四年级上册数学期中试卷讲评教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考赖店中心学校 201 4 年 秋 季 数学科教学活动设计四年级 上 册, 全册总第35 课时 ,第单元,第课时；课题及教学内容期中试卷讲评教案1.回忆整理前面学过的学问点,构建学问系统；2.引导同学分析澄清学习过程中的一些错误熟悉,完成答疑解惑的任务；教学目标3.帮忙同学总结把握归纳一些分析解决数学问题的方法策略,培育同学分析解决问题才能；4.帮忙同学补缺补差, 进一步拓展同学思维深度, 提高分析解决生活实际问 题的才能；使同学对上半学期的学问点把握的更加坚固；教学重点 教学难点 教具、学具引导同学分析错误缘由,找出解决问题的思路和方法,正确修改试卷中出 现的错误；

2、进行相关习题的拓展提高训练,引导同学总结分析解决问题的一般规律和方法；多媒体课件教学过程随记或教后反思一、成果分析 1、总体情形：本次考试实考 41 人,满分没有；最高分 97 分,最低分 29 分,优秀 18 人,不及格 6 人,及格率为 85.4、优秀率为 43.9 ；这节课我将和同学们一道来订正试卷,找出我们在上半学期中,仍 有哪些地方仍没有把握清晰,哪些环节仍需要补缺补差；当然,考得好 的同学不能自豪自满,课堂上更要积极主动,仔细举手发言；同学们有 没有信心？（充分调动同学的学习热忱）2、突出问题：（1）书写潦草：（2）基础学问把握的不坚固,基本概念混淆不清（3）不留意审题（4）做题不

3、仔细,检查试卷形式化,导致运算精确率不高二、试题讲评：（有针对性的重点评析）1、 填空中第 1 小题：我们在第一单元已深化学习了,可仍有几个同学对这个学问点把握的不到位；大数的读法是： 先读亿级、 再读万级,最终读个级；各级中间不管有几个零,只读一个零,每级学习资料名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 4 页学习资料收集于网络,仅供参考的末尾的零都不读；2、 填空中第 2 小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）3、填空中第 10 小题： 14 78015 万, 里最大可填（）,最 小可填（）；这题考察的是“ 四舍五入” 法取近似数,大约等于 15

4、万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那 就是“ 五入” ,千位上是几可以“ 五入” ？这几个数中最大是几,最小是 几；4、判定题第 5 题：张爷爷用可以放大 5 倍的放大镜看书上一个 10的角,他看到的应当是 50 的角；这个题目可以实行实践的方法来帮忙 同学懂得；5、挑选题第 5 题；这题 考查的是用一幅三角尺不能画出下的角；先让同学说出三角尺的各角的度数,再看看题目中的三个度数能不能等 于它们其中两个的和或差；6、运算题；（1）、“ 310 28” 许多同学都能很快把 “ 310 28” 看成“ 300 30=” 可马虎的坏毛病最简单在考试时就范,而写成“ 900”

5、 少一个“ 0” . （2）、竖式运算；原来是“ 送分题” ,可出错的往往就是那些自认 为仍蛮聪慧的同学,“296 32=、509 28=、470 80=、640 24=” . 这其中有三题正好考查的是 “ 中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”,带领同学复习“ 中间有零和末尾有零的三位数乘两位数” 的笔算竖式；（3）、求角的度数的巩固老师强调：先找出角与角之间的关系,如1+2=90 , 1+5= 180 以及两直线相交的对角相等； 然后再让同学依据已知条件求各 角；7、操作题 （老师板演示范）1、画一个 135 的角；2、过 A 点画已知直线的平行线, 过 B点画已知直线的垂线；（强调 ; 每

6、种答案都是唯独的）8、解决问题学习资料名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 4 页学习资料收集于网络,仅供参考这四题中条件较多, 1 个问题,都是两步应用题,少部分同学是因 为笔算马虎,算错了,仍有一些同学就是没有找准数量关系,而将条件 张冠李戴导致错误不一；三、拓展提高：（课件投影）1、填空题（1）、在 18 的中间添上（）个零就是一百万零八；（2）、最小的八位数是 , 最大的七位数是 ,它们相差（）（3）、958763421000中的“5” 在（）位上,表示 5 个（ ）,这个数读作（）；2、竖式运算69 728= 536 28= 89 260= 37 609= 3、画一个底 5 厘米、高 2 厘米的平行四边形四、总结归纳：1、通过这节课的学习,你得到了哪些收成？2、通过这节讲评课, 你发觉自己在学问上仍存在哪些漏洞？今后有什么准备？五、作业