小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-龙泉驿区东山国际小学小学讲经典《赋得古原草送别》

1、统编版教材二年级下册语文语文园地一 赋得古原草送别节选成都市龙泉驿区东山国际小学 曾丹【教学目标】1.正确、流利、有节奏地朗读、背诵古诗。2.初步感知古诗大意，在理解诗歌的基础上，感受小草顽强的生命力。【教学重点】正确、流利、有节奏地朗读、背诵古诗。【教学难点】理解诗句的大意，在朗读中想象诗中描写的画面，感受小草顽强的生命力。【教学过程】一、小孩童对诗，飞花令入境师：孩子们，瞧，小草今天来和你们玩飞花令啦！生1：风吹草低见牛羊。生2：谁言寸草心，报得三春晖。生3：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。生4：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。生5：离离原上草，一岁一枯荣。师：猜猜看我们这节课要学什么？生

2、：我们一定会学习和“草”有关的古诗咯。师：没错，今天我们就要走进唐代大诗人白居易的赋得古原草送别（节选）。（板书课题）二、朗读文字间，自有诗意在（一）解诗题，知诗人师：从“古原草送别”你知道了什么？生1：在长满野草的古老原野上送别朋友。师：理解得很准确。根据指定的题目作诗就叫做“赋得”，还有古诗的名字叫做赋得巫山高、赋得芳树等等。而今天我们要学习的正是这首流传千古的赋得古原草送别（节选）（生读课题）（二）读诗文，品诗意1.初读师：白居易站在长满野草的原野上，为即将远去的朋友作诗一首！（范读古诗）师：学学老师的样子，自己试着读一读吧！（生自由读诗）师：哪位小诗人来给我们读一读？（一生读诗）师：学

3、着他的样子，咱们一起来读一读！（齐读古诗）2.精读师：古诗中的一句话就是一幅画，请大家一边想象画面，一边读一读自己喜欢的句子！（生选择诗句读）生1：离离原上草。曾老师，虽然我不知道离离是什么意思，但是我想象了眼前有一大片草原。师：草原上的草长得怎么样？生1：草原上的草长得很高，很密。生2：草原上的草长得很茂密，一棵挨着一棵。生3：草原上的草长得很茂盛。生4：草原上的草绿油油的，一眼望不到边。师：“离离”二字就是形容小草茂密、繁盛的样子！我们仿佛置身于辽阔而盛大的草原中，心旷神怡。谁接着分享？生5：一岁一枯荣。我想到了野草应该是在每年春天都会长出来，秋天到来就会干枯了吧。师：抓住“一岁”这一关键

4、词语进行想象，所以，这句话就是在说？生6：我们一年长一岁，小草一年经历四个季节的变化，由荣到枯。师：瞧，春天的小草？生：悄悄从地底下探出脑袋。（师画草）师：到了夏天？生：小草就长得很茂盛了！（师画草）师：秋天来了？生：小草慢慢变黄了。（师画草）师：冬天呢？生：小草耷拉着脑袋，枯萎了。（师画草）师：看呀，野草春荣秋枯，岁岁循环，这便是“一岁一枯荣“。接着？生：野火烧不尽，春风吹又生。师：谁喜欢这两句？生7：我非常喜欢这两句诗，因为我觉得野草很顽强，虽然被火烧了，第二年春天又会重新生出来。师：是呀，这燎原的野火把干枯的野草连叶带茎的统统烧净，但深藏在地底下的根，在第二年春风吹拂，春雨滋润时还会复生，重新铺满大地。（板书：烧不尽 吹又生）（这就是野火烧不尽，春风吹又生！3.品读师：亲爱的孩子们，此时，你最想对小草说些什么？生1：小草的生命力真顽强。（板书：生命力）生2：春天一到，小草就又恢复了生机。师：来，我们一起用朗读致敬这顽强的小草吧！（齐读古诗）三、稚子学吟诵，共情悟诗魂师：孩子们，每一株小草都是一个独特的生命，正如身处疫情中的我们，不论年龄大小，不论富贵贫穷，只要扎根于脚下的沃土