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文档简介

1、和时间赛跑*学习目标：1、学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。2、通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”教学重点： 理解课文内容，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学难点：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。”教法：情境教学法 学法：交流总结 教具：有关珍惜时间的名言学具：搜集有关珍惜时间的名言 课时安排：2课时 教学过程：第一课时一、导入新课。1、教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着

2、，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。2、学生猜谜。3、根据搜集的资料，说一说自己对时间的认识。4、教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习和时间赛跑。二、检查预习，质疑问难。想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？（2）“我”把什么当作一个谜？（3）“我”怕什么？（4）“说不出的滋味”是什么滋味？（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？二、重点探究，解决问题（一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题。（二）学习课文（6-8自然

3、段）教师过渡：“是啊，就因为我对时间永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使我在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”学生活动：（1）自由朗读6、7自然段。（2）观察课件，帮助理解。（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。（4）再读课文，深化认识。过渡：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑，下面请同学读第自然段，想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。（三）指导朗读。三、布置作业课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。第二课时一、

4、交流和时间赛跑的收获。1、教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。下面我们来交流一下。”2、学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。3、读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。4、全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。二、介绍林清玄背景。1、学生介绍。2、教师补充，并激励学生常和时间赛跑。三、拓展练习1出示两道数学课题：a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时?每年365天，80年共有多少天?学生计算得出：700800小时，29200天。2写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。四、布置作业。1、设计“惜时”手抄报。让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制做成手抄报。2、把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴

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