小学语文人教二年级下册（统编）第四单元-彩色的梦 教案

1、 一、导入 彩色的梦教案 师：草莓爱做梦，梦是红色的；白云爱做梦，梦是雪白的；天空爱做梦，梦的颜色是蓝蓝的，其实我们的彩色铅笔也爱做梦，你们知道梦是什么颜色的吗？彩色！今天我们要学习的这首儿童诗就叫做“彩色的梦”（板书课题,齐读课题）感知课文这些生字小朋友也带着自己的美梦飞向了天空，你还认识它们吗？（复习导入）接下来请大家翻开课本42页和老师一起感受这些彩色铅笔为我们编织的梦境！（这首诗歌刚好是四个小节我们分别请四位同学来给大家讲述这个美丽的梦境）巧用拟人：3.师：梦境可真美啊，原来彩色铅笔的梦不止一个，它有（许许多多的梦），文中的第一小节的一句话已经告诉了我们答案，（我有.),你又是从哪一个

2、数量词的得知梦境很多呢？（一把，语气加重）我听到有小朋友说一把和一大把，你们认为一把彩色的梦好还是一大把彩色的梦好？为什么？（小组讨论，一大把体现梦的数量多）哦！你抓住了关键词是一大把，那么我们在读的时候，语气就要（重一些），我们来试试。（读，我有一大把彩色的梦）掌握的真不错，那这些彩色的铅笔它们在干什么？（读后两句）它们在（聊天）在哪里聊天？怎么样的在铅笔盒里聊天？（躺）它们聊得很愉快，居然在白纸上（跳蹦），所以这一次你抓住的关键词动词是（躺 聊天 眺蹦）从这些词我们就可以知道作者把彩色铅笔当作了（人来写），这个句子就是（拟人句），拟人句能使你的句子更加生动、形象，所以我们在写句子的时候就可

3、以巧用拟人。哦，既然他们像我们人一样的在聊天会在一起聊些什么呢？（出示蓝铅笔，练习说话，小组讨论）忽然间你感受到在我们面前有了生命，你有什么感觉？（惊奇），请你抓住关键词带着惊奇的语气再读第一小节。善用排比：师：你们的梦境里面有秘密，它们的梦境里面也有秘密，现在请你听清老师的要求（自读画词语）这一次彩色铅笔给了我们一个惊喜，它用哪里在作画？（脚尖）它的脚尖轻轻地（教师做滑的动作），说明它们可能正在（教师做跳舞的动作）他们跳到了（出示草坪）什么样的草坪？（大块的草坪）所以。大块的草坪，红了！（让学生读出来）看到了.抬头瞧见了.，这三个的字我们很熟悉但还不能完全正确的使用它们，马老师教你们一个口诀

4、（念口诀，填空）非常不错，看来大家已经初步掌握了它们的用法。现在请大家观察这几句诗歌，它们在句式上有什么特点（出示ppt，这样的句式特点我们叫做什么句？（排比，）我们来做一个有趣的小游戏，马老师的手势放的低我们读句子的语气就稍微平缓一点，我的手抬高一点语气就上扬一些，好吗？女生读第一句，男生第二，一起读最后一句，我们男生女生一起来，从我们刚才读句子的过程中你可以发现我们的声音一次比一次（洪亮），这就是排比句的作用，能读出气势，所以我们在写作中就可以善用排比。我们来试试，（出图）这个符号大家还认识吗（破折号，老师范读，请同学说特点，全班再齐读这句）你们读的越来越好啦，让我们用自己总结的方法再度这

5、一小节彩色铅笔还会滑过哪里呢？4：这时我们来的了一片什么样的森林？它的四周被什么颜色环绕？不光长得茂盛，颜色还是绿色，所以这样的景象就叫做（葱郁），我们可以用一个近义词去替换它叫（葱茏）请我们可爱的小雪松带我们去看看森林中正发生什么样的故事。（女生读），你们要请小鸟留下声（读在葱郁的森林里.）一个请字凸显出雪松们非常的（懂礼貌）来吧，哪只小鸟愿意来唱歌，（邀请 小鸟唱歌），小鸟绕着雪松们唱啊跳啊，你们听（在葱郁的森林里除了雪松邀请小动物们唱歌，还有许多小动物受到了邀请出示图片排比）不仅是在森林里面开舞会它们还可以（出图片，地点）你们为瞧，在这座房子的烟囱上结了一个（苹果般的太阳），它看上去怎么

6、样？一起读（又大又红！）这个苹果的特点是（又大又红）让我们借助破折再来感受它的特点（又大又红）因为彩色的铅笔是把谁放在了烟囱上？（太阳，这个句子是一个比喻句，把太阳比作了又大又红的苹果。）森林中的梦多有趣啊，我们再一起感受一下，（一起读第三小节）刚才小鸟唱的歌和其他的小伙伴来邀请小鸟唱歌都是我们通过自己的（做动作想象，得出来的画面）所以，我们在学习诗歌的时候，可以发挥想象。一大把彩色的梦到这就结束了吗？（没有）走，我们一起去找，（老师读两句，女生读两句，男生读两句。）（走下去问同学）水果香是我们用鼻子（闻到的）紫葡萄的叮咛是我们用耳朵（听到的）风吹过来是我们身体（感受到的）所以我们感受诗歌不光可以读，还可以用鼻子闻，耳朵听。溪水里流淌的就只有这些彩色的梦了吗，你从哪里看出来梦还有许多（省略号）指导读慢一点，齐读。在今天的诗歌学习中我们学到了与之前课文中不常见的标点符号（破折号