小学语文人教二年级上册第三单元-二年级上册语文教案-玲玲的画第一课时部编版

1、玲玲的画教学设计第一课时教学目标：1、借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，正确认读“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评”等10个生字，能够给生字组词。2、借助图画理清课文顺序,试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语总结课文内容。3、有感情地朗读课文，把课文读正确，读流利，初步理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。教学重点：认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅、评”等10个生字。教学难点：朗读课文，把课文读正确，读流利，初步了解课文的内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入课文。1、你们喜欢画画吗？有一位小姑娘也很喜欢画画，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？2、引导识字:

2、“玲”字是形声字,右边命令的“令”表示读音,左边是个王字旁,表示意思。王字旁表示什么意思呢?这个王字旁,就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。3、今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读读课题。4、 学生齐读课题。二、学习字词（一）自读课文1、出示自读要求：（1）用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音或者问问老师。（2）边读边思考：玲玲的心情发生了怎样的变化？2、学生自由读课文。（二）学习生字1、让我们先来看一看这篇课文有哪些生字宝宝。2、出示课文的生字，学生自由朗读，遇到不会读的生字，借助拼音多拼读几遍，读准字音

3、。3、指生朗读生字并正音。“幅”读二声，不能读成第三声。去掉拼音读生字。（1）指生读。（2）小老师领读。5、利用识字方法识字：同学们你们想用什么方法记住这些字？6、讲解多音字“脏”。“脏”是多音字，在课文中读一声，而在“内脏”这个词语中读四声。7、齐读生字。（三）学习词语1、出示本课的生字词语。 端详 一幅画 评奖 肯定 弄脏 另外 催促 报纸 很糟时候 懒洋洋 啪的一声 来不及2、学生练自由练习朗读，同桌互读，指出读的不正确的字音，多练习几遍。3、指生朗读，相机正音。4、齐读词语。图文对照，整体感知1、出示三幅图片：要是把这三幅画当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？为什么？2、学生根据故事

4、顺序给图画排序,并说明理由。3、默读课文想想这三幅画可以分别和文中哪三个自然段对应，在三个段落前做上记号。4、学生交流。（这三幅画分别与第一、四、八自然段相对应。）5、从以上三段话中找出描写玲玲心情的变化的词语。6、学生交流。（得意 伤心 满意）7、你们能用这三个词语来总结这篇课文讲了一件什么事吗？8、全班交流讨论问题，了解这篇课文的主要内容。9、教师小结：玲玲刚画完我家的一角很（得意 ）。可是她一不小心把画弄脏了，她很（伤心 ）。后来玲玲在爸爸的启发下，在弄脏了的地方画了只小花狗，整张画更好看了，玲玲很（满意）。10、读了这篇课文你明白了个什么道理呢？你能用文中的话来说一说嘛？11、学生交流：好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。四、指导书写1、出示本课要求书写的10个生字，学生自由的读一读。2、出示“及”这个字，让学生观察及在书写的时候应该注意什么？3、全班交流讨论。4、教师示范书写“及”这个字，边写边强调书写要领。5、学生练习描红仿写，教师巡视，了解学生书写情况并作适当指导，提醒学生注意写字姿势。6、学生作品展示，交流评价。7.学生给生字组词。五、课堂总结同学们，这一课，我们学习了玲玲的画，了解了这篇课文的主要内容，下一课，我们将继续学习这篇课文，课后请大家认真练习朗读玲玲的画这篇课文，把明白的道理讲给爸爸妈妈听。作业1