四年级上册复习教案

1、四年级上册数学期末复习方案王新一、班级实际情形：四二班现有同学 50 人,今年接手这个班以来,由于自己体会上的不足与对同学实 际情形的不客观明白,致使期中考试同学整体成果不够抱负,期中考试后,对于个别在 期中考试中成果不好的同学加大了关注力度,通过这次过关检测,这几个同学水平均有 所提高,整体表现较期中考试有所改进,但个别人的成果又出乎我的意料,接下来的复 习主要以辅差为主,由于四年级大部分内容仍是以运算保护组,所以先把同学最基本的 运算技巧与速率练上去然后在适当加强,最终环绕考试进行针对性的训练；二、复习内容：本册教材共有 8 个单元： 1、熟悉更大的数 2 、线与角 3 、乘法4、图形的变

2、换 5 、除法 6 、方向与位置 7、生活中的负数 8 、统计复习时依据整册教材的学问体系分数与代数、空间与图形、统计与可能性这三 大块来进行学问的梳理；三、复习目标：1、通过整理和复习,使同学对万级、 亿级的数, 十进制计数法,用“ 万” 、 “ 亿”作单位表示大数以及近似数等学问有进一步的熟悉；会正确读、写大数；2、通过整理和复习,使同学进一步把握直线、射线和线段的特点,熟悉角以及会 用正确的方法画角、量角；能过线外一点画出已知线段的平行线和垂线；3、通过整理和复习,使同学进一步巩固对三位数乘两位数的笔算方法和除数是两 位数的除法笔算并会验算, 进一步提高用运算器进行大数目运算以及探究规律

3、的操作技 能,加深对运算器的熟悉；巩固含有中括号的混合运算的运算次序；4、通过整理和复习,是同学进一步巩固平移与旋转的相关学问,并会在方格纸中 对图形进行相应的平移及旋转；会画对称图形；5、通过整理和复习,在之前三年级所学习八个方向的前提下能精确加上角度说出 物体的详细位置；6、通过整理和复习,是同学进一步巩固负数的读法和写法,以及会正确读、写零 上及零下的温度；7、通过整理和复习,使同学进一步把握统计的基本学问和方法,会画条形统计图 和折线统计图两种不同的统计图；四、复习措施：1、教会同学复习方法,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容；2、采纳多种方法,比如同学出题,抢答,抽查,同学互

4、批等方法,提高学习爱好,3、加强补差,让优等生帮忙后进生；4、课堂上教会同学抓住每单元的学问要点,重点突破,加强解决问题才能的培育,并相机进行口算才能和估算才能的培育；5、优化练习,精讲简练；以人为本,因材施教；五、复习重点与难点：1、针对任教班级同学运算基础较差这一点,实行逐个过关制；每天面做两题运算 题,过关者就拿当天通行证,连续三天都一次性通过者执行永久通行证制；确保每个学 生能过关,过关者不用再做无用功；2、解决数学问题也是同学的学习的一大难点,对于这一难题特制订每天一小练,解决五题应用题；六、复习课时支配 单元复习 8 课时；专题复习（乘法） 1 课时；专题复习（除法） 1 课时；总

5、复习 4 课时熟悉更大的数复习课（一）教学目标1、通过复习,让同学进一步感受学习更大的数的必要性,体会大数的意思；2、通过操作活动,进一步熟悉数的计数单位,进一步把握各单位之间的关系,并正确读写及比较数的大小；3、进一步熟悉数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数；4、进一步懂得近似数在生活中的作用,能依据实际问题的需要求一个数的近似数；教学过程一、学问点梳理；大数的读写方法（“ 分级读写” ）；大数的改写（以“ 亿”、“ 万” 做单位）；求近似数（“ 四舍五入” ）二、练习内容；1、请读出以下数字；134578919 读作： 376008704 读作：2030607080 读作： 20

6、2200004 读作：90990900008 读作： 57080023040 读作：2、请写出以下数字；三千零一 写作：五千七百亿零三千五百零四 写作：四千二百零三 写作：九亿零七 写作：二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作：三百亿零四万零四 写作：3、请将以下数改写成“ 亿”、“ 万” 作单位的数；460000（）万927000000（）万40800000000（）亿64780000（）万534728（）万629999（）万690080000（）亿4、填空；（1）、从右边起第（）位是万位,第（）位是亿位,第（）位是百亿位；（2）、一万是（）个千,一千万是（）个百万,（）个一千

