我也骑马巡逻去

1、第五课 我也骑马巡逻去教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件、打击乐器教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 | 5 |1 5 | 5 | 6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 |小朋 友们

2、 好， 你 好 你 好， 于 老 师 你 好！二、基础训练1、 发声练习2、 （1）、1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 |秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F 1=D 2/41 2 3 4 | 5 |5 3 | 1 |5 3 | 1 |5 4 3 2 | 1 |布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu g

3、u gu gu.时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da.2、节奏训练双响筒： 2/4 X X X X |X X X X |马铃： 2/4 X X | X X |三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。 全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟

4、弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。五、总结下课 听音乐出教室。第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基本训练1、发声练习1=C 1=F 3/41 3 5 6 | 5 | 1 6 6 6 6 0 |1 5 5 5 5 0 | 6 4 3 2 |1 |秋风在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。 生唱师：今天，我们

5、又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1）、欣赏引子师：你们听到了什么？模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强）（2）、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。用打击乐器模仿四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听

6、音乐下课第三课时一、组织教学1、听音乐进教室；2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C 2/45 3 3 | 4 2 2 | 1 2 3 4 | 5 5 5 |lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊 摇 摇啊 摇 我的 小船 摇啊 摇，5 3 3 | 4 2 2 |1 3 5 5 | 1 |lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊 摇 摇啊 摇 小船 摇啊 摇。2、节奏练习2/4X X X X | X X X X | 双响筒X X | X X | 串铃X | X | 碰铃三、新课教学师：上节课，我们仔细欣赏了一遍我是人民的小骑兵，下面，我们就结合书上面的彩图，再完整地听一遍。1、引导学生边看书边完整欣赏2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。四、参与表现师：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，