小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-《小毛虫》教学设计

1、22.小毛虫上课人：邓馨第二课时教学设计教学重点：1.熟读、理解并积累“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语；2.能正确流利有感情地朗读课文，并借助提示用自己的话完整讲故事。教学难点：理解课文内容，想象课文画面。教学流程：一、复习短语，回顾课文。1.师：同学们，我们都知道读好字词才能学好课文。这里有一些词语和短语，相信一定难不倒你们！出示：打量 事情 明白（提示后一个字读轻声） 笨拙（zhu） 生机勃勃 九牛二虎之力 悲观失望 耐心等待 新奇的目光 轻盈的翅膀 笨手笨脚的小毛虫 色彩斑斓的花纹 蓝色的雾霭（i）尽心竭（ ji）力地工作 灵巧地挣脱 惊奇地发现 愉快地舞动 牢

2、固的茧屋 温暖的茧屋 与世隔绝的茧屋2.师：结合以上字词和课文中的三幅插图，请大家回忆一下小毛虫在成长过程中经历的三次变化分别是什么呢？生回答：小毛虫、茧、蝴蝶（板书：小毛虫 茧 蝴蝶）这节课就让我们一起去探索一下小毛虫成长过程中的奥秘吧！二、初步感知，圈画重点。自读要求： 1.自由、大声地朗读课文； 2.思考：课文的哪些自然段分别描写了小毛虫、茧和蝴蝶？ 3.用“_”勾画描写小毛虫、茧和蝴蝶的重点词句。 三、细读课文，理解内容。（一）可怜、笨拙的小毛虫（1-2自然段）1.感受小毛虫的“可怜”（1）“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）指名读出“新奇”的感觉。（

3、2）这是一只怎样的小毛虫？（生回答，板书：可怜）（3）哪些地方可以看出它的“可怜”？出示：既不会唱，也不会跑，更不会飞。师示范重读“既、也、更”，让学生在读中再次感悟小毛虫的可怜。（4）此时，周围的一切又是怎样的？用书上的一个词来形容就是生机勃勃。哪些地方可以看出到处生机勃勃？（大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞 ）结合书上插图和自己的想象，说说其它昆虫唱跳玩乐的场景。对比描写大大小小的昆虫和小毛虫的句子，提示对比手法，突出感受小毛虫的“可怜”。2.感受小毛虫的“笨拙”（1）出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己就像是周游了整

4、个世界。（2）从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、才、一点点）（3）挪动一点点，小毛虫却是费了（九牛二虎之力）。“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气：形容花了很大很大的力气）花了这么大的力气，才挪动了（一点点）。（费力地读，感觉要用全身的力气）（4）当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉自己仿佛周游了整个世界。仿佛的近义词：好像。这个过程花费的时间一定特别长，小毛虫一定特别累，所以我们说它是一只笨拙的小毛虫。（5）悟中齐读：读出小毛虫的“笨拙”。（二）尽心竭力、耐心等待的小毛虫（3-6自然段）1.小毛虫如此可怜、笨拙，那它打算放弃改变了吗？（没

5、有）哪一句话可以看出？（尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）联系下文想一想，它为什么没有放弃？勾画关键句，板书：它懂得：每个人都有自己该做的事情。（强调心理描写）2.结合课文第一幅插图，蚂蚁该做的事情是（搬运食物），七星瓢虫该做的事情是（捉害虫），蜜蜂该做的事情是（采蜜）。这些昆虫，它们都在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是（出示：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）（1）齐读，注意“它”后面有个逗号，要停一停再读。（2）为什么是“牢固的茧屋”？（强调小毛虫此时最要紧的是保护自己不受外界伤害）3.同桌交流：小毛虫是如何抽丝纺织的

6、呢？出示：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。板书：尽心竭力。（1）“竭”是“用尽”的意思。现在你能说说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。）（2）小毛虫尽心竭力地在做什么？抽丝纺织，为自己做茧屋。（3）师范读一刻也没有迟疑、织啊，织啊。你听出了什么？你觉得它是一只怎样的小毛虫（小毛虫很辛苦/很累/尽心竭力做自己的事）（4）生再读织啊，织啊。读整个小节，感受小毛虫的尽心竭力。（5）这里为什么又是“温暖的茧屋”？（强调小毛虫千辛万苦才得来了这件茧屋，这份温暖来之不易。）出示从毛虫到抽丝纺织成茧的图片，直观感受小毛虫这一阶段的成

7、长变化。4.如果你是小毛虫，在这间茧屋里，你会想些什么呢？（生自由回答）出示：“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” （1）这里再一次用到了什么描写？（心理描写）（2）在这个过程中小毛虫又懂得了什么？勾画关键句，板书：万事万物都有自己的规律！（读出力度、干脆）禾苗的生长规律是什么春天播种，秋天收获；太阳的规律是什么东升西落，小毛虫变成茧再变成蝴蝶也是一种自然生长规律。（三）破茧成蝶的小毛虫（7自然段）1.耐心等待的小毛虫最终变成了一只怎样的蝴蝶呢？勾画重点词，板书：灵巧、轻盈、色彩斑斓。出示破茧而出的图片

8、，指名读，齐读：时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。2.出示蝴蝶展翅的图片，男女分开朗读：它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。3.思考：第七自然段并没有“蝴蝶”两个字，从哪些词句中可以看出小毛虫变成了一只蝴蝶？（轻盈的翅膀，色彩斑斓的花纹）4.此时的小毛虫已经不再笨拙，它的心情如何？（愉快）你想对它说什么？对比朗读第二段和第七段，感受破茧成蝶后惊奇、愉快的心情。5.“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。四、总结升华，拓展延伸（一）小组合作：借助提示，回忆课文，用自己的话讲讲小毛虫经历变化的故事。记得用上下面的词语哦！ 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