小学语文人教二年级下册（统编）第五单元-《口语交际：图书借阅公约》教案

1、口语交际：图书借阅公约教案 射洪四小 赵文彬教学目标： 1、能读懂口语交际的要求，制定班级图书借阅公约。 2、通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 3、鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。教学重点难点：重点：主动发表自己的意见，并做到一人说完，另一人再说。难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，写出来并美化。教学准备教师：多媒体课件 金点子收集表学生：上网搜一搜班级图书借阅公约的写法与基本内容。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1针对本单元的中心“看法”、“方法”导入本次口语交际。2、教师：书籍在我们的日常生活中十分重要，有人说：“书籍是人类进步的阶梯”，也

2、有人说：“读万卷书，行万里路”。老师也去了很多学校，参观了他们的教室，拍下了他们的图书角（出示图片），本学期开校之后，我们班也成立了自己的图书角，（出示图片），你觉得这是怎样的图书角呢？（干净、整洁）3、是啊！可是在这一个多月的学习生活中，在我们的图书角却发生了许多小故事，我们一起去看看吧！（出示图片）4、看图片，你发现了什么呢？（有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹，有的图书还被撕坏了）5、同学们，除了我们刚才列举的这些问题，你还发现了哪些问题或你在借书过程中有什么担心的呢？（图书丢失、图书借、还没有固定的时间、借书没有秩序、图书管理员工作内容）6、你们所担心的这些问题也正是赵老师

3、所担心的，那我们究竟应该怎么来解决这些问题呢？（让我们一起来制定一个图书借阅公约吧！）什么是“公约”？（公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程 、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。）7那么这节课，就让我们一起走进口语交际：班级图书借阅公约。二、读题审题1打开课本，自由朗读语文书67页，看看我们应该怎样来管理班级的图书角呢？（怎样借阅图书？ 怎样爱护图书？ 怎样保证大家都能借到书？ ）2除了这些方法，你觉得我们还应注意一些什么问题呢？（怎样管理图书的借阅？借出去的书什么时候还？一次能借多少本书）3、是啊！你们说的这些都是关于“如何借书？如何护书？如何还书？”的问题！那么，今天就让我们一起

4、聚焦梳理出来的这些问题，举行一次“图书借阅公约献计献策讨论会”吧！三、明确共学要求，开展“图书借阅公约献计献策讨论会”，制定公约。1、在讨论之前，老师要送给孩子们一个“讨论小锦囊”“一说 二听三等待”。那么，什么是“一听二说三等待”呢？我们请一个孩子来为大家读一读吧！（抽生读：“一说”：主动说，不要等别人的指令，主动发表意见。 “二听”：听清楚别人的想法，有不同看法的可以用举手的方式表示自己有话想说。 “三等待”：等一个人说完，另一个人再说。）2、出示之前梳理的问题，齐读“共学提示”，明确共学要求。（共学提示：1、以四人为一个小组进行讨论，小组成员确定好发言顺序。2、小组自由申领想要解决的“图

5、书借阅问题”。3、填写金点子收集表，组长记录可采纳的意见。）3、在正式开始讨论之前，老师还要送给孩子们一个“交际小妙招”。（、在发表意见时，可说“我要解决的问题是我认为（觉得）应该”；、如果觉得他的想法很棒，你可说“ 你的办法真棒，我赞成！；、如果你有不同的意见，可说“ 你的办法真棒，我赞成！”）4、分组讨论，填写金点子收集表。老师：下面就让我们以小组为单位一起来交流一下吧！（老师适时巡视指导。）5、全班展示交流(板书孩子们提出的意见)6、针对于孩子们提出的解决方法，赵老师也进行了梳理，并把它编成了一首小儿歌，我们来读读吧！出示儿歌：图书借阅公约爱读书，爱护书，不撕不扯不乱画。文明借书有秩序，

6、不推不挤要谦让。按时归还要牢记，丢失损坏需赔偿。人人争当管理员，图书本本展笑颜四、延学作业：1、出示“生活中的公约”，提出美化要求。老师：在我们的生活中，有许许多多的公约，如全国青少年网络文明公约、药店服务公约、邻居公约这样的公约，不仅美观，而且很实用！接下来，我们一起来欣赏一下两张优秀的班级图书借阅公约吧，（出示图片）你们想拥有这样美观实用的图书借阅公约吗？（想）那么，就请孩子们利用课余时间和周末来美化一下我们班级的图书借阅公约吧！2、积极竞选图书管理员。老师：图书角的设立及管理离不开图书管理员，你想加入图书管理员的行列吗？（想）那么，就请大家利用课余时间些一份图书管理员竞选书吧!我们将在下周一的班会课上选举出我们班的图书管理员。板书：借书：一周借一次图书，每次只能借一本图书