7、万是一亿；（3）、一个数是由 6 个百万、 7 个万和 8 个一组成,这个数写作（）,读作（）；（4）、八千七百万六千写作（）,四舍五入到万位约是（）；（5）、49（）00050 万,（）里最小要填（）,最大能填（）；（6）、最小的八位数是（）,减去 1 是（）；最大的八位数是（）,加上 1 是（）；（ 7）、用三个“0” 和三个“9” 组成的最大的六位数是（）,读作（）,把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（）,读作（）,把它四舍五入到万位约是（）；5、在 里填上“” 或“=”；10000 9999 60000 600000 9998 8999 94537 94536 十七亿 七十

8、亿 三十八万 三百八十万210 万 元 2100000 元 5 万 米 50000 米 20 吨 2022 千 克10000 万 1 亿6、摸索题：（1）、一个数在省略万位后面的尾数之后是 多少,最小只能是多少？4 万,那么这个数在省略之前,最大只能是（2）、用 0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6 这十一位数,要求全部的 0 都读出来；线与角复习课（二）教学目标1、进一步熟悉线段、射线和直线,用字母正确读出；2、进一步熟悉平面上的平行线和垂线,能正确地用三角尺画平行线和垂线,体会两点间全部连线中线段最短,知道两点间的距离；3、进一步熟悉平角、周角,明白角的大小之间的关系；会用量角器量出

9、指定角的度数,画出指定度数的角；教学过程一、学问点梳理：线的熟悉（直线、线段、射线） ；线与线之间的关系（平行、相交） ；角的熟悉（锐角、直角、钝角、平角、周角）；角的度量（量角、画角） ；二、依据学问点进行练习；（一）、请在括号里对的画“ ”,错的画“ ” ；1、线段是直线上两点之间的部分；2、过一点只能画出一条直线；3、一条射线长 6 厘米；4、手电筒射出的光线可以被看成是线段；5、过两点只能画一条直线；6、角的两边越长,角的度数越大；（二）、填空；1、直线有（）个端点,它可以向两端无限延长；2、直线上两点之间的一段叫（）,它有（）个端点；3、射线有（）个端点,它可以向一端无限延长；4、当

10、两条直线相交成直角时, 这两条直线 （）,这两条直线的交点叫做 （）；5、锐角的度数小于 （）度；大于（）度而小于 180 度的角叫做钝角；（）度的角是直角,（）度的角是平角,（）度的角是周角；6、1 个周角（）度（）个平角（）个直角；（三）、画一画,量一量；1、请分别画出 90 、 40 、 125 的角；2、过 A 点画出已知直线的垂线；3、过 B 点画出已知直线的平行线；（四）摸索题：1、下面每对时刻中,时钟的时针和分针所成的角不一样的有：（）A、1：30 和 2：30 B 、3：30 和 8：30 C 、9：00 和 3：00 D 、10：30 和 1：30 2、看下图已知 160 ,

11、求 2、 3 和4 的度数；图形的变换复习课（三）教学目标 1、通过在方格纸上的操作活动,进一步说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上画出一个简洁图形围着图形上的某个顶点旋转90 后的图形；2、进一步通过实例观看,明白一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并 能设计简洁的图案；教学过程一、学问点梳理；图形的旋转（旋转的中心点） ；图形旋转的角度；二、依据学问点进行复习；（一）、转一转,说说下面图形是以哪个点为中心点旋转的；图形是以点（）为中心旋转的；图形是以点（）为中心旋转的；图形是以点（）为中心旋转的；（二）、填空；（1）图形 1 绕点 A 顺时针旋转 90 到图形（）所在位

12、置；（2）图形 2 绕点 A 顺时针旋转 90 到图形（）所在位置；（3）图形 2 绕点 A 顺时针旋转（）度到图形 4 所在位置；三、在方格纸上画出图形 B 和图形 C；（1）图形 A 向下平移 3 个方格得到图形 B；（2）图形 A 绕点 O顺时针方向旋转 90 得到图形 C；四、课本 P59页练习五习题；除法（四）教学目标 1、通过复习,使同学正确、娴熟地进行整十数除整十数,几百几十的数的口算 2、通过复习,使同学进一步把握除数是两位数的除法的笔算方法,能够娴熟地进行计 算；3、利用“ 商不变的规律” 进行简便运算；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学过程 一、梳理学问要点： 除

