和声课堂舞蹈《印第安小朋友》教案

1、和声课堂：舞蹈组合印第安小伴侣教案 教学内容：舞蹈组合印第安小伴侣 教材分析： 舞蹈组合印第安小伴侣是中国舞蹈家协会欢快小舞星舞蹈培训教 材（一星级）中的内容；本教材留意教材的科学性,趣味性,艺术性,普及性和 自娱性, 以出现当代少年儿童自我风采为目的, 把枯燥, 紧急的舞蹈训练变为孩 子们热衷参加的消遣性表演活动, 激发孩子们的想象力和制造力； 舞蹈组合 印 第安小伴侣 涵盖了跺步和抖胯等基本动作； 本课时主要通过甩头跺步, 击鼓跺 步和激情抖胯的训练,结合多媒体,为同学创设“与印第安小伴侣齐歌舞”的情 景,增加同学学习的爱好和热忱； 学情分析： 一年级的同学大多数没有舞蹈基础！ 他们性格天

2、真, 活泼,大方,古怪心强, 自我约束才能较差！ 在舞蹈课中比较简洁兴奋, 精神不易集中； 对于说教过多的 教学因其理性思维仍不完善而不易接受, 式,易于仿照的动作比较感爱好； 教学目标： 1.初步认知印第安舞蹈的风格特点； 也不感爱好； 相反, 对于直观的教学方 2.通过舞蹈,体会印第安粗犷,热忱的舞蹈氛围； 3.通过体验,仿照舞蹈动作,表现印第安舞蹈热忱的特点！ 教学重点： 学习甩头跺步,击鼓跺步,激情抖胯等基本动作； 教学难点： 通过对舞蹈动作的练习,表现印第安舞蹈热忱的特点； 教学年级： 一年级 教学时间： 1 课时 教学过程： 第一部分：组织教学,师生问好 其次部分：站坐姿训练 第三

3、部分：新课教学 1. 节奏玩耍： 师：孩子们,我们先来放松一下, 随音乐玩儿一个节奏的玩耍； 仍是老法规, “请你跟我学”；（播放印第安小伴侣音乐段一） 2. 新课引入 师：孩子们,你们听,这是什么声音？ （老师仿照野人叫声“呜噜噜噜”） 生：野人喊叫的声音； 师：哦,看来你们的小耳朵真灵敏！今日老师邀请到了来自大洋彼岸的印第安小 伴侣,刚才我就是在和他们打招呼！ 印第安人会用手击打嘴巴发出声音来告 诉同伴们“大家到齐了”,现在我们就一起用这种方式把他们呼喊出来吧, 但是,呼喊的时候声音不能够太长,否就就不礼貌了！预备,起： “呜噜噜 噜噜 ” （出示幻灯片：印第安小伴侣照片） 师：看,他们来

4、啦！ 生：哇 师：我们一起来观看观看他们的穿着；第一看他们头上有什么？ 生：头上有羽毛,仍有又粗又长的辫子！ 第 1 页,共 3 页师：对啦,有羽毛和辫子,观看得真细致！他们头上佩戴的叫鹰羽冠,是印第安 人服装的一大特点,（出示羽毛）不同颜色的羽毛也代表着不同的意义！鹰 羽冠上的每根羽毛都是用鸟类中最凶残的鹰, 雕尾部长羽做成的； 这种羽毛 具有很高价值,原始时期, 工具落后, 得到这种羽毛很不简洁,后来工具发 展了,但这些鸟类也越来越少, 羽毛也随之珍贵, 要做成一顶完善的鹰羽冠 往往要很多年的时间； 战士们佩戴鹰羽冠, 是由于它代表着某些战功, 没有 战功的人没有资格戴这种鹰羽冠； 在印第

5、安部落, 拥有鸟羽象征着勇敢, 美 貌与财宝；再看看他们身上穿有什么？ 生：有裙子； 师：（出示草裙）这个叫草裙！印第安人的衣着装饰特殊简 洁,甚至有时候是不 穿衣服的；印第安人热忱,奔放,纯朴好客；他们宠爱集合在一起,通过 舞蹈的方式来表达自己内心的情感； 3. 感受舞蹈氛围 师：我们明白了那么多有关印第安的文化, 今日老师为大家带来了一段精 彩的舞蹈视频,我们先一起来观看一下；在这之前,老师提一点小小的要 求,观看的时候当好文明小观众,保持好漂亮的坐姿！ （播放视频印第安小伴侣） 师：孩子们,观看完了这么多印第安小 伴侣表演的舞蹈,你们想不想和他 们一样穿上漂亮的服装一起跳舞啊？ 生：想！

6、 师：待会儿我们要去参加印第安小伴侣的聚会, 不过大家得先学会他们的 舞蹈,老师今日也预备了漂亮的印第安服装,先学会的孩子就可以先穿上 服装去参加聚会； 4. 学习基本动作 基本动作：（ 1）甩头跺步：双手旁平位伸展,屈膝半蹲踮脚碎步；右脚向后 踢起,全脚跺地,同时头跟着跺步的节奏做甩头动作； （2）击鼓跺步： 双手掌形于胃前上下拍打, 跟着跺步的节奏做击鼓 动作,“跺步”动作同“甩头跺步”； （ 3）喧闹呼喊：在间奏音乐时,将手放于嘴前呼喊出“呜噜噜, 呜噜噜”的声音,声音此起彼伏,呼喊时需加入个人表演, 营造出喧闹激情的印第安舞蹈氛围； 5. 整体练习舞蹈 A B. 4,小结： 合音乐 同学出现 师：同学们,我们今日学习了一个印第安舞组合