小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第一单元-二年级植物妈妈有办法

1、植物妈妈有办法教案一、课程类型：新授课二、教学课题：植物妈妈有办法三、课时安排：2课时四、时间安排：45分钟五、教学目标（一）知识与能力目标：1、认读12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、掌握比喻的修辞手法。（二）过程与方法目标：1、通过图片展示、学生自主讨论等方法，使学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。2、通过分小组朗读、音频范读、学生自读等方法，锻炼学生的朗读能力。（三）情感与价值观目标：1、学生领悟观察的益处，并树立主动观察事物的意识。2、培养学生亲近自然、热爱自然的情感。五、教学重难点（一）教学重点：1、识字写字，认读词语。2、正确、流利、有感情地朗读

2、课文。（二）教学难点：1、概括蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。2、领悟观察的益处，并树立主动观察事物的意识。六、教学用具：多媒体教学设备七、教学方法：诵读法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学。八、教学过程（一）新课导入（第一课时）我们都知道，人有两条腿可以走可以跑，牛儿马儿有四条腿也可以走可以跑，鸟儿有翅膀可以飞，这些都是可以去旅行的。那同学们，没有腿也没有翅膀的植物也想旅行，那它要怎么办呢？今天我们就一起来学习课文植物妈妈有办法，看看植物妈妈有那些办法能够去旅行吧。（二）初读课文，整体感知1、我是小老师ppt上出示生字及拼音：（1）师：有没有同学自愿当小老师教同学们拼读生字啊？读到你认识的字

3、就好了。学生自愿教读，有错或不认识的字则由老师教读。教一遍读两遍。（2）老师再次带领同学们一起拼读，在此过程帮助同学们记忆生字拼音：（口诀：小小有礼貌，见了j、q、x就脱帽），啥、乘、炸、察都是卷舌，英、降、乘、观都是后鼻韵。（3）师：老师要看看同学们学习的成果咯，我们来开小火车把生字拼读一遍吧，按竖排来。2、我会写师：请同学们拿出生字本，我们一起来学习新的字。老师在黑板上教读教写。并请同学说说生字的偏旁、结构和记忆小妙招。学生作答。3、我会说师：请同学们看着课文，老师将要播放一段音频，请同学们仔细听并标出段落。（播放音频）师：同学们，课文有几个小节啊？生：五个。师:听了音频啊，老师觉得他读得

4、真不错，同学们要想像他一样优秀，可得下功夫哦。请同学们自己读读课文，勾画出不认识的字，请其他同学帮忙，如果还是解决不了，再提出来我们一起来解决。学生自读课文5、师：课文中的生字小朋友们都没问题了吧？那我们就一起正确、流利地朗读一遍课文吧。读完课文后要求以“读了课文，我知道”的句式自由说话，初步了解课文。（三）精读课文，分析内容(第二课时)1、复习导入：上一节课我们已经学习了本课的生字，那老师要检查小朋友们学习的成果了。看着生字，我们一起来把它拼读一遍吧。（学生读）学生齐读课文，回答文中提到了哪些植物妈妈。课文标题为植物妈妈有办法，那她们的办法是什么？有了办法要去做什么事？让我们一起变身小侦探去

5、课文中寻找答案吧2、学生自读第一节:（1）学生自由交流读了这一节知道了什么，又有什么困惑。（2）引导学生重点理解： “旅行”表示的意思。（旅行指植物传播种子）。3、把学生分成三组，第一小组齐读第二节（1）师：这一节讲了那位植物妈妈？她做了什么事？（生：蒲公英送降落伞给娃娃）。（2）师：什么是降落伞？为什么要准备降落伞呢？（出示降落伞的图片，解说降落伞是使人或物从空中安全降落到地面的一种工具）。安全降落说明降落伞有（保护）作用。所以蒲公英妈妈准备降落伞是要保护孩子们。（3）师：蒲公英是植物，它能准备真的降落伞吗？（生：不能）。那降落伞是指什么呢？（学生答）。这里把蒲公英的冠毛比作降落伞，这种手法

