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文档简介

1、9 日月潭教学设计第一课时教学目标：1.会认12（潭、湖等）个生字，会写9（名、胜等）个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点：识字。教学难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。教学准备：生字词卡，多媒体课件。教学过程：一、创设情境导入，随题识字同学们，前面我们登了鹳雀楼，望了庐山瀑布，欣赏了黄山奇石，今天我们的观光列车来到了我国台湾省中部山区的日月潭。听说这里风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。走，我们去转转。（板书课题：日月潭）认识“潭”字。读准字音认识字形了解字意（水深的地方，与水有关

2、，所以带有三点水）二、好好认：本课生字（一）字音。1.自由读课文，遇到生字拼一拼，把字音读准确。2.再练读生字读给小同桌听。（同桌读错了，教教他；同桌读得好，学学他。）3、生字读会了，放在词语里面你还会吗？ (出示词语) 中央 美丽 光华岛 展现 披上 轻纱 童话 仙境 吸引 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 中外游客 这些词语你能准确地读出来吗？(指名读、齐读、开火车读、纠正误读)。4把生字宝宝放进句子里，你认识他们吗？出示带生字的句子：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片

3、朦胧，就像通话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。（二）字形、字义。你有什么好办法记住这些字呢？生交流：结构划分：独体字：央上下结构：名 丽 华 左右结构：胜 现 披半包围结构：迹 展加一加，减一减，换一换，编儿歌，编字谜，形声字等名，甲骨文（口，叫喊）（夕，黄昏、冥暮），表示天黑时呼叫孩子回家。造字本义：动词，日落天黑，父母招唤孩子。金文将甲骨文的左右结构改成上下结构。篆文承续金文字形。隶书将篆文字形中的写成。你能用“名”组词吗？（引导学生进行扩词训练相机出示词语规定时间内积累）名字 人名 名称 名人 名胜古迹 有名 4.引导观察，知道“披”与手有关，所以部首是“扌”。说一说你还听过过或者看到过哪些部首是“扌”的字。做动作识记“披”字。（三）书写。书写内容：名 央书写指导步骤：看说（关键笔画、易错笔画）书空描红练写评价再练指导要点：“名”字的“横撇”。三、好好读1.课文里的词语认读。2.回到课文里读带有生词的句子。3.自由朗读课

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