古代中国的政治制度-1渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（样本附件一）

1、附件一：渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（样本）学科：历史 版本：人民出版社课题： 君权与相权的演进 课型：新课课程设计方案送课单位： 渠县第三中学 执 教 者： 廖娟 指导教师： 2023 年 11 月 3 日渠县优质公开课展示交流活动程设计方案（样本）课 题：君主专制政体的演进与强化 版 本：人民版 学科：历史 年级：高一课 型：新课 单位（教学点）： 渠县第三中学 设计（执教）者： 廖娟 指导者： 资源来源： 电 话：邮箱：804059068通讯地址: 渠县第三中学 授课时间： 2023 年12 月 6 日一、教材内容简析本课选自人民版必修一第一单元的第三课

2、时，本科的主要内容是关于二、学习者特征分析本班学生历史基础差，对历史学习兴趣不浓，不敢开口，也很难参与到互动中来。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息能思考问题，解决问题学会从所学中概括过程与方法：阅读书本概括知识逐步理解得出趋势3、情感态度与价值观：正确认识君权与相权的演变培养学生实事求是的太度和探索的热情教学重难点1、教学重点：君权与相权的演变2、教学难点：如何理解君主削弱相权四、教学设想和媒体环境构思教与学策略任务教学法， 目标教学法教与学方法一、教学引导： 1、通过任务的规定让学生阅读书本，从而训练学生的读取信息的能力2、步步引

3、导，提高学生思考和概括的能力。二、学习探索：1、学生认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息2、通过合作完成对本课内容的进一步理解升华及巩固3、学生能听懂本课知识并加以运用（媒体资源作用辅助教学课前准备填写：本课教与学所需的教具、学具、图片、模具、信息化学习工具等。同时还要写明教学资源、专题学习网站、学习空间、学习网站链接等教学思路的建构情况，以利后面的教学过程设计。五、教学程序设计（环节与标题可自行科学设定）教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念引导开 课天下之事无小大皆决于上一人之下，万人之上回忆三公九卿制度，提出君权与相权的矛盾图片通过回忆体会君臣关

4、系，思考如何解决基础知识概括从秦到宋皇帝解决相劝问题的措施认真阅读书本，有目的德 概括知识点课件展示培养根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。探索、发现、交流秦朝：在中央设立丞相汉朝：频繁更换丞相，让平民出身的人做丞相，设立“中朝”对抗“外朝”；唐朝：三省六部制；宋朝：二府三司制根据已知逐步理解君王的每项措施采取的影响，认识到专制主义如何一步步演进课件展示引导学生概括的能力拓展、延伸、训练六、课堂评测练习1钱穆在国史新论中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。”这反映的实质问题是( C )A汉代宰相位高权重 B唐代宰相权力下降C皇权不断加强 D宰相数量逐渐增加2、钱穆在中国历

5、代政治得失一书中记载了这样一件事:南宋宁宗时,已快亡国,皇帝时时下手条,当时称为“御札”,这激起群臣愤慨,大臣们说:“事不出中书,是谓乱政。”这从本质上说明(C)A.群臣对即将亡国的不满B.南宋末期君主专制加强C.宋代相权仍有传统地位D.群臣对宁宗专制的不满3、“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职，不在中书也。”对此理解最为准确完整的是( C)A北宋财政入不敷出，出现积贫局面B北宋政府机构重叠，形成冗官局面C北宋分散削弱相权，产生严重弊端D北宋加强中央集权，提高行政效率4、.唐初,不仅将宰相的职权分由中书、门下、尚书三省共掌,而且还设立了政事堂,形成一套三省长官共议政事的制度。由此可见,政事堂的建立(A)A.提高了行政效率B.加强了中央集权C.避免了决策失误D.平衡了中央权力六、学习评价反馈设计1、评价形式与工具（）2、评价内容： = 1 * GB3 课堂提问（ ） = 1 * GB3 学生的观察能力： = 2 * GB3 学生表现力（ ） = 2 * GB3 学生的分析能力： = 3 * GB3 学生建议（ ） = 3 * GB3 学生的合作水平： = 4 * GB3 学生自主测试（ ） = 4 * GB3