四年级动物运动会教案

1、四年级动物运动会教案【篇一：四年级科学上册动物运动会教学目标：动物运动会 1 教案 冀教版】 1.能够从多种途径观看到动物运动的方式；能够通过感官和全身的 活动,感知并仿照某种动物运动的主要方式；能用图和文字的形式记录观看结果；能够归出动物的多种运动方式,并能按不同的标准 对动物进行分类； 2.对观看、仿照动物的各种运动方式感爱好；能够感受动物世界的 纷繁复杂； 3.能够说出四周常见动物的名称；能找出运动方式相像的动物的共 同特点； 4.开头意识到自然界的物质都在不停地运动和变化；能了现动物的 身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着亲密的关系；材料预备：反映各种物体运动的图片和录像片；教

2、学重点、难点：从多种途径观看到动物运动的方式；能够通过感官和全身的活动,感知并仿照某种动物运动的主要方式；课时支配：用 2 课时；第 1 课时完成活动1 和活动 2 填写动物运动会报名表部分；其次课时完成活动2 分析各组动物共同特点的内容、活动3 及新闻记者科学在线；学习文档 仅供参考教学过程：一、观看、仿照动物的运动活动目标： 1.能够从多种途径观看到动物的运动方式； 2.能够通过感官和全身活动,感知并仿照某种动物运动的主要方式； 3.能够说出四周常见动物的名称；实施过程： 1.此活动分为三层进行：第一层观看动物的运动；其次层仿照动物的运动；第三层评判谁仿照得更精确；此活动用20 分钟左右；

3、 2.仿照动物运动的活动要先组织小组内的仿照；不要无视教材中的 提示,在仿照时,要留心自己身体哪个部位在用力,如仿照飞行时,双臂如因用力而感到累；就要帮忙同学懂得运动过程中的生理变化及结构与功能相适应； 3.在小组仿照和全班展现的基础上,个人评判小组每个同学仿照的 成效,填写教材中第 5 页下表中,然后,小组争论评判结果；该教 学过程的意图不是单纯找出谁仿照得精确,其意义是训练同学学习评判的方法,培育同学认真观看的精神和实事求是的科学态度；二、报名参与运动会活动目标： 1.能感受到动物运动方式的多样化； 2.能依据动物的运动方式对动物分类,并找出与运动方式相像的动 物的共同特点； 3.能发觉动

4、物的身体的某些结构与其功能相适应,并与生活环境有 着亲密的关系；开头意识到自然界的物质都在不停地运动和变化；学习文档 仅供参考实施过程：以小组为单位,活动分为五步进行： 1.引导同学回忆学校运动会的竞赛项目及曾经填写过的运动会报名 表,同时依据教材中供应的报名表填一填,从而联想到动物的运动,为确定动物运动会的竞赛项目做好预备； 2.组织同学进行小组争论,确定动物运动会的竞赛项目；各组所确 定的项目可以不一样； 3.请同学依据动物的运动方式,分析动物适合参与竞赛的项目,并 填写到动物运动会报名表中；留意提示同学要考虑到有的动物善于 两种运动方式,如青蛙,既可以报名参与游泳,也可以参与跳远项 目,

5、蝗虫既能参与跳远,又可参与飞行竞赛； 4.组织同学以小组为单位,争论报名结果是否合理；争论中要启示 同学依据每个动物运动的特点陈述报名理由；在此训练同学对事物 进行比较分析的才能,请同学依据自己在上节课后查找到有关动物 运动速度,距离的资料,推测在每个项目中,哪种动物能得冠军； 5.引导同学找出参与相同项目动物具有哪些共同的特点；最好能展 示同学填写的动物运动会报名表及一些动物的图片；勉励同学通过 观看图片,结合在仿照时自己身体的感受,从动物的身体外形和结 构方面的特点,归纳妯运动方式桢的动物所具有的共同特点；三、按不同标准对动物进行分类活动目标： 1.能找出 23 种不同的标准对动物进行分类

