体格健康的儿童，也是一个“快乐“勇敢“乐于交往“不怕困难的健康儿童。通过丰富

7、的体锻活动，增强幼儿体质，促进幼儿多元智能开展，为幼儿体智德美的开展打好根底。本学期，根据?纲要?健康领域的目标内容，通过结合本园实际，针对本班幼儿年龄特点开展状况，特制定了适合本班幼儿的健康方案，为增强幼儿体质、促进幼儿身心健康和谐开展做出以下具体内容。二、情况分析进入了中班下学期，幼儿在常规卫生方面已养成了良好的习惯，早晨来园后去盥洗室洗手，洗手时遵循七步洗手法的方法认真的把小手洗干净，吃饭前洗完手后不用小手碰桌椅，学会开小花，自己的事情自己做，学会整理衣服、玩具等等。虽然许多幼儿都已经知道该怎么做，但还是需要老师的提醒和催促，如有些小朋友洗完手后不甩干也不用毛巾擦手，吃饭时喜欢讲话，睡觉

8、时喜欢趴着睡等等。还有几位新来的小朋友，还没正确的掌握洗手的方法，养成良好的卫生习惯。针对以上种种问题，作为教师的我们，会对一些有个问题的孩子进行个别谈话交流，把正确的方法告诉他们，并告诉他们不讲卫生的利弊性。针对班级普遍都没做的好的地方，老师可以通过开展一些健康课课程，告诉幼儿不讲卫生的危害，并向孩子和家长普及健康知识，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。在户外体育锻炼方面，孩子们已经对圈、皮球非常熟悉了，上学期新增的自制玩具抛接器、沙包等也收到孩子们的喜爱。皮球还有个别幼儿不会拍，单脚跳也有个别幼儿还不会，本学期把重点放在个别指导上。鼓励幼儿积极地参与体育游戏中，多动脑筋，克服困难，突破自己。我们

9、班级还有一位肥胖儿童杨俊超，可以通过控制一定饭量，慢慢增加运动量的方法，对他进行循序渐进的辅导与练习，慢慢的改善他的体重。还有一位体弱儿童徐嘉悦，每天早上来园时提醒她练习串珠子的游戏改善她的弱势情况，在吃饭时告诉她要细嚼慢咽，一口一口慢慢吃，通过循序渐进的锻炼，帮助她逐步改善身体状况。三、教育目标及措施1.知道盥洗的顺序，掌握洗手、漱口的正确方法，洗手时不嬉戏玩耍不把水弄到地上。会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；初步养成良好的卫生、生活习惯，有初步的自理能力。2.喜欢幼儿园集体活动，积极参与到体育游戏体育锻炼之中，乐意与人交往、分享。不怕困难，能在集体游戏中展现自己，形成初

10、步的合作意识，遵守游戏规那么。3.在韵律操、拍手操等操节中，能模仿教师的动作，有节奏有力的做动作，不偷懒。保持正确的身体坐、立、行姿势。4.会用用习惯插牛奶、熟练地用勺子吃饭，用餐时保持桌面、地上清洁，按时吃完点心、午饭，不拖拉不挑食。主动饮水、能根据自己的标志取杯子、用毛巾。5.形成初步的自我保护意识，不把异物放进耳、鼻、口中，勤洗手、勤喝水，集体出行时跟着老师班级不乱跑。玩大型玩具时注意平安。进一步认识身体的主要器官，知道其名称和作用，愿意接受疾病预防与治疗。6.身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等根本动作；学习简单体育器材的使用方法；初步掌握跑、跳，身体平衡走独木桥，钻爬滚等技能。能听信

11、号排整齐队伍、跑步列队走。四、具体活动安排三月份1.能模仿老师做动作，动作有力。走队形时抬头挺胸有精神。2.体育活动：?红色冲刺?、?筷子操?母鸭带小鸭?等3.游戏：运元宵、单脚跳、皮球竞走、年和夕等四月份1.能有节奏有力度的完成操节律动，不偷懒，听口令走队形，队伍整齐。2.体育活动：?爸爸的大鞋子?送宝宝?我和小球来赛跑?听话的机器猫?等体育活动。3.游戏：赶小鸭、瓶瓶罐罐、炒黄豆、运球等。4.跑步练习，高抬腿跳五月份1.熟练地模仿动作、且动作到位有力，能根据口令做自己变换队形。2.体育游戏：?种树?熊和树?送货忙?等3.游戏：小松鼠拉松果、跳房子、编花篮等六、七月份1.测量身高体重，为下学

