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文档简介

1、植物妈妈有办法第二课时。课时目标：1、表演课本剧。2.认识字词,书写生字。重点：表演课本剧。难点：认识字词,书写生字。教学过程：课文复习，风采表演：师:同学们,我们已经知道植物妈妈是怎么传播种子了今天我们将继续在植物王国探秘。1.学生齐读课文,要求语句通顺、流利。2.教师指导学生背诵课文,采用识记重点字词的方法串联全文3.风采表演。(1)全班推举3名代表进行示范表演,表演第2节。表演设计:师:我是秋风奶奶。蒲公英妈妈,你的孩子长大了,该去旅行了,孩子们准备好了吗?生1:我给我的宝宝穿上了降落伞,只要您帮忙,轻轻一吹,他们就会纷纷出发。(学生边说边做动作)生2、3;妈妈,再见了我们要去见识外面的

2、世界了!(学生边说边做动作)生5扮演：我的宝宝已经穿上了铠甲你可以顺带载他们一程吗?组合表演第3节。表演设计生5:好的,苍耳妈妈放心,我会带着他们踏上旅程的生6、7:妈妈,再见,我们去旅行了!(3)学生分3个小组比赛表演第4节,最受欢迎的小组将获得蒲公英、苍耳、豌豆的种子。(可种在班级小园圃中)二、字词复习1.认一认,读一读。教师出示生字、生词卡片,指名认读,学生“开火车”读。2.猜一猜,填一填。各字下面加个十。(备)我们是左右结构的字,请你快把我们找出来。(植、如、旅、纷、刺、炸、识、粗、得)地板在讲台的什么位置?(底下)娃娃长大,要()家。(离开)植物妈妈的办法很多,你要仔细()。(观察)

3、3.我是“小老师”。教师指名做全班代表带领其他学生读生字。教师相机纠正错误读音,并点评。1教师组织学生观察生字,注意生字的结构特点。2.学生描红,体验生字书写,小组内谈谈书写生字时的注意点。3.教师讲解,规范生字书写,强调注意生字“如”“娃”“毛”“更”“知”的书写,尤其是“女”字旁的书写4.教师示范书写。5学生再次书写,教师巡查,及时规范学生的书写。6.小组选出作品进行展评板书设计3植物妈妈有办法如 识 法 脚 它 娃 她 毛 更 知教学反思植物妈妈有办法这篇课文形象、生动地描写了蒲公英、苍耳和豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法。在这篇课文的教学中我采用了如下几个方法：1.问题导向式教学。我让学生带着问题观看视频,引导学生仔细观察和思考,培养学生的独立思考能力和观察能力。2我让学生通过自主学习,认识生字,熟悉课文,培养学生的主动学习能力。3我让学生采用合作探究的方式,了解植物妈妈传播种子的方法。4.我借助问题进行剖析式教学,由浅入深,引导学生逐渐发现植物妈妈传播种子的方法各不相同的原因,帮

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