6、； 2.能用自己喜爱的形式记录分类的结果； 3.能够感受到动物世界的纷繁复杂；实施过程：学习文档 仅供参考 1.组织同学依据已有体会进行头脑风暴,尽可能多地列出对动物进 行分类的标准,要依据动物的食性、颜色、外形、大小、体表的特征甚至栖息环境、生态习性、繁衍方式等进行分类； 2在充分争论的基础上,确定本组的一或两个分类标准,并对活动 中涉及到的全部动物或老师通过录像和课件出示的各种动物进行分类； 3组织同学对各组的分类方法和结果进行评判；四、科学在线：通过科学在线,帮忙同学明白目前已发觉的动物数量,动物学家观测动物运动速度的方法和手段,以及各项运动的 五、拓展学问 有关动物运动的资料：“ 冠军

7、 ” ；乌贼 又叫墨鱼,是一种贝类；它行动灵敏,最快每小时能游 150 千米,有的仍能冲出水面,滑行几十米,所以有海上“ 活火箭 ” 的 称号；蜻蜓 种类许多,是昆虫世界里的飞行高手；每小时能飞行 100 千米；跳蚤 是世界上的 “跳高 ” 冠军；到目前为止,仍没有跳过比自己身体高一倍的人,而一只体长只有2 毫米的跳蚤,却一次能跳20 厘米高,超过它体长的100 倍；箭鱼 是一种凶残的大型食肉鱼,体长可达35 米,重达 400千克；它游泳的速度极快,每小时可以游 119 千米；军舰鸟 是一种大型海鸟；它身披黑色的羽毛,绽开双翅,宽度可达 2.5 米；在空中可以长时间地滑翔回旋,可以飞到 120

8、0 米的高空,连续飞行达 1600 千米；学习文档 仅供参考美洲狮 被称为爬树能手；一跃,可以有12 米远,一跳,可跳到4 米多高的树上,一冲,可以从几十米高的树顶直达地面；【篇二：动物运动会】动物运动会教学实录授课人：王宁 授课时间： 2022 年 9 月 14 日 授课类别：新课 教学内容：动物运动会教学目标：一、科学探究目标： 1能够从多种途径观看到动物的运动方式； 2能够通过感官和全身的活动,感知并仿照某种动物运动的主要方 式； 3能用图和文字的形式记录并观看结果； 4能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行 分类；二、情感态度与价值观目标： 1对观看、仿照动物的各种运

9、动方式感爱好； 2能够感受到动物世界的纷繁复杂；三、科学学问目标： 1能说出四周常见动物的名称； 2能找出运动方式相像的动物的共同特点；学习文档 仅供参考四、科学、技术、社会、环境目标： 1开头意识到自然界的物质都在不同的运动和变化； 2能发觉动物的身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着 亲密的关系；教学过程：一导课：老师：同学们,今日我们去动物王国看一看,请大家张开想象的翅 膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞过浩渺的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,来到了动物王国；请大家看大 屏幕；播放动物运动的课件；老师：同学们,请大家依据所播放的视频想一想,那些动物天上飞？那些动物地

10、上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？老师指名让 同学答复；老师：大家答复得特别好,今日这节课我们一起来学习 动物的运动；二新课教学活动 1：观看、仿照动物的运动 1观看动物运动老师：同学们,自然界中有各种各样的动物,你知道动物怎样运动 吗？举例说说,谁能说说书上的动物是怎样运动的？同学争论,举手汇报争论结果；老师：通过哪些途径可以观看到动物的运动？请在书上第四页写出 你的做法？同学记录并且答复； 2仿照动物运动学习文档 仅供参考老师：大家说得特别好,那么请你挑选自己感爱好的动物,仿照一 下他们是怎样运动的；这里我提示一下：在仿照时,留意感觉自己身体哪个部位用力大？同学开头仿照表演,老师适当评