12、期做准备2.体育活动：?小松鼠忙运砖?我也会弯?纸箱弯弯绕?空中飞舞?等3.游戏：有趣的图形、迷迷转、跳圈、丢手绢、你追我赶。4.组织幼儿玩“猜拳行进的游戏。健康教学方案3一、教材分析教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着根底的作用。本册教材共分五局部：第一局部体育运动与健康；第二局部为常见病的预防；第三局部为平安与意外事故的预防；第四局部为心理卫生。二、教学目的要求通过本学期的学习，让学生认识睡眠卫生以及体育锻炼的运动和饮食卫生，使学生能掌握预防蛔虫病的方法，学习常见病的预防。能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施

13、教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，稳固教学效果，促进能力的培养。2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。四、具体安排如下：2 第一课、保护鼻子4 第二课、预防近视6 第三课、预防肺结核8 第四课、我们的运动系统10 第五课、传染病是怎样预防的一课时12 第六课、

14、消化系统的作用及保健二课时14 第七课、我们应该吃什么16 第八课、家用化学品健康教学方案4一、指导思想以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与学科特点与儿童认知特点、教与学、掌握知识与开展能力、智育与德育、共同要求与因材施教、加强班级精神文明建设，加强班级的卫生工作，切实抓好健康教育，搞好环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境。二、教学目的：健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学方案的一个组成局部。三、教学措施：分点说明1、引导学生用掌握的保健知识去主宰自己的行为，从日常生活和学习中，如：个人卫生、用眼卫生、饮食卫生、考

15、试卫生、睡眠卫生、游戏、游泳、体育锻炼、郊游或旅行等行动中，去发现不符合卫生要求、不利健康的问题和隐患，加以克服和纠正，防患于未燃，以保障健康成长，并能以自己良好的保健修养，影响或指导其他人。2、指导学生用正确的生理卫生观点和保健常识去关心和保护师长，向他们提出合理化的建议。如劝告他们不要酗酒、吸烟，要劳逸结合，不要购置和食用过期、变质的食品等。3、启发学生在学好书本知识的根底上，透过的范畴，发挥丰富的联想去观察发现问题，在不断解决问题的过程中，激发学生积极探索未知世界；特别是微妙的微生物世界的兴趣。健康教学方案5本学期教授七年级4个班级的心理健康课。新的学期将根据教学方案和课程特点进行教学活

16、动，使学生培养科学的心理健康观念，学会调整自己的心理状态。本课程以学生生活为根底，让学生在生活中学会与家人、老师、朋友进行沟通交流;学会如何理智的面对诱惑，学会拒绝;让学生意识到生命的珍贵和美好;使他们学会独立，学会承当责任，学会如何确立自己的理想与目标。本学期的教学方案工作如下：一、班级情况分析初一(1)班，学生整体比拟活泼，思维灵活，反响灵敏，课堂气氛不错。但局部学生根底薄弱，太过活泼好动，注意力不够集中，课堂纪律不太好。在教学中可以多提问注意力不集中的同学，变换多种生动的教学方式，来吸引学生的注意力。初一(2)班，班级学生水平有较大差异，大局部学生根底较好，能认真听讲。局部学生根底也较为

17、薄弱，上课容易开小差。教学时可以采取多种生动的教学方式，调动学生积极性，集中学生注意力。 初一(3)班，学生学习态度都很认真，对于课堂上提出的问题能踊跃答复，反响快。存在的问题是有个别学生课堂纪律观念不强，课堂上未经老师允许，学生插话或者窃窃私语。在教学中需要加强课堂纪律管理。初一(4)班，课堂纪律较好，大局部学生能集中注意力，认真听讲。但课堂气氛不够活泼，课堂答复下列问题不够积极，对提出的问题能及时反响的学生较少。教学时可以多设计一些轻松的、学生有话可说的问题让学生讨论，调动学生们的积极性。总之，一年级的学生有以下特征：1、学生个性方面：初一年级学生经过小学六年的学习，已经初步掌握学习能力，

