小学语文人教二年级上册第五单元-部编版小学语文二年级上册《坐井观天》第二课时祝琳

1、部编版语文二年级上册坐井观天第二课时都江堰市奎光小学 祝 琳教材分析： 坐井观天是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，揭示了一个深刻的道理：思考问题眼界要开阔，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。似乎在暗示我们它们的分歧：它们所处位置不同，眼界不同，看法也就不同。学情分析： 低年级学生年龄小，认识事物往往是片面的，经常把部分当整体，而且他们在生活中经常犯这样的错误。因此，进行本课的教学是具有现实的指导意义。教学中抓住课文对话的特点，让学生分角色朗读

2、青蛙和小鸟的三次对话，进而理解坐井观天的深层含义，感悟寓意。教学设计： 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，方法为主线”的教学思想和以读为本、以读促学的教学方法。教学中，根据寓言故事的特点及本课的语言特色，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，引导自由表达，打好自主学习语文的基础。教学中还采用PPT演示、方法锦囊、实验操作等手段，激发学生学习兴趣，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。教学目标：1、巩固生字并重点学习“渴、喝、话、际”，会写“渴、喝”2个字。2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3、明确小鸟和青蛙争论

3、的问题并知道看法不一致的原因，体会故事的寓意。教学重点：读好小鸟和青蛙的对话：体会故事的寓意。教学准备：PPT课件，贴图、字卡、田字格：语文书、拼音本。教学过程一、复习导入，揭示课题同学们，上节课我们学习了12课，课文当中的词语你们还记得吗？1.复习词语（读两遍）井沿观看回答大话坐井观天口渴喝水弄错抬头无边无际2.指导书写：渴，喝区别：口“渴”很缺水，用口来“喝”水（1）形近字比较异同（2）识字扩词（3）书写（方法指导）3.导言：生字我们会读会写了，请问如何阅读一篇文章呢？（方法指导）现在让我们走进12课坐井观天，齐读课题。二、角色朗读，理解感悟过渡语：上节课，我们学习了第一自然段，请问你知道

4、了什么？（板书）（一）教师讲故事，学生抓信息（配乐）。（1）青蛙和小鸟在争论什么呢？（板书：天有多大？）（2）它们一共进行了几次对话？（二）学生自由读三次对话（自学要求）。（1）自由朗读课文的2-7自然段。（2）用“ ”线画出青蛙说的话，用“”线画出小鸟说的话。（3）在它们的对话中你知道了什么？4人小组同学说一说。（三）学生按要求自学，小组交流。（四）全班汇报，交流学习收获。1、理解第一次对话（略）。（1）理解“一百多里”说明飞得很远，天很大，又累又渴的原因。（2）指导朗读方法：插图、文字（“呀？”）、体会心理。 A、读青蛙的话，读出青蛙很好奇；读小鸟的话，读出小鸟飞得很远很远，又累又渴。 B

5、、分角色朗读，点评（引导读出层次、读出情感）。2、理解第二次对话（详）。过渡语：“飞了一百多里！”青蛙听了小鸟的话是怎么说的呢？学生汇报，适时板书：（青蛙：井口大小鸟：无边无际）（1）理解青蛙的话：“大话”（吹牛，说假话）。 A、随文识“话”，扩词。青蛙为什么要说小鸟是在说大话？（因为它不相信小鸟飞了一百多里，它认为天只有井口大。） B、理解反问句的意思（天不过井口那么大，不用飞那么远。） C、把反问句换成陈述句好不好？（反问句能更强烈表达青蛙的不相信。）（2）理解小鸟的话：“无边无际”（没有边际，一眼望不到头，形容很大。） A、随文识“际”，扩词。、无边无际，还可以用来形容什么事物？ 看图：

6、海洋、草原、星空、宇宙 造句：牛羊在无边无际的草原 。 骆驼在无边无际的 。 在无边无际的 。（3）朗读方法：插图、文字（“了！”“吗？”“哪！”）、体会心理。 读出青蛙不相信的语气；读出小鸟耐心的劝告，感受天的无边无际。 多种形式感情朗读，评价。3、理解第三次对话（略）。过渡语：我们感受到了天的无边无际，听了小鸟的劝告，青蛙相信了吗？学生汇报：（1）体会青蛙的话，感悟它还是不相信小鸟的话。（2）青蛙和小鸟的笑一样吗？ 理解两个笑的深刻含义（青蛙：自以为是；小鸟：无可奈何）。（3）指导朗读方法：插图、文字（“笑”“是”“吧。”）、体会心理。 分角色朗读对话，把青蛙的自以为是和小鸟的无可奈何，通

7、过朗读表达出来。体会寓意：（1）思考：青蛙和小鸟的说法为什么不一样呢？ A、小实验：纸筒看天花板。（一起来体验青蛙和小鸟位置不同，看到的天不一样。体会它们说法不同的原因。） B、学生回答：分别看到了什么？为什么说法不一样？（2）坐井观天这个故事，想告诉我们什么道理呢？感悟道理并回答。（3）小结：是啊，生活中我们不能像青蛙一样，目光短浅还自以为是，应该做一个眼界开阔的人，对待事物，看问题要全面。三、展开想象，拓展延伸 假如青蛙真的跳出井口，它会看到什么呢？又会说些什么呢？请同学们发挥你们的大胆想象说一说。（音乐伴奏）学生畅想。2、小组合作，创编第四次对话。 青蛙 说：“ 。” 小鸟 说：“ 。”

8、四、拓展阅读回顾：坐井观天的主要内容和寓意。通过简短的故事，告诉我们一个深刻的道理，这样体裁的文章叫寓言。 今天老师还给大家带来了一则寓言故事（掩耳盗铃），它也会告诉我们一个深刻的道理，你们愿意看一看、听一听吗？（一）学生看视频，听故事。1、思考：这个寓言讲了一个什么故事？告诉我们什么道理？2、小组合作，交流汇报。（二）学生汇报，全班交流，理解寓言掩耳盗铃。小结：是啊，生活中我们不能做“掩耳盗铃”、自欺欺人的人，要做一个脚踏实地、诚实正直的人。五、总结全文 孩子们，这节课我们一共学了两则寓言，小小的故事，蕴含着大大的道理，这便是传统文化的魅力。回去以后希望大家能够继续阅读寓言，感受传统文化的博大精深，传承源远流长的寓言文化。六、课后作业1.完成课后题，并把今天学的两则寓言故事，