11、判； 3【分组活动】比一比,谁仿照得更精确 老师：现在我们分成几个小组,小组内再仿照一下你所感爱好的动 物是怎样运动的,请小组成员把每个同学的仿照情形记录在书上第五页下表中,评出你们小组的超级仿照秀；仿秀；小组活动,评出超级模全班沟通争论,统计出全班同学仿照动物的数量,发觉动物有多少 种不同的运动方式,将结果记录到第六页上面的方格中；活动 2：报名参与运动会 1填写同学运动会报名表老师：让我们回忆一下校运会的情形,想一想,运动会上都有哪些 运动项目呀？同学举手答复；老师：大家答复得很好,下面我们来填一下第六页同学运动会报名 表； 同学填写运动会报名表； 2填写动物运动会报名表老师：大家都有参与

12、运动会的体会,现在一年一度的动物运动会就 要开头了,让我们帮忙它们报名吧；第一各小组争论确定一下动物运动会的竞赛项目；小组争论,确定动物运动会的竞赛项目；老师：请同学们依据动物的运动方式,分析动物适合参与的竞赛项 目,填写动物运动会报名表；提示：有的动物善于2 项,不要遗忘填写！ 老师巡察并指导同学填写动物运动会报名表； 3课后查询：每项参赛动物的运动速度,最长运动距离；学习文档 仅供参考教学反思：这节课的课堂气氛特别活跃,四年级同学活泼好动,对于动物活动 最感爱好；但是教学不能仅浮于外表的喧闹场景,老师一方面要适 度掌握同学的兴奋心情,另一方面要强调要让同学观看沟通,找出 动物运动的主要特点

13、,教孩子怎样去科学地看事情、想事情；在指 导同学给动物分类的环节,老师备课时对同学实际才能估量过高,部分同学完成课堂练习仍有困难,需要老师示范分类记录的方法,因此课堂教学时间有些紧急；【篇三：动物运动会说课稿】冀教版科学四年级上册动物运动会说课稿各位评委老师大家好,我今日说课的内容是冀教版科学四年级上册 动物的运动单元第一课动物运动会；教材分析：整个四年级主要环绕“ 运动与变化 ” 这组概念,整合课程标准中科学 探究、科学学问及科学态度、情感、价值观等方面的内容；从本册 书来看,本课所处的“ 动物的运动 ” 单元整合了课程标准中的生命世 界中有关运动的内容,以同学熟识的动物基本运动方式为争论内

14、容,帮忙同学熟识更多的动物,明白动物的基本运动方式；动物运动 会是第一课,以组织动物运动会的形式引导同学熟识动物的多样 性及动物的不同运动方式,这一课教材支配了三个活动“观看、仿照动物的运动” 、“ 报名参与运动会 ”和“ 按不同的标准对动物进行分类” ,教材第一启示同学采纳多种方法猎取动物运动方式的信息,熟识各种动物的运动方式；我采 用的是在课上播放相关视频的形式组织同学观看学习文档 仅供参考在观看的基础上让同学进行分组仿照,然后通过创设“ 动物运动会 ”的情形帮忙同学深化熟识,明白不同动物的不同运动方式,最终用不同的标准给动物分类,阅读科学在线；总体将本课分为两课时,第一课时老师通过让同学

15、看短片,引导其观看、仿照动物的运动,填写动物运动会报名表部分；其次课时,同学在给动物报名参与运动会的基础上,依据不同标准对动物进行分类,使同学进一步感知不同动物的运动；基于我对教材的熟识和懂得,制定了如下教学目标教学目标： 1、从多种途径观看到动物运动的方式； 2、通过感官和全身的活动,感知并仿照某种动物运动的主要方式； 3、归纳出动物的多种运动方式； 4、乐于小组合作,并能通过自己善于的方式表达自己的观点；从上述的教材分析及教学目标中不难看出,本节课的教学重难点是教学重点：观看、感知动物的运动,归纳它们的多种运动方式；教学难点：同学能依据动物的运动方式对动物分类,并找出与运动方式相像的动物的