18、具备独立思考的能力，通过教师引导，学生能对一个问题进行分析，讨论，最后得出结论。学生具有一定的逻辑思维能力，可以很流畅的发表自己对某一个问题的见解。大多数学生学习态度认真，尊敬师长，热爱关心班集体。但学生的自我约束能力还有些欠缺，还需要教师的催促和监督。学生能够独立的分析问题，但是分析问题有时不够全面，具体，还需要教师的进一步引导，教会他们如何全面的分析问题。这个年龄段的学生开始具有辩证思维，对同一问题能够提出不同见解，开始具有疑心态度。在教学中，可以多向学生提一些问题，引导学生去思考。课堂上多给学生讨论的时机，在相互讨论中，不断完善对一个问题的看法，也可以使学生互相学习对方思考问题的方式。2

19、、个别差异：整体学生都认真听讲，积极答复下列问题，积极主动去思考。但有局部学生课堂注意力不够集中，比拟懒惰，不愿意去进行思考，课堂纪律观念不强。3、疑难困惑：教师的困难在于如何通过一些事例、故事、视频资料来启发学生主动思考、探讨一些有关心理、生活、学习的问题，并得出正确结论。学生的困难在于积极配合教师，主动参与到课堂的思考中来，并积极和同学交流自己思考问题的结果。二、课程要求1、知识层面：通过本课程的学习，使学生了解心理健康的重要性，明确心理健康的标准及意义。2、技能层面：通过本课程的学习，使学生能掌握自我探索技能，心理调适技能及心理开展技能。如学习开展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技

20、能、人际交往技能和生涯规划技能等。3、自我认知层面：通过本课程的学习，使学生能正确认识自我，认识世界，能对自己进行客观评价。三、全册教材分析1、教材特点：本学期初一年级心理健康课选用的是华东师范大学出版社出版的教材，本教材内容新颖，图文并茂，许多故事、寓言和小品生动有趣，文字活泼，富有魅力，值得细读。本教材将心理学和教育学、人文性与科学性熔于一炉，具有以下三个特色：(1)科学性、理论性强。教材使学生发现心理学和学习生活息息相关，学习心理学是件很有趣的事。本教材所讲述的人生道理可以启迪学生的思想火花，使学生有新的领悟。(2)可读性、哲理性强。教材中的故事、寓言、小品生动且贴近生活，讲述了生活的经

21、验、生命的真谛、学习的哲理，让学生在成长的道路上能够自助助人。(3)示范性、实用性强。教材中有许多心理游戏及互动辅导事例，每篇课文都是一个创新，有深刻的思想立意，并配之以行动方案和操作指导。2、知识结构：本学期的品德与生活课程共分为四个单元：学会沟通、抗拒诱惑、生命之花、我的成长。共十八节课，每课教学初步定为1课时。第一单元是学会沟通，通过本单元的学习，学生在学习生活中懂得如何与父母、家人、老师和同学进行沟通，发生问题时，主动去进行沟通。第二单元式抗拒诱惑，学生在学习本单元后能够学会理智的对一些诱惑说“不。第三单元是生命之花，在学习后，学生能够热爱生命，珍爱生命，明白生命的可贵。最后一单元是我

22、的成长，通过本单元的学习，学生能够学会独立，客观地认识自我，能够清晰确实定自己的理想。四、全册教学目标1、引导学生当自己与父母、老师、同学之间产生分歧、误会的时候要主动去进行沟通，了解彼此的想法，化解误会。在平常的学习生活中要懂得及时沟通的重要性，并学会去进行交流沟通。2、使学生在面对外界形形色色的诱惑时能够理智的拒绝诱惑，学会如何通过网络获取对自己有用的信息，过滤掉无用的信息，将网络变成一个对我们有利的工具。在平常的学习生活中学会保护自己，不让自己受伤害，同时要保持健康的心理状态。3、引导学生认识生命的珍贵，学会珍爱生命，懂得接受生老病死的自然状态，在平常的生活中要保护好自己，保证自己的平安

