小学语文人教二年级上册第四组-我要的是葫芦教案滕璐璐

1、 成都市锦江外国语小学2023 -2023（ 上 ）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （ ）semester of 2023 -2023学科Subject： _语文_年级Grade： _二年级四班_教师Teacher： _滕璐璐_教学设计课题我要的是葫芦课时第2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、学习课文第2-3自然段，结合插图，联系上下文，初步懂得做任何事都要注意事物之间的联系。3、会写“邻”。教学重

2、难点1、通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、初步懂得做任何事都要注意事物之间的联系。高阶思维训练点 为什么叶子上生了蚜虫不治，葫芦就会落？引导学生注重将生活经验和语言学习相结合。教学准备课件 词卡板书设计我要的是葫芦蚜虫多了叶子黄了 互相联系葫芦落了作业设计续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次，他会怎么做呢？结果会怎么样呢？教学环节教学流程二次备课一、复习导入上节课我们一起走进了美丽的葫芦园（播放PPT、贴板书）看见了细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。种葫芦的人，可真喜欢小葫芦

3、！葫芦园中可爱的小葫芦，你们还记得它们吗？（抽生读字词）掌握得真准确！这些小葫芦在你们声音的滋养下成长，这几个小葫芦谁来把它们送回家中？ 老师听出来了，你们和种葫芦的人一样，是真的喜欢小葫芦，看看他是怎么说的？3、多么美好的期盼啊！可是，种葫芦的人收获到大葫芦了吗？（哦！没过几天，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了）这么茂盛的叶子，这么可爱的小葫芦，怎么就都落了呢？（贴板书“葫芦落了”）我们一起到课本中去看一看吧！教学环节教学流程二次备课二、学习课文，深入体会（一）生带着问题读文：为什么葫芦都落了？蚜虫（二）看见叶子上的蚜虫，种葫芦的人心理是怎么想的：有几个虫子怕什么！（抽生朗读）1.请你带着

4、你的感受读一读（抽2个学生）哦！我听出了你的不屑一顾、满不在乎，根本不把虫子放在眼里。我们一起带着这种语气读一读（全班、男女生）你们从他的话中感受到，种葫芦的人觉得有几个虫子可不可怕不可怕。对比朗读出示两个句子你更喜欢哪句话？为什么？（上面的句子更能体现他的不在乎，感叹号语气更强烈）那让我们再带着这种强烈的语气读一读！（三）种葫芦的人说了什么呢？1.我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！这是他对小葫芦热烈的、急切的期盼。快长啊，快长啊，一次比一次急切。2.他还说了什么？“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”种葫芦的人感到真奇怪，请你带着奇怪的语气读一读。（2个学生）特意突出“葫

5、芦”只要葫芦，其他都不放在眼里、都不关心。我们能从这句话感受到，他觉得叶子上的虫用不用治？对比朗读反问句，语气更强烈（注意朗读时语气上扬）那老师再送给你们一个句子，这句话，你能读懂吗？（下雨天还要开运动会？下雨天不用开运动会。）过渡：我们能体会到，他对邻居的话的惊讶、不理解，完全不知道邻居在说什么，他要的可是葫芦啊！所以他感到很奇怪。那邻居到底说什么了，让他感到这么奇怪？5、“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”你真是一个着急的邻居。我们既读懂了种葫芦人的心情，还读懂了邻居的心情。那让我们来还原一下，当时的情景。（同桌对话，一个人扮演邻居，一个人扮演种葫芦的人，请一组小朋友情景再现

6、）请你带着你的感受、语气读一读我听出了你的不屑一顾、满不在乎都带着这样的语气、感受读一读你更喜欢哪句话？为什么？教学环节教学流程二次备课三、随文写字1、真是急切、热心的邻居（书写“邻”）2、在邻居劝说无解后，结局怎么样呢？让我们一起读一读最后一自然段，种葫芦的人看着地上的小葫芦，会有什么想法？为什么我的小葫芦都落了呢？我们一起帮他找一找原因。原来呀，这是跟植物的生长经历有关，植物生根、发芽、长叶、开花、结果。叶子是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶子上长了蚜虫，会导致植物营养不良。叶子萎缩、枯萎，植物不能进行光合作用，小葫芦由于缺少营养而变黄、掉落。板书：蚜虫多了（观察插图，叶子变黄了）葫芦落了教学环节教学流程二次备课四、理解寓意,续编故事揭示寓意这一单元，我们都学习的寓言故事，那你从这个故事中明白了什