小学语文人教二年级下册第一组-《找春天》孙朝容

1、找春天眉师附小孙朝容教学目标：1、通顺流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，发现语言文字的秘密，仿说句子。3、积累文中优美的语句，课堂背诵。教学难点：理解课文，发现语言文字的秘密，仿说句子。教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题。今天，我们一起来学习这课，齐读课题。二、 观看图片，感受春天。1、过渡：今年的春天已经过去很久了，明年的春天还没来，现在我们通过几张图片，来感受春天的美景。2、交流看图感受。师：从刚才的画面里，你看到了什么或发现了什么，能用一句话来说说吗？生1：金黄的油菜花开了。评：油菜花那金黄的颜色吸引了你。生2：嫩绿的小草从土里冒出来了。评：小草用那美丽的颜色打扮着春天。生3：蜜

2、蜂在花间飞舞。评：好一只飞舞的蜜蜂。生4：火红的杜鹃花开了。评：满山的杜鹃花告诉我们春天来了。三、初读课文，整体感知。 1、过渡：我们看画面，感受了美好的春天，让我们走进课文中的语言，想象画面，来感受春天。 2、自读课文。师：请孩子们小声地、自由地朗读课文，借助课文下面的拼音读准子音，读通句子，不会读的句子多读几遍，读完用行动告诉我，开始。生自由读课文。 3、检查学生自渎情况。 师：你把课文读通、读顺了吗？现在我请同学来读，请到的同学一人读一段，其他同学认真听。生读课文，教师注意纠正字音，如：奔向。四、学习课文第一部分。 过渡：我们每个人心中都有不一样的春天，你能用读来表达心中的喜悦吗？ 课件

3、出示句子：春天来了！春天来了！ 生：读句子。 师：我能听出你心中的一丝喜悦，如果这种高兴喜悦能更强烈点就会更好。谁来读。 生：读句子。师示范读、女生读、男生读。 师：你们的朗读告诉我，你喜爱春天。五、学习第二部分。过渡：春天来了，我们几个孩子去找春天，请看句子。课件出示一组对比句子：（1）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。（2）我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，奔向田野，去寻找春天。师：这两个句子都是写孩子们找春天，请孩子们自由读读。生：自由读句子。师：请两个孩子合作读这组句子。生合作读句子。师：两个句子都写寻找春天，不同的地方在哪儿？生：第一句是“冲出家门”，第二句是“

4、走出家门”。课件中“冲”“走”变红师：“冲”和“走”的意思一样吗？哪儿不一样？生：“冲”的速度更快，“走”就比较慢了。师；这两个字哪个更能够让我们感受到孩子们急切地想找到春天？生：“冲”。课件隐去第二句师：“冲”是一个表示动作的词，这句话中还有表示动作的词，你能找到吗？生：表示动作的词有脱、冲、奔、寻找。师：这几个词有画面有情感，同学们能不能再读时，一边想象画面，一边体会急切的心情。抽生个别读。师；在朗读时，如果把这几个表动作的词读连贯一点，就能读出孩子们找春天连续的画面。请听我读。（女生读、男生读、齐读。）评价：你们的朗读声已经冲出了家门，奔向了田野。六、学习第三部分。 过渡：我们仔细地找啊

5、，找啊。春天在那里呢，请听我读，边听边思考。课件出示课文4-7段师：孩子们从哪里找到了春天？生：他们从小草上、野花上、嫩芽上、小溪里找到了春天。板书师：请看这四句话，这就是他们找到的春天。我们来读读它们，老师领读前半句，你们跟读后半句。（师领生跟、生领师跟、一二组领读三四组读跟）师：从这四个句子里你能发现什么？生1：我发现这四个句子，都用的是问号，它们都是问句。师：那是那是那是那是这些句子都在发问，太棒了，你很会观察，这是一个重要的发现。生2：这几句话都是在写春天。师：老师认为这是一个有效的发现，整篇课文都在写春天，当然这四句也不例外。还有新的发现吗？生3：这几句都是比喻句。（你又是从哪知道的

6、？）他把小草当成了春天的眉毛，把野花当成春天的眼睛，把嫩芽当成春天的音符。师：你能发现我们没有发现的东西，是个爱动脑筋的孩子。生4：他把春天当成了人来写。春天有眼睛、眉毛，春天还有五线谱上的音符，她还会弹琴呢！师：这语言文字中的秘密被你们发现了。请看这四句话，前半句写的是作者用眼睛（生接看到的）和用耳朵（生接听到的），后半句是作者想到的。板书：看听 想师：我们来个模仿秀，你能用“（），那是（）吧？”说句子吗？师：老师给你们一点示课件出示：蜜蜂、蝌蚪、桃花、油彩花、，你能看到春天的事物进行想象吗？也可以说你熟悉的春天的事物。别急，先自己想想，再说说。师：想好了，说来听听。生1：火红火红的杜鹃花开

7、了，那是春姑娘的红外衣吧？评价：美丽的杜鹃花，为春姑娘增光添彩了。生2：随风舞动的柳枝，那是春姑娘的秀发吧？评价：舞动的杨柳在春姑娘的肩上，柔软有美丽。生3：花间忙碌的蜜蜂，那是春天的伙伴吧？评价：有了蜜蜂的陪伴，春姑娘不会孤单。生4：空中飞翔的燕子，那是春天请的客人吧？评价：燕子来了，告诉我们春天也来了。生5：小鸟在空中唧唧喳喳，那是春天在歌唱吧？评价：小鸟在和春姑娘聊天呢。（孩子们把想到的句子说出来，春姑娘听得到。）师：从你们的语言中，我能感受到一个字“美”板书：美七、学习第四部分。过渡：春天美在小草，美在野花，美在嫩芽，美在小溪，美在风筝，美在柳枝板书：师：春天来了，春天来了，（生接读我

8、们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她）课件出示第八自然段第一句师：春天来了，我们看到了什么？出示句子：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇生1：我看到了柳树的枝条在风中摇摆。 生2：我看到了一群孩子在草地上放风筝。 师：春天来了，我们听到了什么？出示句子：她在喜鹊、杜鹃嘴里叫 生：我们听到了喜鹊杜鹃在枝头唱着动听的歌。师：春天来了，我们闻到了什么？出示句子：在桃花、杏花枝头笑 生：我们闻到花儿的清香。 师：我们触到了她，我们会触到什么春风轻轻拂过我们的脸颊，就像妈妈温暖的手扶摸着我们。同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）爱春天吗？（爱）板书：爱让我们带着对春天这份浓浓的爱，齐读这一段吧！ 生：齐读。 师；你能试着把它背下来吗？老师给你降低难度课件出示：看、听、闻、触 荡、摇、叫、笑 生：看