23、。4、通过学习，使学生学会独立，学会承当责任，学会客观的评价自我，能够明确确实立自己的理想。五、全册教学重难点1、重点：通过本学期的学习，学生应学会调整自己的心理状态，保持良好的心理。学会与家人、老师、朋友沟通，面对诱惑学会说不，学会珍爱生命，客观认识自己。2、难点：通过事例，游戏，视频等方式，让学习自己思考并得出结论。通过自己独立的思考，认识到沟通的重要性，生命的珍贵，如何认识自我。六、教学中的主要措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、按照激情明理导行反响的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。七、教学时间安排共十九周，第十一周期中考试，第十九

24、周期末考试。第十八周进行期末复习。第一周：讲第一课：温馨的亲子沟通第二周：讲第二课：亦师亦友的老师第三周：讲第三、四课：我想和你做朋友、异性交往之道第四周：讲第五、六课：面对“精彩诱惑、理智学会说“不 第五周：讲第七课：如何运用网络第六周：讲第八课：学会保护自己第七周：讲第九课：养护心灵第八周：讲第十课：认识生命第九周：讲第十一课：珍爱生命第十周：讲第十二课：春去春又来第十二周：讲第十三课：平安你我他第十三周：讲第十四课：我的人生我做主第十四周：讲第十五课：我的独立宣言第十五周：讲第十六课：学会承当责任第十六周：讲第十七课：“心理的我在成长第十七周：讲第十八课：我的理想健康教学方案6幼儿健康教

25、育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行自我保护教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养开展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育那么有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。1、结合

26、日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授。最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。具体的健康教育内容如下：一、体能1、能运用各项根本动作做游戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线

27、上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。2、根本体操会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。4、愿意参加各项体育活动及游戏二、良好生活、卫生习惯1、生活自理能力的培养会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗;喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活;。2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识

28、身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意平安；帮助幼儿了解生活起居方面的平安知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。健康教学方案7一是指导思想全面贯彻教育方针政策，以“健康第一，全面开展为指导思想，以培养学生体质为目标，以学生生理和心理特点为根底，从实际出发，深入贯彻课改精神，理论知识学习与实践能力相结合，培养学生自我锻炼，增强学生身体素质和运动兴趣，培养学生情操，注重学生个性教育、社会责任和创新精神，引导学生。二、根本情况本学期六年级面临升学压力，心理负担重。此外，它还受到自身生理和心理开展特点的

29、影响。因此，体育与健康教学的任务是艰巨的，必须高度重视，耐心细致地引导，重视心理咨询，合理安排课堂内外的体育活动，使学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性和必要性。三.任务目标1、能使学生熟练掌握排队，并灵活地根据口令形成有纪律、有组织的良好行为。2.使学生掌握50米、200米、800米、立定跳远、深蹲跳远、实心球、跳绳、跳高等根本素质练习的技术要领和技巧。从而提高他们的综合身体素质。3.掌握体育根底知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼，开展个体运动，不断稳固、提高、创新。4.进一步增强身体素质，尤其是速度素质和力量素质。5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信

30、心，为终身体育打下坚实根底。6.了解体育活动对心理健康的作用，了解身心开展的关系(身体健康变化时的心理感受，了解体育活动与自尊、自信的关系，通过体育活动调节情绪，培养克服困难的坚强意志)。7.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。四、教学措施1、认真备课，抓好体育教学常规，认真上每一节体育与健康课。2.在教学中运用多种教学方法，因材施教，激发学生学习兴趣，引导学生进行实际操作训练，稳固教学效果，促进能力培养。3.通过各种形式宣传健康知识和常识，为学生创造美丽健康的生活环境。利用各种考试和比赛促进学生行为习惯的形成。4.根据实际情况和教材内容对学生进行心理健康教育，促进学生提高社会适