6、叫（比喻）。一年级我们就已经学过比喻，就是把一种事物比作另一事物，两个事物之间具有相似性。哪位小朋友能用比喻手法说一个句子啊。（学生答）。（4）师:有了降落伞蒲公英宝宝就能去旅行了吗？（生:不行）那还需要什么啊？（生:微风）师：哦，微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。也就是说蒲公英传播种子的办法是靠风力吹。（板书：蒲公英 风力吹）（5）师：微风轻轻吹起，蒲公英的种子就飞散开来，这里一颗，那里一颗，在空中飞舞。我们可以用课文的哪一个词来描述？引导学生说出：“纷纷”。师：纷纷是什么意思，（生：一个接一个地）。还有哪些情景可以用这个词形容？（秋天落叶纷纷、清明时节雨纷纷、大雪纷飞 图片展示）。（6

7、）如果你是蒲公英宝宝，你想去哪里，想象一下你会看到什么有怎样的心情。（7）师：请小朋友们带着刚才的心情一起把第二小节朗读一遍。（学生读）过渡：看了蒲公英妈妈的办法啊，苍耳妈妈说她也有一个好办法，我们一起去看看吧。4、第二小组齐读第三小节（1）教师：请思考苍耳宝宝去到田野、山洼的办法是什么？（学生答）教师：挂住动物的皮毛，宝宝也就是种子就跟随动物去到各个地方，也就是说苍耳传播种子的办法是靠动物带。（板书：苍耳 动物带）（2）师：苍耳妈妈准备了什么呀？（生：带刺的铠甲）。什么是铠甲呀？（出示图片）古代将士穿在身上的防护装具。防护说明铠甲有（保护）作用。所以苍耳妈妈准备铠甲也是要保护孩子们。可是铠甲

8、还带刺啊，为什么呢？（生：有利于更牢靠地挂住动物的皮毛，去到田野、山洼）（出示苍耳图片），（3）师：小朋友们觉得苍耳妈妈的办法妙不妙呀？那我们一起把第三小节朗读一遍，再一次欣赏苍耳妈妈的办法吧。（学生读）过渡：我们已经学习了蒲公英妈妈和苍耳妈妈的好办法，还剩下一位妈妈嘞，她是（豌豆妈妈）5、第三小组齐读第四节（1）教师：请小朋友们参照学习前两位妈妈的办法，自学这一节。勾画出豌豆妈妈的准备和办法。你认为豌豆妈妈的办法怎们样。教师：豆荚晒在太阳下，炸开，也就是靠太阳晒。（板书：豌豆 太阳晒）（2）豌豆宝宝们离开妈妈时是什么样子呢？（蹦着跳着）在什么时候你会蹦着跳着？（高兴、快乐）（3）（出示豌豆的

9、图片）豌豆没有脚它不能像小朋友们一样蹦着跳着，那这里用了一种叫拟人的修辞手法，拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。就如童话故事里的植物、动物能说话、唱歌、跳舞、大笑。出示一个例句让学生仿写。（4）我们一起把这一小节朗读一遍。注意要读出豌豆宝宝高兴快乐的心情哦。小结：三位植物妈妈的办法都已经学完了，我们一起来回顾一下吧（出示表格）。可是课文还有一个小节啊，那这一小节又讲了什么？我们一起来把它齐读一遍吧。（四）研读课文，探究主旨齐读诗歌的第五节，填空：只有（仔仔细细地观察），我们才能发现植物妈妈的办法。（细心）的小朋友能得到许许多多的知识，而（粗心）的小朋友却得不到它。“粗心的小朋友得不到它”，所以我们大家都不要做粗心的小朋友，做事、学习都要仔细认真。（五）拓展延伸大自然的奥秘远不止这些，只要我们用心、仔仔细细地去观察，就可以得到许许多多的知识。世界上不缺少奇妙的事物，缺少的是去发现奇妙事物的眼睛。同学们有这样的小眼睛吗？你们能不能去观察收集大自然中有趣的事物现象，然后相互交流或者告诉老师，让我们一起长长见识、开开眼界。大自然中还有许多其他的植物，他们传播种子的方法也很有意思，有同学知道吗？ （教师展示资料：柳树靠风吹柳絮；三叶鬼