小学语文人教二年级上册第七单元-19《雾在哪里》第一课时教案（曹晓容）

1、19、雾在哪里第一课时教案荣县旭阳镇梧桐树小学校 曹晓容课时目标1正确认读“淘、雾”等12个生字；正确书写“于、论、岸、屋”4个字。理解词语的意思。2能正确、流利地朗读课文, 理清文章脉络。教学重点:识字、写字，理解词语的意思。教学难点:理清文章脉络。教学准备1.制作字词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）学法指导情景教学法、自主合作探究教学法。学习过程：预习导引1.读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字正确的读3遍以上并试着口头组词、再将课文正确拼读3遍以上。2.圈一圈：圈出会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3遍。3.标号课文自然段序。一、激趣导入，引出课题，学习生字“雾”

2、。1. 出示谜语。像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2.根据学生回答，出示：雾。（1）学生交流识记“雾”的方法，积累雨字头的字，如“霜、雹、雷、雪、霞、露”，学生认读。（2）教师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。（3）出示山川、树林雾气弥漫的图片，师：你看到了什么？导出课题，读课题，指导读出疑问的语气。（板书课题:19 雾在哪里）二、学习生字，读通课文1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示） 借助拼音，自由读文，不认识的字多读几遍，读准字音，读通句子。在难读的句子下面画“”线，用“？”标出不理解的词或句子。2.听范读课文录音。 3.学习生字词。 （1）出示新词

3、（课件出示）w to n n 云 雾 淘气 海岸 变暗 shn zh sh lin ji 甚 至 消 失 桥 梁 街 道 du y qi 躲 在 于 是 一 切 小老师领读指导（一人领读一排），齐读。理解、记忆。要注意读准翘舌音“甚、至、失”，前鼻音“甚、暗、岸”，后鼻音“梁”。注意认读词语“变暗、海岸”时，区分同音字的含义。 开展读词游戏。 开火车读。（2）识记生字：去掉熟字读生字。学生自由读，老师随意指读。近义词辨析：“躲一藏”。同音字辨析：“暗一岸”。组词拓展识记：“梁”，可扩展为“桥梁、房梁、鼻梁、山梁”。 （3）读好长句子：（课件出示） 不久，大海/连同/船只和远方，天空/连同/太阳

4、，海岸/连同/城市，街道/连同/房屋和桥梁，都/露出来了。 （4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。 在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。 教师出示句式，指导整体把握：（课件出示） “雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把 _ 藏了起来。” 要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、指导写字（课件出示）出示生字田字格课件：于 论 岸 屋 1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 2.指导写字： （1）师范写，重点指

5、导“岸、屋”并讲述： （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。四、反馈检查，当堂达标1把生字和相对应的拼音连起来。甚 躲 街 顽 雾 梁wn shn ling du ji w2根据拼音写字词。 y sh w ln fn w b ji sn b xio 失 xin zi yun fn 3读句子，选填同音字。(只填序号)岸暗(1)河()上的草长得很茂盛。(2)太阳下山了，周围渐渐()下来。(3)我国的海()线很长。4按要求写词语。(1)描写颜色的词语：蓝色_ _ _(2)“又又”式词语：_五、归类小结（熟读课文整体感知）大家读了课文知道了什么？也可以说说你是怎么