31、应能力和应急能力。5.加强体育课的平安教育和学生自我保护意识的教育。健康教学方案8一、学情分析本学期我任教四年级4个班的体育课，学生共170左右。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比拟快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行稳固，使学生寓教于乐。二、教学目标1.了解一些根本动作并乐于学习和展示简单的运动

32、动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的开展身体素质的根底和根本活动能力。2.知道如何在运动中防止危险。根本保持正确的身体姿势；开展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。三、教学重难点重点：1.每节课要进行一定时间的队列练习。2.四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑。难点：体操技巧、蹲距式跳远。四、教材分析四年级的根本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队

33、列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体根本活动。四年级的教材中田径包括跑、跳跃、投掷小计15课时；体操包括队列队形、根本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以根据本校实际情况进行设定。总课时为33课时五、考核内容和方法1.50米跑或4100米接力跑：正确的身体姿势、成绩。2.立定跳远：掌握根本方法、成绩。3.少儿健美操国家一级规定动作套路：动作的熟练度和准确度

34、。4.侧手翻：动作的标准度。5.运球组合：测试学生运传综合能力。六、后20%学生方案在体育教学方面后20%学生的表现多种多样，有的是身体素质方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律松散，等多方面的问题，致使学生出现后进的表现。后20%学生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%学生和其他外因导致的后20%学生。对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。措施和方法有：1.动之以情，消除戒备心理；2.尊重信任，唤起自尊心晓之以理，增强后20%学生分辨是非的能力；3.创

35、设情境，锻炼后20%学生的意志持之以恒，反复教育，稳固后20%学生良好行为习惯；4.贯彻“兴趣贯课堂，让课堂教学“活起来。七、教学措施在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。八、教学进度安排教学方案表：周次 日期 教学内容 备注2 2.22-2.281.各种不同姿势的反响跑2.“8字接力跑1.弯道路2.圆形接力跑3 2.29-3.61.上挑式交接棒、下压式交接棒2.30米曲线接力棒1.50米迎面接力跑2.跑跳绳接力4 3.7-3.131.450米接力跑2.跳绳1.考

36、核：50米跑2.跳绳5 3.14-3.201.复习蹲跳起2.游戏“猎人打猎1.跨跳过背2.游戏6 3.21-3.271.屈腿跳2.跳篱笆1.跳长绳8字穿花2.双龙戏珠7 3.28-4.31.考核：立定跳远1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球8 4.4-4.101.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球比赛9 4.11-4.171.双手原地持实心球向前掷球比远1.屈腿跳10 4.18-4.241.跨跳过背1.跳长绳8字穿花11 4.25-5.11.考核：立定跳远1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球12 5.2-5.81.双手

37、原地从体前向前抛实心球2.传球比赛1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力13 5.9-5.151.双手原地持实心球向前掷球比远1.复习组合动作2.学习组合(一)动作：4823.学习组合二动作：48214 5.16-5.221.复习组合一、二动作学习组合三动作4821.复习组合一二三动作学习组合四动作15 5.23-5.291.考核：少儿健美操国家一级规定动作套路1.两脚前后站立侧向投掷垒球16 5.30-6.51.侧向站立上两步投掷小沙包2.“激战前哨游戏1.正面站立上两步，侧向投掷小沙包2.游戏17 6.6-6.121.侧手翻2.复习组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。考核：侧手翻组合

38、动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。注:如遇到节假日或雨天临时调整。健康教学方案9一、形势分析：大一刚从学前班毕业，面临的最迫切的问题是大一新生的入学适应能力。除了根本的生理适应，对大一新生来说最重要的是心理适应。幼儿园和小学在教学方式和管理方式上的差异，新环境的陌生，人际交往的混乱，学习的压力都会给孩子带来很多困扰，让新生产生各种适应问题。因此，这学期健康教育课的重点不仅仅是教育孩子必要的身体健康，还要从学校适应性的角度教育孩子心理健康。二，教学的总体目标让每个孩子尽快适应小学生活。三，教学指导思想尊重孩子的心理开展规律，尊重孩子的开展个性。充分关注孩子的身心健康。四、教学内容结合健康教育和心理

