小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-9

1、9.枫树上的喜鹊唱，我真高兴啊新课导入：看到这幅图片你想到了那篇课文？是的，七月七来乞巧这就是搭建鹊桥的喜鹊，来跟它打个招呼喜鹊。今天我们要学一个关于喜鹊的故事，课题叫做枫树上的喜鹊，用手指当笔和我一起写下课题吧。板书课题 枫树上的喜鹊新授一：检查预习，学习生字。过渡：昨天你们预习的认真吗？那我得好好地考考你。1.用各种方式学习生字。2.我来做你来猜，理解“遮蔽”的意思。二初读课文，整体感知。过渡：淘气的生字宝宝不见了，它们跑进课文里啦，咱们快快把书翻到45页，去找找它们吧。齐读课文，要读准字音哦。请你告诉我故事发生在哪里呢？生反馈：渡口观察这幅图想想渡口在图中的什么位置。渡的朋友在哪里？（一

2、）学习第一段，体会喜欢1.就在这渡口旁有一棵枫树，这棵枫树长什么样？2出示句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。3.你看到这是一棵怎样的枫树呢？ 生反馈“又高又大”，师：请你读出这棵枫树的高大。评价：听了你的朗读，我觉得这棵枫树又细又小；听了你的朗读，我觉得这棵枫树好高大。4.这句话中作者把枫树比做成了什么？太阳伞是什么呀？作者为什么要把枫树比做成太阳伞呢？5，烈日炎炎下你就在这棵又高又大的枫树下乘凉，你最想说什么？师评价：我听出来你对枫树的赞美/我听出了你对枫树的喜欢。（二）理解喜欢1.所以作者也很喜欢它，那句话写出来作者对它的喜欢？出示：我们村渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。2

3、.像这样含有喜欢的句子还有几句呢，请你默读自然段用横线勾画出它们吧。3老师把你的答案出示在大屏幕上了，咱们一起来读读他的发现。4.这里有四个喜欢，作者到底喜欢的是什么呀？反馈：枫树，喜鹊的窝，喜鹊和小喜鹊哦，原来作者喜欢的是它们呀！5.快看，这份冰淇淋，哇，把你对冰淇淋的超级喜欢读出来吧。你有多喜欢冰淇淋，作者就有多喜欢枫树和生活在树上的喜鹊一家，帮作者把喜欢读出来。评价：我听出了喜欢/不怎么喜欢/喜欢极了。正是因为喜欢极了，所以作者在心里称呼喜鹊为_称呼小喜鹊为_。（三）学习五段过渡：就从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下，“我”看到了什么？出示：我看到喜鹊阿姨站在窝边，一会齐读后师

4、问:喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟什么呀？喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么？学习学拼音69段1.哦，那喜鹊阿姨是怎么教喜鹊弟弟学拼音的呢？2.生反馈，出示句子：鹊，鹊，鹊3.齐读后，过渡：真想加入它们的队伍，一起学拼音，现在我就是喜鹊阿姨，你们就是喜鹊弟弟了，认真跟我学哦。4.师：鹊鹊鹊 生：师：鹊鹊 生：师：鹊鹊鹊鹊鹊鹊 生：过渡：你们学的好认真，你听出了我在教什么了吗？出示填空“鹊！鹊！鹊！” 我知道，这便是、。 “鹊！鹊!” 我知道，这便是_。 “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！” 我知道，这便是_。评价：你简直走进了喜鹊阿姨的心里了。（五）学习日出部分今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升起来了，喜鹊一家正在看日出呢，哪些自然的写了这个情景？齐读后真有意思，/你来当喜鹊阿姨，/你来当喜鹊阿姨的翻译，/你来当喜鹊弟弟，大家来读独白。（六）想象写过渡：瞧呀，喜鹊阿姨找到一条虫子