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文档简介
1、9 日月潭教学设计第一课时教学目标:1.会认12(潭、湖等)个生字,会写9(名、胜等)个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点:识字。教学难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。教学准备:生字词卡,多媒体课件。教学过程:一、创设情境导入,随题识字同学们,前面我们登了鹳雀楼,望了庐山瀑布,欣赏了黄山奇石,今天我们的观光列车来到了我国台湾省中部山区的日月潭。听说这里风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。走,我们去转转。(板书课题:日月潭)认识“潭”字。读准字音认识字形了解字意(水深的地方,与水有关
2、,所以带有三点水)二、好好认:本课生字(一)字音。1.自由读课文,遇到生字拼一拼,把字音读准确。2.再练读生字读给小同桌听。(同桌读错了,教教他;同桌读得好,学学他。)3、生字读会了,放在词语里面你还会吗? (出示词语) 中央 美丽 光华岛 展现 披上 轻纱 童话 仙境 吸引 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 中外游客 这些词语你能准确地读出来吗?(指名读、齐读、开火车读、纠正误读)。4把生字宝宝放进句子里,你认识他们吗?出示带生字的句子:日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片
3、朦胧,就像通话中的仙境。日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。(二)字形、字义。你有什么好办法记住这些字呢?生交流:结构划分:独体字:央上下结构:名 丽 华 左右结构:胜 现 披半包围结构:迹 展加一加,减一减,换一换,编儿歌,编字谜,形声字等名,甲骨文(口,叫喊)(夕,黄昏、冥暮),表示天黑时呼叫孩子回家。造字本义:动词,日落天黑,父母招唤孩子。金文将甲骨文的左右结构改成上下结构。篆文承续金文字形。隶书将篆文字形中的写成。你能用“名”组词吗?(引导学生进行扩词训练相机出示词语规定时间内积累)名字 人名 名称 名人 名胜古迹 有名 4.引导观察,知道“披”与手有关,所以部首是“扌”。说一说你还听过过或者看到过哪些部首是“扌”的字。做动作识记“披”字。(三)书写。书写内容:名 央书写指导步骤:看说(关键笔画、易错笔画)书空描红练写评价再练指导要点:“名”字的“横撇”。三、好好读1.课文里的词语认读。2.回到课文里读带有生词的句子。3.自由朗读课
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