小学新优学校创建工作年度计划（二）

1、xxxx小学新优学校创立工作年度计 划(-)一、指导思想xxxx小学新优学校创立工作秉承“为人生幸福奠基”的 办学理念，以上年度新优学校创立年度工作目标达成度为基 点，在专家团队指导组的引领下召开年度工作目标达成度分 析调研会，总结经验厘清问题，通过工程式推动进行反应和 调整修改，形成初步的年度工作达成度效能分析报告。结合 新优创立工作“三大工程七大内容”继续推出学校特色品牌 工程，在前期研究的基础上，调整思路和工作的路径，立足 “幸福课堂”，双减提质五育并举，创设开放式育人空间， 打造以幸福教育为底色的“幸福七里”文化名片，成就一所 “生态化、高效能、可持续“社区优质学校。二、年度实施目标本

2、年度创优工作实施的目标是，学校管理组积极对接专 家指导组，做好创立实施工作的推进工作和指导培训。在幸 福课堂、幸福七色花课程、幸福七刻等有效德育活动的开展 中，完善师资队伍梯次培养机制构建，进行科学的多元化幸 福课程体系构建调整，家校社协同育人机制完善等等，并形 成中期新优创立分析报告。三、实施时段和具体的分工（二）专题工程研究阶段（2022、92023、6）重塑幸福教育愿景，立德树人五育并举，幸福课堂双减 提质。1、基于重塑幸福教育愿景调研和分析以学习和培训为 先导，明确研究的方向和目的，达成共识提升师生学习力感 受研究的乐趣；2、践行“为人生幸福奠基”的办学理念，立足幸福课 堂，探究“幸福

3、七环”有效教学的模式，建构起促进教师专 业化开展的运行机制，通过工程式研究推进青蓝工程，推出 团队及幸福格调教师、幸福新苗教师的有效评价机制，从而 实现师资队伍的梯次培养；3、探究基于双减提质“幸福七色花”课程、1+X学科拓 展课程以及工程式研究课程的二次开发，构建起科学多元化 的幸福教育新生态课程体系；4、通过升级改造拓展学校育人空间，打造孩子们喜欢 的“幸福七景”，形成优雅的园林式育人环境呈现幸福校园 新样态；5、通过建构“成长共同体、学习共同体、育人共同体” 三大教育共同体，建构家校社联手育人的教育机制，打造“幸 福七里”文化名片。本阶段逐步完善构建多元幸福教育课程体系，并结合学 校网站

4、、微信平台等进行课程开发资源库建设及宣传展示, 提高教师基于团队合作，开发自我潜能并实现专业跨越式发 展，提升学生核心素养学会在实践体验中感受课程的魅力， 学会学习、学会合作、学会创新、学会提供，彰显学校幸福 教育特色，并得到理解与认可。推出课程品牌工程区域推广 打造幸福教育课程新名片，推出幸福格调教师，申报验收新 优学校。负责人：刘琦、阮纳、何晓萌、毕研文、孟玮、吴小洁、 刘帆、段洪峰。研究步骤：开设中期新优创立论证会；研究内容：科学多元化的幸福教育课程新生态体系构建、 学生积极交往及核心素养提升的有效途径、教师专业开展机 制以及家校社联手育人的机制建构和途径；达成目标：幸福教育愿景重塑达成

5、度、师资队伍梯次培 养机制构建，多元化幸福课程体系构建，家校社协同育人机 制完善等等，并形成中期新优创立分析报告。四、实施建议新优创立工作在全校范围内做好工程组研究推开工作， 专家走进学校跟进指导幸福课堂教学、课程研发和有效德育 活动等方面的工程全面铺开研究。在活动中提升工程式研究 团队的研究力和凝聚力，进行问题时分析和研究反应，做好 创立工作的中段深入研究工作。五、实施保障与评价建议1、组织保障：创立完整的组织架构，成立以教育专家 为顾问的指导组，成立校长为组长，分管校长、教学管理部、 学生开展部、办公部以及骨干教师为成员的领导组，成立课 程建设指导中心、学生开展指导中心、育人环境建设指导中

6、 心，负责创立工作的组织、落实、总结，同时建立多元化幸 福课程、校园文化建设评估机制，分年度对标总目标和分目 标进行达成度评价和考核，及时进行分析反应，管理团队带 领进行整改以保证创优工作的顺利开展。2、评价建议：实行过程性评价和终结性评价相结合的 方式，对教师的评价，应由教师本人、其他教师、学校领导、 学生、学生家长等各方面人员进行综合评价。评价的内容包 括教师的职业道德、专业水平、教学能力、活动过程、活动 效果、课程开发与研究的能力等。其中包括教师在课程的实 施过程中组织、规划、管理、指导及与他人合作等方面，如 活动的学期计划、专题试验计划、课时计划、主题活动资料 （计划、主题的选择、论证

7、、实施、活动报告、评教），对 学生过程性评价的记载、业务学习、公开课和听评课记录、 各类总结和科研成果等方面。由学校行管团队领导组、同事、 学生、家长对教师课堂教学进行评价。建立四级评价制度， 评价标准结合我校教师幸福课堂评比的要求进行。要求教师 做好充分的思想和理论准备。组织评课小组，及时反应，使 教师及时了解自己的缺乏并得到相应的改善。学生也参与评价，如设计学生评价教师的用表，根据学生的意见，及时汇 总并作为学期末科研先进个人、幸福格调教师和幸福新苗教 师的重要评比依据。六、工作任务配档表专题工程研究阶段工作配档表月份工作任务参与人员1.邀请教研员进校组织课堂实践立足幸福课堂，行管组探究幸

8、福七环教学模式，坚守教学主阵地。2.推出幸福格调教师、幸福新苗教师评价机制，完教研组长骨干教师善青蓝工程的幸福七约，实现师资队伍梯次培养。青年教师1、组织二次研发幸福七色花课程，构建起科学多兀化的幸福教育新生态课程体系，引领学生幸福成长。2、完善党史启蒙教育课程（红色）、幸福微课 程（橙色）、幸福心育课程（黄色）、非遗剪纸 课程（绿色）、数学益智游戏课程（青色）、经典阅读课程（蓝色）、阳光大课间组课程（紫色）全体教师等幸福教月课程利用暑假升级改造拓展学校育人空间，打造孩子 们喜欢的幸福七景，形成优雅的园林式育人 环境呈现幸福校园新样态。办公室后勤部2022.9-2023.6.进行入学文明礼仪课程培训（爱国礼、尊师礼、 孝亲礼、仁爱礼、交往礼、养成礼、提供