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文档简介
1、成都市盐道街小学教学设计及反思执教者吴蕾学科语文班级课题青蛙卖泥塘时间教学目标朗读课文，能分角色表演故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。正确书写生字“搬”和“倒”。教学重点能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事。教学难点理解最后为什么青蛙又不卖泥塘了。教学准备头饰、教学课件教学设计教学流程学生活动对应思维层次一、巩固识字，激趣导入1.开火车检查生字认读。师：同学们你瞧这是谁？生：小青蛙。师：我们的老朋友小青蛙遇到困难了。哪列小火车来帮帮他？师
2、：大家帮助了小青蛙，他要请你们去荷塘影院去看电影呢。2.播放视频，了解“吆喝”，导入课题。师：视频里，光头强在做什么呢？生：卖蜂蜜。师：他是怎么卖的呀？生：大声地喊。师：对了，大声地叫卖就是吆喝。你瞧，荷塘集市上还有小青蛙也在吆喝呢，他是怎么吆喝的？谁来学一学。师：他是在卖什么呢？生：卖泥塘。师：那今天咱们就接着学习课文生：青蛙卖泥塘朗读提升能力，突破核心问题。回顾故事的起因。师：同学们，青蛙为什么要卖掉泥塘啊？生：因为青蛙不想住在烂泥塘里，想要搬到城里去。（师相机板书“烂泥塘”） 重点突破多组对话。请生默读课文，圈出引来的小动物，并用横线画出他们的话。（请生回答，师相机板贴）解读第一次对话请
3、生试读老牛的话引导抽生读出不满意发现表示不满的转折词“不过”再次齐读，读出不满。解读第二次对话请生试读野鸭的话引导抽生读出不满意发现表示不满的转折词“就是”再次齐读，读出不满探究想法及做法请生默读课文3-8段，用横线画出青蛙的想法，用波浪线画出青蛙的做法。（抽生汇报想法引导发现相同的部分抽生汇报做法引导发现相同部分教师总结）拓展提升发展思维。教师引导示范拓展请生说小鸟飞来会说什么青蛙听后会想什么会做什么（注意用上句型句式）学生自主发散拓展按照学号对应角色，小组合作，分角色续编故事。抽生交流。对比改变前后的泥塘，探寻原因再次请生吆喝现在的泥塘是什么样的？（训练句式，口语训练“你可以你可以你还可以”）探寻不卖了的原因（对比）加深体会，演读促理解。选取学生扮演角色演读故事。
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