小学语文人教二年级下册第一组-陈明华《注意说话的语气》教学设计

1、注意说话的语气教学设计成都市锦西外国语实验小学校陈明华教学目标：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学重点：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。教学难点：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。教学流程：一、结合旧知，导入新课1.读出语气。同学们，这些我们学过的句子，你还记得吗？谁来读一读。出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。不好了，小白兔家着火了！咦，是谁救了小白兔呢？指导学生读出相应的语气。2.引出课题。小朋友们，朗读时，我们要读出不同句子的语气，平时在说话时，我们也应该注意说话的语气。今天我们就来上一堂口语交际课注意说话的语气。跟老师一起来写课题哦

2、。（板书课题）二、案例学习，对比语气（一）对比感受第一组句子，体会道歉、解释时不同的语气表达不同的效果。1.同学们，有时候，我们知道自己错了，觉得对不起别人，我们应该怎么做呢？课件出示：我不是故意的！这句道歉的话，我也会说，同学们听一听，看一看，我说话的语气你能不能接受。（以生硬的语气说）我不是故意的！2.我们来把这句话调整一下，标点符号变了，这句话该怎么说呢？自已试着给同桌说一说。3.同学们，谁能总结一下经验，告诉我，向别人道歉时，语气怎样会更好一些呀？4.我们在向别人道歉的时候，如果语气理直气壮、太生硬，别人听起来就不会太舒服，甚至会产生矛盾；如果语气温和一些、不生硬，别人也会感到舒服一些

3、。【板书：不生硬】。（二）情境中感受第二组句子，体会请求、商量时不同的语气表达不同的效果1.引发话题创设情境，出示美丽的风景图：小丽去旅行，做一名小摄影师，我们来看看她拍的照片，好吗？有个叔叔挡住了镜头，拍不了啦。小丽该怎么办呢？2.小丽也感到很为难，她想了想，准备这样说：（出示：叔叔，请您让一下。）谁来替小丽说一说这句话。小朋友们，如果你是叔叔，听了小丽的请求，你会怎么做呢？为什么？小结：是呀，一个这样有礼貌的孩子，用温和友好的语气这样说话，叔叔听了心里一定很舒服，愿意接受小丽的请求。3.不过，小丽又想了想，准备这样说。（出示：叔叔，请您让一下，好吗？）谁重新来替小丽说一说呢？咦，同样是想请

4、叔叔让一下，这两种说法，有什么不一样呢？你觉得小丽用哪一种说法更好些？同样用商量的语气，这一句话，还可以怎么说呢？如果再换一种说法，用命令的语气说：叔叔，快让开！可以吗？为什么？小结：看来啊，跟人商量事情的时候，不用命令的口吻，用商量的语气，才能让人听起来更舒服。（板书：不命令）4.接下来，老师想请小朋友们和同桌一起表演一下小丽和叔叔的对话，我想先采访一个小朋友。（随机找一个孩子）你想演小丽还是叔叔呢？那，你先命令一下你的同桌演一下叔叔，好不好？.为什么？是啊，要和同桌好好商量。来，试着跟同桌说一说，商量一下。太好了，这样愉快地确定下来了。同学们也和这一组同桌一样，商量一下，好吗？商量好的同学

5、请静息。我来看看哪些同桌商量得又愉快，效率又高。5.好，商量好了，老师要来提要求啦!请注意：小丽可以加一起拍照的动作。叔叔也可以想一想怎么回答小丽。无论是叔叔还是小丽，都请注意（指示板书）说话的语气，让别人听了感到很舒服。演了一遍如果觉得不够好，还可以演第二遍，甚至第三遍。演好了后，就请回位置静息。准备好了吗？好，请同学们起立，把凳子放进课桌下，就近找一个位置开始练习吧。6.哪一组同桌到前边来，表演给大家看一看呢？来，小丽过来，这是你的照像机。我们下边的小朋友，在看表演时一定要安静，做最文明的小观众，可以吗？哇，多可爱的小丽，多通情达理的叔叔呀！同学们，掌声送给小丽，也送给刚才和同桌表演，说话

6、语气非常恰当的小朋友们。7.同学们，当我们需要向别人道歉、解释的时候，我们可以这样说：（出示两组句子）看来呀，同样一个意思，语气不一样，别人心里的感受会不一样，效果也会不一样。我们在说话时可要注意说话的语气哦！三、任务驱动，情境实践（一）实践“请求、商量”时要使用的语气。1.描述情境。你回到家，爸爸说想给你报一个钢琴兴趣班，可是你想学画画。你打算怎么和妈妈商量呢？先想一想，准备好了的同学请举手。2.师人表演。我想请两个小朋友展示一下，他准备怎么跟爸爸说。谁来？（随机确定一个男孩，一个女孩上台，）我要给我们的小观众们提建议了，看一看，比一比，谁说的语气更好，好在哪里。和生1互动师：宝贝，回来啦！

7、爸爸今天帮你听了一节钢琴课，感觉很不错，打算给你报个钢琴班生1：和生2互动师：宝贝，回来啦！爸爸今天帮你听了一节钢琴课，感觉很不错，打算给你报个钢琴班。生2：3.引导评价。师引（面向全班）：如果你是爸爸，谁的话会让你答应呢？评价：和爸爸妈妈商量事情的时候不要耍赖皮、更不能运用命令的语气，多商量、把事情说清楚，来取得爸爸妈妈的理解。4.请相对较弱的孩子再说一遍。师：宝贝，回来啦！爸爸今天帮你听了一节钢琴课，感觉很不错，打算给你报个钢琴班。生：评价：你会用“行吗”“好吗”这样的语气和爸爸商量了，真是乖巧懂事的好孩子！4.小结：生活中，我们和爸爸妈妈意见不一致的时候，用真诚的态度和商量的语气，把自己的真实想法说清楚，来争取爸爸妈妈的理解。（二）实践“道歉、解释”时要使用的语气1.描述情境一天早上你上学迟到了，老师批评了你。下课后你去老师办公室，怎么和老师说呢？2.和同桌互说。3.请两位同学上台表演。过渡:谁来当老师？正在办公室改作业，谁来演迟到的同学？办公室的门在这儿，记得敲门喊报告哦。老师想采访一下老师，刚才你为什么要原谅（或不原谅）他呢？4.小结：当我们向别人道歉的时候，态度要真诚，语气不生硬，才能得到别人的谅解。四、布置作业，课堂小结。1.有一次，你经过洗手台时，看到一位同学洗手后忘了关水龙头。你会怎么提醒他呢？请同学们下来后在课间，找