小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-彩色的梦（2稿）_第1页
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文档简介

1、 彩色的梦第二课时 执教：严怡 班级：二年级4班单元目标： 本单元安排了4篇充满想象力的文章，内容富有童心童趣，各具特色。教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材分析： 彩色的梦是一篇美丽的儿童诗，充满奇妙的想象，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪，大朵红色的野花，大片蓝色的天空，还有葱郁森林里的雪松，唱歌的小鸟.表达了作者对大自然的赞美与向往。学情分析： 这是一首儿童诗，内容生动有趣，语言优美，贴近学生生活，孩子们会非常有兴趣，教师要引导学生通过朗读感悟诗歌的奇特想象，体会诗歌的语言美，启

2、发学生运用所学的词语句式把想象的内容写下来。教学目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌；理解掌握诗歌中的句式及比喻拟人的修辞手法；运用句式进行仿编，感受诗歌的语言美。教学重点：理解掌握诗歌中的句式及比喻拟人的修辞手法教学难点：诗歌仿编教学准备：课件，字卡教学过程：复习气球识字游戏儿歌激趣导入（一）揭示课题1、师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。2、板书课题，齐读。3、指导书写生字梦（二）学生自由朗读课文要求：大声朗读，读准字音，读通句子。细读课文，想象画面（一）学习第一小节1、请生读（1组） 师：哪些地方

3、读得好？ 引导问题：一大把，到底指的是什么？从哪里看出来？（躺在铅笔盒里聊天）2、修辞手法师：这是一种什么修辞手法？（拟人），具体是从哪个字或者哪个词看出来的？（躺、聊天、跳蹦）3、作者写这一小节时是怎样的心情？（愉快）请女孩子带着愉快的心情美美读一读。4、句式：有的有的有的（二）学习第二小节1、请生读（男生）破折号表示声音的延长，再读。2、看插图，师读，生闭眼想象画面。3、排比句式师：请你找一找这一小节用了什么修辞手法？（三）学习第三小节1、同桌互读代表发言：你们找到了哪些修辞手法？2、比喻、拟人拟人：拉、请 比喻：苹果般师归纳总结：比喻句中常出现像、好似、般、（四）学习第四小节1、请生读（女生）2、句式及修辞手法排比：有有还有比喻：是精灵师归纳总结：比喻句中常出现是拟人：叮咛3、省略号余韵未了，轻柔、语音渐弱，还有许多彩色的梦境就像溪水一样源源不断。诗歌仿写1、出示场景，请生绘出自己想描绘的场景。在热闹的池塘边；在丰收的果园里；在碧绿的田野里；2、请生用自己的话描绘图画。3、仿照第二或者第三小节写下来。4、展示朗读优美作品。板书设计 修辞手法：拟人

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