39、健康的内容，整合专题教学。根据对一年级学生健康教育的调查研究，一年级学生健康教育的内容确定为以下主题：1、新生入学适应性2、平安教育3、注意力训练健康教学方案10一、根本情况分析：四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康知识的学习，学生已具有根本的健康习惯。通过上学年的学习，大局部同学掌握一定的健康知识，并用来指导自己的行为。但也有局部同学在健康卫生方面存在一定的问题。如：读写姿势不正确，挑食偏食现象，自立自理能力较差等。为了使同学们在今后的生活中继续有一个健康的身体。必须进一步加强对同学们的健康知识的教育。学习更多的生理卫生和预防保健方面的知识。再是为了全面贯彻党的教育方针

40、，努力推进健康教育工作的开展，增强学生健康意识，提高学生健康水平；培养学习健康的心理和百折不挠的意志品质。本学期为使所有同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学方案。二、教学分析：本册教材安排了以下内容1、使学生知道怎样才算健康。2、教育学生养成良好的卫生习惯。3、使学生了解一些病的预防。4、教育学生时刻要为文明、健康的环境而努力。5、了解自己的营养状况，预防自己营养不良。6、教育学生不要受到意外伤害。7、使学生知道营养与健康。三、教学目标：1、使学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自主性，了解卫生保健方面的知识。2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。通过学习让

41、学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。5、通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。 7、培养学生尊敬长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面开展的好学生。四、教学重点难点分析1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃 ，哪些不能吃。3、通过学习让学生了解打预防针的重要性 。五、教学措施1、采取生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做游戏、猜谜语等有趣的活动调动学生学习的积极性。同时结合学生身边的事展开讨论

42、，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。2、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，提高健康教育课的效果。4、对学生进行生理卫生教育，低年级从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于810小时，睡前后注意什么，养成早睡早起的好习惯。5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯。坐、立、行、走姿势要正确。6、平时生活中，人体的生长与发育 、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。7、

43、积极开展预防。六、教学进度安排：三周一课时。健康教学方案11一.生活和卫生习惯：1.在大人的帮助下，学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用毛巾，认真洗手，不要玩水。2.可以用小勺吃，自己吃完。培养孩子不挑食、不偏食、不留饭菜、不弄脏桌面等良好习惯，懂得饮食与健康的简单关系，懂得健康的重要性。3.安静的睡觉，在大人的帮助下有序的穿衣服穿鞋，放在固定的地方。4.学会自己的事情，独立穿衣服穿鞋，自己用杯子，简单的自己铺床。学会将玩具和用品分类存放，放在指定的地方。5.学会正确的洗手方式，知道饭前饭后洗手；学会正确的饭后漱口方法，了解保护牙齿健康的重要性，养成良好的习惯。6.照顾好五官，不要抠鼻孔和耳朵，不

44、要吃手和饰品。帮助孩子保持外表整洁。7.知道不要拿别人的物品和玩具，不要用别人的物品。8.建立良好的师生和同伴关系，让孩子体验幼儿园生活的乐趣，形成平安感和依赖感。二.卫生保健因为幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范和监督。因此，我们需要为孩子做更好的日常工作。首先要保证孩子在生活和心理状态下吃饭。孩子饭前不能训斥，不能吃饭，导致环境压抑。吃饭前，老师用友好的语气和温暖的态度向孩子们介绍食物，让孩子们看一看颜色，闻闻香味，尝一尝味道，播放优美舒缓的音乐。让孩子在吃饭的时候感到快乐，促进唾液分泌，刺激孩子的食欲。其次，培养良好的饮食习惯和饮食卫生也很重要。良好的饮食习惯可以刺激儿童的食欲，

45、促进食物的消化吸收，改善健康。我要求孩子养成饭前洗手，饭后漱口擦嘴，保持课桌和衣服干净的习惯；养成安静愉快地吃饭，慢慢咀嚼，学会用筷子，不挑食，不留食物的习惯；养成不喝生水、少吃零食、睡前和饭前不吃零食、不吃不洁食物的习惯。认真做好清洁工作，摆脱卫生死角。配合保健医生做好晨检记录，与家长建立联系簿。定期向家长宣传保健知识。健康：1能更好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂一些卫生保健知识，有良好的生活卫生习惯，有初步的自理能力；2 .能积极参加各种体育活动，能使用体育器材进行活动并注意平安。3.了解人体主要器官及其功能。帮助孩子了解常见疾病的简单知识，愿意接受接种疫苗的良好习惯。4.理解快乐心

