小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-神州谣教案ok

1、神州谣教学设计（第二课时）一、教学目标：复习生字词语，读准字音。能正确、流利、有感情地朗读课文，利用多种形式的朗读，感受“三字文”的韵律美，让学生体验朗读的乐趣。借助图片并通过朗读，在语境中体会词语“奔、涌、长、耸”的意思。通过学习感受祖国山河壮美，激发爱国之情。二、教学重难点：教学重点：读准字音，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：借助图片并通过朗读，在语境中体会词语“奔、涌、长、耸”的意思。三、教学过程：激趣导入：1、出示中国地图，提问引入课题。“瞧，这是什么？它像什么？”“我们的祖国就像一只昂首挺胸的大公鸡。”“我们伟大的祖国还有一些美丽响亮的名字呢！你知道我们国家从古至还有哪些美

2、称呢?”(中华、神州、华夏、九州)“今天我们继续来学习描写祖国山河的童谣神州谣。”2、板书课题，学生书空，齐读课题。复习生字：1、读课文，要求读准字音，现在我们一起来进入关“生字大闯关”吧！（注意前后鼻音等）2、“恭喜孩子们第一关闯关成功，现在生字们又找到了朋友，你们认识它们吗？读读吧！”（齐读词语，注意读准字音，用最好听、最整齐的声音来读）3、师评价：孩子们读得真不错！字词全部闯关成功！现在生字全部藏进课文里了，看看你还能读准它吗？初读课文，读准字读文，标出小节符号，看看你有什么发现？抽学生展示朗读，师生共同评议，注意纠正未读准的字音。听范读，引导学生注意小节间的停顿，读出诗歌的节奏美，韵律

3、美。逐句学文，悟读。学习第一小节出示祖国山川美景，让学生感受祖国风景如画抽学生读第一小节，师评价“他读得好吗？”应该读出什么感觉？（自豪、骄傲）“谁愿意再来试一试？”男女生对读（男生读第一句，女生读第二句）过渡：我们知道了祖国有美丽的景色，那我们一起去欣赏一下吧！学习第二小节（1）出示课文第二小节，学法提示：这里提到了中国的哪些美景？用画出来这些美景各有什么特点？用画出来小组讨论：组内交流并读一读，比比谁读得好。（2）展示交流，师相机评价。（3）出示图片，引导学生体会奔、涌、长、耸的意思，加上动作演示。（师介绍黄河水流湍急，长江水量更大，波涛汹涌，后浪推前浪，长城的特点是很长，是个大工程，是古

4、代劳动人民的汗水结晶，珠峰是指珠穆朗玛峰，是世界上最高的山峰。）（4）抽生范读，其他同学闭上眼睛感受，说说感受到了什么？应该读出什么样的感觉？（气势磅礴）（5）师生对读，有感情地加上动作齐读。(五)学习第三小节。出示图片，知道台湾与大陆的位置，理解“海峡”。“祖国这么美，我再带大家去一个美丽的地方，请看屏幕祖国宝岛台湾岛，也美得很哪！”介绍台湾的风景名胜，引导学生体会台湾与大陆永远是一家人，朗读时读出深切期盼的情感。反复齐读，引导学生重读词语“大陆、一家”（“带着祖国母亲对台湾深切地呼唤读一读这一小节吧！”）(六)学习第四小节出示图片，介绍56个民族，感受民族情深。“我们的祖国很大，生活着56

5、个民族，人们之间相处得怎样？”-（团结友爱、情意浓厚）“你们还记得周总理和傣族人民过得难忘的泼水节吗？还记得，葡萄沟香甜的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡吗？这些都体现了民族情深啊！请你们饱含深情地齐读这一句吧！”结合图片理解词语“繁荣”。“我听出了大家的民族自豪感，谁能说说祖国哪些方面让你很自豪？”（如今，在各民族人民的共同努力下，我们的祖国日新月异，经济发展迅速，高铁线路四通八达，载人飞船升空，城市也建设得越来越好，共同抗击了可怕的新冠病毒，越来越繁荣富强。孩子们让我们用朗读的方式一起为中国加油吧！）“孩子们，生活在这么富强而美丽的祖国，你能为祖国做些什么呢？（启发学生努力学习，建设祖国。）”抽生读，师生共同读，齐读。（指导朗读时读出自豪、奋发向上的情感）(七)齐读课文配上音乐读课文（提醒学生整齐地、有感情读。）加上动作表演读课文。打节拍读(八)总结神州大地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，真是相亲相爱