哲学与人生教学计划

1、哲学与人生教学方案 一、课程性质与任务哲学与人生是中等职业学校同学必修的一门德育课程；本课程以 邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想为指导,深化贯彻落实科学进展观,对同学进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的训练；其任务是 帮忙同学学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待 自然、社会的进展,正确熟悉和处理人生进展中的基本问题,树立和追求 崇高抱负,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；二、课程教学总体目标 使同学明白马克思主义哲学中与人生进展关系亲密的基础学问,提高 同学用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生进展重要问题的 才能,引导同学进行正确的价值判定和行为挑

2、选,形成积极向上的人生态 度,为人生的健康进展奠定思想基础；三、学情分析 本课程的教学对象为二年级同学；同学基础差,纪律性差,学习积极 性不浓；同学在上学期已学习了职业生涯规划和职业道德和法律两门课程,但面对人生挑选,一些同学并没有预备充分,对就业过程中应 留意的一些问题和方法技巧熟悉不够,头脑简洁,甚至对就业形势和某些 职业存在着一些熟悉上的误区,因此,应当结合我校的特点和当前的就业 形势,对同学进行必要的人生挑选指导；四、教学原就和方法 1. 教学原就 1 坚持理论联系实际的原就； 本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论,应紧密联系我国国情及改革开放和社会主义现代化建设的实际进 行教学,

3、特殊是要结合职业训练以及本班同学的思想实际进行教学；2 坚持知行并重、知行统一的原就；本课程在教学过程中必需重视从 学问到才能的转换,结合理论教学,通过典型案例分析、模拟人才市场、社会实践活动、 座谈会、报告会等多种形式完成教学任务,提高教学成效,达到教学目的；3 坚持针对性的原就； 本课程应依据中职学校同学面临的就业形势与 企业特点,针对多数同学对就业与创业有关学问明白不够、创业精神与创 业心理素养不强等实际,有针对性地支配教学内容和实践性教学环节；（4）贴近同学、贴近职业、贴近社会；紧密联系社会生活实际和同学 成长的实际,遵循职业学校同学身心进展的特点和规律,表达以就业为导 向的职业训练理

4、念,加强针对性、实效性和时代感,把学问传授与思想教 育紧密结合, 强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用,讲究实际成效,防止空洞说教；2. 教学方法；提倡启示式教学,实行合作探究、争论、案例教学等多种教学方法,充分调动同学参加教学过程,激发同学的学习热忱；从客观的社会现象和 同学的人生实际动身,通过学问学习与案例分析,融入同学所需要的哲学 与人生学问；教学方法的运用应考虑到同学的年龄特点、学问层次和职业训练的特 点,有针对性地开展哲学与人生的教学；五、教学提高 严格执行教务处制定的教学常规,做好课堂治理；加强理论学习,认真预备校内检查和业务考核,积极撰写教学心得体会和论文,开展课题研 究,全面

5、提高自身的业务才能；仔细学习现代训练信息技术学问,能娴熟 运用现代训练手段进行课堂教学；积极协作、参加学校组织的各种形式的 培训活动,力争使自己成为合格的“ 双师型” 老师；六、教学资源（1）教学用具；依据教学大纲要求,充分利用教材及教学参考书所提 供的资料开展教学活动,大力提倡使用运算机多媒体技术、网络技术等现 代信息技术手段帮助教学,适当运用挂图、投影、录音、录像等教具开展 教学；（2）教学资源的开发；教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资 料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源；仍包括人生成长典型个 案、哲学与人生问题训练专家、先进人物和道德榜样等社会教学资源；各 地中职教研部门、

6、 学校、老师和有关出版单位, 要积极开发与本课程相关、为老师和同学服务的多种教学资源；文本教学资源的开发要重质量,做到 科学、精确、有用；社会教学资源的开发要从实际动身,细心挑选,有效 利用；七、活动建议 课堂教学要和社会实践活动结合,要充分利用课时方案中支配的教学 帮助活动学时和其他实践活动时间,广泛开展多种形式的教学实践活动；包括有方案地组织相关的学问讲座、小组争论、演讲辩论、模拟活动、知 识竞赛等,开展社会调查、参观拜访、社会服务等活动,并组织同学撰写 调查报告、小论文、活动感受、学习体会等；八、教学进度支配周教学内容教学目的课时次第1课程介绍2周第（一）坚1. 客观实际与人生选使同学明

7、白一切从实际22动身、正确发挥主观能择动性、客观世界运动的周第持从客观2. 物质运动与人生行规律性等基本观点,及2实 际 出其对人生进展道路的重3发,脚踏动要意义；指导同学从主周第实地走好3. 自觉能动与自强不客观条件动身,正确进2人生路；行人生挑选,增强自信4自强的意识,脚踏实地息周走好人生路；第（二）用1. 普遍联系与人际和使同学明白事物的2普遍联系、变化进展、5辩证的观谐冲突是事物进展的动力周点 看 问等唯物辩证法的基本观第题,树立2. 进展变化与顺境逆点和方法,及其对树立2积极人生态度的重要意积极的人6生态度；境义；指导同学学会用联周系的、全面的、进展的观点看问题,自觉营造第3. 冲突

8、观点与人生动和谐的人际关系,正确27对待人生进展中的顺境力与逆境,处理好人生发周展中的各种冲突,培育健康向上的人生态度；第（三）坚1. 知行统一与体验成使同学明白实践与熟悉28相统一、透过现象看本功周质等辩证唯物主义熟悉2第2. 现象本质与明辨是论的基本观点和科学思持实践与9维方法的作用,及其对熟悉的统非周提高人生进展才能的重一,提高第3. 科学思维与创新能要意义；指导同学勇于2人生进展实践、明辨是非,增强的才能；10创新意识,在知行统一力的过程中提高人生进展周的才能；第（四）顺1. 历史规律与人生目使同学明白有关治安管211应历史潮理惩罚、犯罪和刑罚等标周流,确立方面的法律常识,增强第崇高的人2. 社会抱负与个人理守法意识,提高与违法212生抱负；想犯罪作斗争的自觉性；周第（五）在3. 抱负信念与意志责使同学明白与自己生活213任周第1. 人的本质与利