13、数是两位数的除法； 路程、时间、速度之间的关系（路程速度 时间,速度路程 时间,时间路程 速度）； 商不变规律（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变）； 中括号的使用（先算小括号再算中括号） ；二、针对学问点进行复习 1、创设情境,复习除数是两位数除法的运算方法出示题组：小明从家里步行到学校 510 米用了 17 分钟,平均每分钟走几米？足球每个 75 元, 300 元可以买几个？一张桌子价钱 50 元,一张桌子的价钱150 元,是桌子的几倍？自行车价格 520 元,是玩具车的 15 倍,玩具车每辆多少钱？（1）说出每题的数量关系、再列式解答；反馈： 510 17 300 75 150

14、 50 520 15 （2）基本练习148 37=（）,在试商时,可以把除数看作（偏（）,要改（）再试；）来试商,把原除数看大了,试商时,商347 （） 3 （）里可以填（）,商是两位数,975 25 商是（ ）位数,商的最高位是（）位；360 58（）6 300 61（）5 192 16（） 12 （3）说说试商的基本方法四舍五入试商法；先估量商是几位数,再运算,并回忆试商的过程523 68 661 83 644 28 仍有别的试商方法吗？举例,竖式运算 327 65 765 74 （同头无除试商法、除数折半试商法、看个位想口诀试商法、）2、运用商不变的规律（1）回忆商不变的规律（2）运用商

15、不变的规律：填空： （1200 （） （ 60（）5）=20 判定： 56 8=（56 4） （ 8 4）、（）3500 50=（3500 100） （ 50 10）、（）75 25 = （75 4） （ 25 4）、（）简便运算：2125 125 450 25 4800 600 35000 500 36000、00 6000、00 同学独立运算,指名板演 反馈,沟通方法；3、综合运算（1）回忆运算次序：同级运算,从左往右运算有加减乘除要先算乘除再算加减先算小括号再算中括号（2）说说运算次序,并运算203 （ 32+1666 98） 840 6+864 36 3600 （132-117） 12

16、 （3）将分步列式并成综合算式128 6=768 768- 138=630 630 7（）426 6=71 111 4=444 444-71=373 （）三、总结：这节课你有什么提高？对自己在这堂课中的表现怎么评判？乘法复习课（五）教学目标1、复习三位数乘两位数乘法的笔算方法,提高运算正确率；2、复习乘法的运算定律,并能敏捷的将运算定律进行运用以及娴熟的运用运算定律进行简便运算；3、在复习中培育同学仔细书写、静心做题的好习惯；教学过程一、梳理学问要点： 三位数乘两位数；乘数中间有“0” 的；乘数末尾有“0” 运算器的使用； 好玩的算式（算式规律的探究） ； 乘法交换、结合、安排律（简便运算）

17、；乘法交换律： a b=b a 乘法结合律 : a b c=a b c 乘法安排律 : a+b c=a c+b c 二、针对性复习：1、先估量积是几位数,再运算307 28 640 78（1）同学先独立竖式运算（2）完成后校对,并说说要留意什么？（乘数中间有“0” 的,别遗忘与“0” 也要相乘；乘数末尾有“0” 的,别遗忘乘到最终要添“0” ）（3）如何做到书写整齐而不简洁错； （乘法进位排成队,加法进位钻空挡）2、你能很快的算出答案吗？103 36-3 36 （125 12） 8 44 25 20 99+1 27 45+27 55 13 102 （125+9） 8 101 48-48 50

18、25 8 2 48 62+48+48 37 11 102-2 （1）同学独立运算,指名板演（2）完成后沟通反馈,说说各用了什么运算定律；带的重点讲解；3、探究算式的规律 123456789 9 22222222202,123456789 9 33333333303,观看上面两个算式,写出下面两式的结果；123456789 9 4（）,123456789 45（）；4、依据积的范畴估量另一个因数 58 （）30003600 64 （）40004200 说一说估算的方法；三、总结：在这堂复习课中你有什么收成？有什么提高的地方？你对自己在这堂课的表 现做个评判；确定位置与正负数复习课（六）教学目标