16、共同特点；教学预备：课前我预备了动物运动的视频短片、在同学预备的基础上准备了图片 教学过程第一课时依据以上教材分析,同时依据中年级同学的年龄特点和认知水平,我设计了这样几个教学环节：回忆导入,激发爱好 观看视频,抽象概括 小组合作,仿照探究 动物报名,运用延长 概括总结,拓展思路一、回忆导入,激发爱好学习文档 仅供参考课堂开头我第一由同学们熟识的运动会引入,以问题协作图片的形式来激发同学的爱好,“ 在运动会上谁跳的最远？谁跳的最高？谁跑的最快？ ” 等,引起同学的回忆；这样快速集中同学的留意力,同时从课的一开头便活跃了课堂气氛,对运动会的回忆又和本课动物运动会有肯定的联系,所以极大的激 发了同

17、学的爱好；二、观看视频,抽象概括 师： “今日我们一起走近动物,看他们是怎样的运动的？”在这一环 节,主要实行了看短片及师生互动的形式,在观看短片之前,给同学们提出了两个问题：方式？ 1、你都看到的什么动物,它实行了哪种运动 2、它主要靠哪个身体器官来运动？你在自然界中仍明白哪些善于这项运动的动物？问题的提出给了孩子们观看的目的,告知他们在观看的时候需要讲 究科学的方法；同时观看各种动物的短片,以直观的影象增加同学 的感性熟识；这一过程既让同学们明白动物的运动方式多样性,又 培育了他们的观看才能,为了到达更好的成效,在观看完视频之后,让同学在小组内进行争论,解决上述两个问题；这样的设计主要目的

18、在于拓展探究过程中的合作,共享与沟通,使 同学将自己观看到的内容用自己善于的方式表达出来,小组的相互 沟通、补充、完善让同学们体会到不仅要从书本中学习,仍要从他 人那里学习；通过沟通达成小组内的共识；本环节运用小组合作学习的方式,增强同学的合作意识,在合作中 明确对问题的熟识,在沟通汇中相互补充,相互学习,使同学都能 得到进展；同时老师的巡察和适当的指导评判也为同学的摸索引向 一个正确的方向；三、小组合作,仿照探究学习文档 仅供参考这一环节,让同学通过小组合作让同学更加深切的明白动物运动方 式,我设计了三个层次的仿照嬉戏：一是在小组内先进行小组内的仿照,小组评议,选出仿照最好的,然后在班级内进

19、行仿照,最终由老师选定小动物,全体同学仿照；在进行仿照前,提示同学在仿照的过程中要留心自己身体哪个部位 在用力,善于跑、跳、飞、爬、游的动物各自有什么共同特点,这一设计是对观看和争论的理性上升,通过概括抽象,使同学对所 学的学问由感性认知上升到本质的抽象,也为下一环节的动物运动 会报名活动奠定基础；同学仿照动物运动,表达了同学作为科学学习主体的思想；通过前 一环节的观看争论沟通,同学已经基本把握动物善于某一种运动方 式的特点,这样在仿照动物的运动时,就能抓出动物运动的特点,然后请其它同学猜出他仿照的是什么动物,同学能够精确的猜出；仿照的出色,猜中的欢乐,使同学之间自然形成了一种相互的评判,相互认可,使生生评判成为科学课上常见的评判方式；这样的评判 比老师的评判更具有勉励性,更能激发他们的学习热忱,同时也培 养了同学认真观看和实事求是的科学态度；四、动物报名,运用延长“ 森林里一年一度的动物运动会就要开头了,大家跃跃欲试,都有 谁来了呢？ ”,老师引导自然过渡到动物运行会,然后出示一组动物的图片；“假如你是教练,你准备给这些动物报哪个项目呢？” 让同学以教练员的身份给动物报名,让他们很自然的想到要报动物 善于的项目,同时提示一些小动物不止一种特长,是否可以参与其 他运动项目,然后在小组内完成动物运动会报名表；集体展现报名 结果,最终带领同学推测哪个小动物能