46、情对健康的好处。学习走、跑、跳、扔、钻、爬等根本动作，培养孩子的灵活性、协调性和正确的姿势。5.在体育活动中培养孩子团结、合作、自律、宽容、谦逊、勇敢的良好品质。健康教学方案12一、学生心理特点分析我校四年级有三个班级，每个班级男生人数明显多于女生。他们表现出的心理特点如下：1、自我意识逐渐增强。四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时

47、甚至“目空一切，容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的缺乏得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定。四年级学生由于生活经验的缺乏，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情就容易心情变坏。他们喜欢与同伴一起游戏、学习，但情绪很不稳定，极易冲动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，而且情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。3、意志力下降。从四年级开始，学生逐渐进入少年期，此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望。因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长，

48、他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但其内部的自控能力又尚未开展起来，还不能有效调节和控制自己的日常行为。所以，学生在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的趋势。二、辅导目标针对小学四年级学生的心理特点，心理辅导活动课可以从情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有方案、有目的的心理辅导。1、自我意识方面：通过辅导活动，引导学生正确认识自己、合理地评价自己和他人，欣赏并且悦纳自我，树立自信心。2、情绪方面：通过活动课，掌握一些调节情绪的方法，初步学会调节自己的心境。3、学习方面：通过学习心理和行为习惯训练，培养观察力、想象力和多角度思维能力，激发学习兴趣，养成仔细做作业、自我检查、制定

49、方案等良好的学习习惯。4、人际交往方面：通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、宽容、坦诚、礼貌待人，初步掌握人际交往的技巧。善于与更多的同学交往，学会与人分享快乐、烦恼，了解合作的意义，树立合作意识。同时体会父母、老师的爱，关心父母、老师，初步认识男女生的差异，树立性别角色意识。5、生活方面：学会合理消费，提高学生的自理能力和自我保护意识。三、辅导重难点1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。2、加强针对性训练，采取多种形式激发学生的兴趣和培养学生良好的心理品质。如情境模拟、角色体验、现场操作、智力游戏、兴趣展示、故事接力等活动。四、辅导措

50、施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及开展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康开展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传平安防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子

51、增加活动时机，学会运动中的保护技巧。6、四年级学生自己有选择和分析比照的经验，所以他们开始注意自己的外观衣着形象设计。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。健康教学方案13一、指导思想健康教育是学校工作的重要组成局部。这学期，我将继续以“健康第一为宗旨，脚踏实地开展身体健康活动，培养学生有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高健康科学知识水平，增强体质，促进身心开展，为学生终身健康奠定根底。二，教学目标1、让每个学生都有健康的身心，快乐的心情，知道快乐对身心健康有好处。2.充分利用每周健康知识和健康教育课，加强学生疾病预防和良好健康习惯的教育。3.增强自

52、我保护意识，形成尊重生命、珍惜健康的态度，进而尊重和关心他人的生命和健康，为学生终身幸福、终身开展奠定根底。4.培养学生从小养成简单的生活习惯，不铺张浪费，以简为乐。5、了解碘缺乏病的病症和危害，明确地方性氟中毒的知识和危害。三、教学措施1.培养学生自觉参加班级活动，保持充分的精力，搞好每一节课。利用各种考试和竞赛促进学生行为习惯的形成。2.运用各种教学方法，如挂图、模型、表演等。激发学生兴趣，稳固教学效果，促进能力培养。3.根据学生实际，开展心理健康教育，教育学生团结互助，尊重老师，让学生热爱体育和生活。四、教材分析该教材贴近学生生活，从选文到设计连接，从内容安排到呈现和版式设计，都有很强的创新意识，让人感觉很真实1、研究教材，了解学生，突出重点难点，认真备课