初中数学竞赛辅导计划精选

1、一、指导思想表达新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教学大纲所明确的系统数学知识为载体，在稳固根底知识、优化知识结构的同时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景，使他们具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。使一些对数学感兴趣，成绩优异的同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分析、思考能力，为以后的数学学习打好根底。为了迎接数学竞赛泾川县三科联赛，并能在竞赛中取得好成绩，特制定此方案。二、辅导学生确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。由于该两项竞赛难度较一般的课本测试题大，因此参加这两项比赛的学生

2、必须要有相当好的根底和灵活的头脑，这就要求我们科任教师要选准优秀学生参赛。三、辅导时间：每周第八节课四、辅导地点：物理实验室五、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合六、辅导内容：初中知识：实数、方程、三角形、函数、四边形、圆等。七、辅导措施：1、注重根底知识训练。由于该竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原那么，适时联系课本内容。2、不拘泥于课本，适当扩展深度。由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的根底上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。

3、因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、开展智慧的时机。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回忆，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开根底知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注

4、意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正到达培养能力的目的。八：具体安排时间略为增强我校学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为了履行本学期初的教务工作方案，我数学教研组特定于5月25日下午第二节课在全校七、八年级学生中举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：一、竞赛组织教师：七年级组：、(出卷：;监考：;改卷：)八年级组：、(出卷：;监考：;改卷：)由于九年级临近中考故不参加，九年级教师做好复习迎考工作。二、参赛人员：由七、八年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取5名学生参加竞赛。三、奖项设置：每年级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖每班一名，分

5、别奖励80元、60元、40元的奖金或等价值奖品。四、竞赛时间：20XX年5月25日(星期二)下午2:554:55五、考场安排：七年级组考场设置在教师会议室，实行单人单桌考试制度;八年级组考场设置在多媒体教室，实行单人单桌考试制度。监考教师务必从严监杜绝舞弊现象。改卷教师务必做到公正、公平5月25日下午7点前各评卷教师将竞赛试卷交于教务处，请教务处的同志安排发奖事项。中学数学教研组20XX年5月21日根据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终到达竞赛出成绩的号召。结合八年级学生的实际情况以及前段的辅导经验，特制定如下方案：一、总体思想：以课本为纲，

6、本着超越课本，凌驾于课本之外为原那么，使学生在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让学生对课本根底知识复习稳固的同时，开阔学生的视野，拓展学生思维的空间，为竞赛做好必要的准备。另外，为了确保下学期竞赛能出成绩，在辅导期间提早发现竞赛苗子，有意思地及早进行个别培养和锻炼。二、具体教学方案：第五周：全等三角形根底题提高题;第六周：全等三角形提高题竞赛题;第七周：全等三角形综合题过关测试;第八周：轴对称及等腰三角形根底题提高题;第八周：等腰三角形提高题竞赛题第九周：等腰三角形综合题过关测试第十周：实数根底题提高题竞赛题;第十一周：项中考试第十二周：一次函数根底题;提高题;第十三周：一次函数竞赛题;第十四周：