19、1、能在方格纸上用“ 数对” 确定位置；2、能正确描述简洁的路线图；3、联系生活实际,用所学学问解决生活中的方向与位置的有关问题；教学过程 梳理学问要点：第六单元：方向与位置 学问要点：用数对表示位置；用方向与角度表示位置；针对学问点的复习：一、结合班级座位表,说说自己的“ 数对” 是多少,并能说出“ 数对” 中两个数字的意 义；1、依据地图回答疑题；4 3 汽车站图书管文具店幼儿园2 1 0 药店中学1 2 3 4 5 6 1、文具店的位置是（ _,_）, 幼儿园的位置是（ _,_）；中学的位置是（ _,_）,汽车站的位置是（ _,_）；2、（1,1）这一点的位置是（）,（4,2）这一点的位

20、置是（）；二、利用方向和角度来确定位置 问题：用数对来描述物体的位置和用方向、距离来确定物体的位置有什么相同点和不同 点？自出练习：1、北京和上海两地相距 1100 千米；（1）在北京看,上海在北京的（）偏（）的方向上；（2）上海看,北京在上海的（）偏（）的方向上；2、下面是小铭家到图书馆的路线图；电影院 商场1、电影院在小铭家 _偏_的方向上,距离小铭家 _米；2、电影院在公园 _偏_的方向上,距离公园 _米；3、商场在公园 _偏_的方向上,距离公园 _米；4、商场在调皮家 _偏_的方向上,距离调皮家 _米；5、图书馆在调皮家 _方向上,距离调皮家 _米；6、小铭家到少年宫共行多少米？假如他

21、每分钟步行 馆？80 米,25 分钟后他能不能到达图书摸索题：在第 1 题中,假如以 （2,3）为观看点, 下面这些坐标分别在它的什么位置上；（4,6）,（2,7）,（4,5）,（1,6）摸索题：在第 1 题中,假如以 （2,3）为观看点, 下面这些坐标分别在它的什么位置上；（4,6）,（2,7）,（4,5）,（1,6）负数的复习课（七）教学目标 1、对正负数的相关学问做比较系统地整理,进一步熟悉和懂得正负数的实际意义；2、引导同学用数学的眼光看待身边的问题,培育并提高同学解决实际生活问题的才能；教学过程 学问要点： 用正负数表示生活中的一些常见现象；正负数表示的意义；“0” 的意义；学问点的

22、复习：比较：正数、 0、负数的比大小 懂得相反意义的两个量,复习时可以再让同学说说相反的量,并与正负数相结合；一、填一填；1、沸腾的水,温度可达到（）；水结冰后,温度一般在（）以下；2、假如体重 增加 5kg 记作 5kg, 那么 削减 5kg 记作（） kg , 0kg 表示（）；3、汽车沿着山路爬山,上山（）400 米；2700 米记作 2700 米,那么 400 米表示汽车沿着山路4、某山峰比海平面高出1536 米,记作 _米,某盆地比海平面低200 米,记作 _米；海平面的高度为 _米；5、假如胜 7 场球记作 7,那么输 4 场球应记作（）；6、假如某大厦地上 5 层记作 5 层,那

23、么地下 3 层应记作（）层；7、假如上升 800 米记作 800 米,那么下降 600 米记作（）；二、用正负数填表；1、某超市每个月的成本为100 万元,去年下半年收入分别如下：7 月份 104 万元,8 月份 112 万元,9 月份 100 万元,10 月份 98 万元,11 月份 101 万元,12 月份 97 万元（盈利用正数表示,亏本用负数表示） ；月份七月八月九月十月十一月十二月收支情形 2、看图填空； 一辆汽车从 A 城向东行 30 千米,表示为 30 千米,那么从 A向西行 50 千米,表示为 _米； 假如汽车的位置是 60 千米,说明它向 _行_千米； 假如汽车的位置是 80

24、 千米,说明它向 _行_千米；20 千米,再向西行 50 千米,这时它的位置表示为 _千米； 假如这辆车先向东行 假如这辆车先向西行 70 千米,再向东行 70 千米,这时它的位置表示为 _千米；3、乘车；小红上车后数了车上有 43 人,到第一站 5 人下, 2 人上；其次站 3 人下, 4 人上；第三 站 1 人下, 5 人上；第四站 7 人下, 2 人上；终点站,全部人下；请将这个过程记录在 表中；第一站其次站第三站第四站终点站下车上车下车上车下车上车下车上车下车4、统计教室里的人数；没有人用“0” 表示；进一个人就用“ 1” 表示；那么出去一个人就可以用 _表示；次序第一次）其次次第三次第四次）进出人数30 12 3 35 “ 30