四年级下册思想品德教案

1、教学时间：年月日第课时课题第一单元这是我们的社 区1 社区的公共设 施教学目标1、明白社区的各种设施所在的 位置和使用情 形；教学重点、难点2、知道并学会借 助相关的社区 公共设施解决 生活中的实际 问题；3、知道爱惜公共 设施人人有责 ,能够自绝爱惜 社区公共设施 ；重点：1、通过调查比较 分析,明白社区共同 设施的使用情 况 ；2、学会借助相关 的社区公共设 施解决生活中 的实际问题；难点：1、自觉爱惜社区 公共设施；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、课前谈话：1、寒假中你除了 待 在家里,你仍到了哪些 地方？板书同学去的 地点；例：外婆家（秦山、西塘）、

2、旅行区（上海、杭州） 2、假如同学老师 朋 友到你家,你怎么向他们 介绍你们的居 住地？中茂花苑、虹桥新村、城北小区 师生谈论,引出：像这样有很多 人共同生活的 地方就是社区 ！出示：社区揭示单元 主题和课题；二、熟悉社区公用 设施：1、师生沟通：在你生活的社 区有哪些公用 设施？沟通：宣扬栏 报亭 社区公民守就 宣扬标语 传达室社区周 围的商场 2、你从中享用过 什 么？你仍看到社区 的其他人在使 用哪些公用设 施 ？填写表格： P4；从我们的争论 和表格记录,你得出一个什 么结论？为了让人们更 好地生活,社区建设者创 设了这么多的 公用设施；我们的生活离不开这些公用 设施；我们大家都要 爱

3、惜它们；3、作为社区一员,你觉得在使用 公用设施过程 中,要留意什么？三、爱护公用设施 人人有责；1、在你的日常生 活中,你发觉公用设 施使用存在问 题吗？卫生 安全绿化 2、我们社区的公 用 设施仍有什 么令人遗憾的 问题吗？我是小主人,我来设计社区 美景图；P4；同学活动：绘画美景图；四、布置作业：观看自己生活 的社区,爱惜社区的公 用设施；其次课时：参观校内周边 社区；一、课堂回忆：上节课我们一 起明白了社区 的共同设施,谁仍记得什么 是社区？哪些是社区的公共设施？今日,我们就一起走 进社区,去实地看一下 社 区的公用设 施；二、同学活动：1、我们需要带着 什 么问题走进 社区？哪些公用

4、设施 ？社区的公用实 施上,我有什么新问 题？2、大课堂,我们需要留意 什么？安全 组织纪律认真 观看3、同学活动：学校就是社区 的一部分；社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材 社区的绿化带 、公民使用的情 况 【依据实地情形,在大课堂开展 一些师生互动 】4、回到校内,针对操场是否 开放进行争论 ；师：操场是社区的 一部分吗？能否免费开放？同学争论；开放：便利社区公民；但带来了担心 定因素；如何解决？结论：依据社区居委 会规定,要到操场参与 锤炼,一要遵守学校 制 定的时间段锤炼；二要爱惜学校 的公用实施；三要领取有关 证件；三、活动后的争论 ：1、通过本次社区 实 地观看,你看到了哪些 公

5、用设施？师生沟通；2、你想对所参观 的 社区评几星 级,说说你的理由？3、期望：让我们都来关 注社区的建设 ,爱惜社区的公 共设施；个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题2 和谐相处睦环境对社区 的每个成员都 很重要,明白社区成员间的和谐相处教学目标1、知道社区的和离不开社区居 委会的作用；2、学会正确处理 3、体会社区成员社区邻里之间 的冲突；间和谐相处带 来的欢快与温 馨；教学重点、难点重点：知道社区成员间和谐相处的 重要性；难点：学会正确处理社区邻里之间 的冲突课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、师生谈话：社区,是很多人共同 生活在一起的 地方；在这

6、个大家庭 中,肯定发生过许 多事情；今日,让我们一起来 说 说你们看到 或经受过的,社区人们之间 发生的故事；二、社区故事会：1、师生谈身边发 生 的故事；体会：欢快的 难忘的 2、通过大家的故 事 ,你感受到什么？你觉得怎样的 社区关系是你 希 望的？出示课题：和谐相处3、畅想：和谐相处的社 区大家庭应当 是怎样的,社区邻里相处 你 们有什么绝招？分小组争论,至少想出三个 绝技；师生互动,沟通友好关系关键 词：相互帮忙主动问候谦让宽容共享欢快走亲访友 小结：是啊,社区是我们共 同的家园,我们在这里快 乐地生活,你帮忙我,我关怀你,就会让这个大 家庭布满欢快 和温馨；三、1、欢快的家庭总 是

7、让人留恋忘 返 ,你觉得,我们小伴侣应 该怎样做社区 的和谐天使呢 ？2、我们的行动：分四人小组情 景表演；课堂展现；表达的是友好 交往的哪个关 键词；3、我们看到,这些和谐天使 尽管做的并不 一样,但都有相同点；出示：人人为我 我为人人 共同制造和谐 大 家庭！1、欢快的家庭总 是让人留恋忘 返 ,你觉得,我们小伴侣应 该 怎样做社区 的 和谐天使呢 ？2、我们的行动：分四人小组情 景表演；课堂展现；表达的是友好 交往的哪个关 键词；3、我们看到,这些和谐天使尽管做的并不 一样,但都有相同点；出示：人人为我我为人人共同制造和谐 大 家庭！同学辨析：三楼的小孩应 该考虑到不影 响他人休息；二楼

8、的家长应 该有礼貌地指 出；3、作为社区小公民 ,你觉得社区人的哪些行为也 会 影响到大家 的和谐相处？依据同学例举 方法板书：赔礼、说明、提示、赔偿 心平和气地进 行沟通心中有他人三、争当“ 五好文明家庭” ：1、师述：现在很多社区 都在评“ 五好文明家庭” ,你们认为,怎样的家庭可称作为“ 五好” ？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和谐、读书、环保、文明）2、让我们从自己的家庭做起,从身边做起,从小事做起,共同制造美好家园；个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题3 出色的社区生 活区生活能提高 社区成员的生 活质量,为社教学目标1、明白出色的社区生活,知道出色的社区居民带 来

9、丰富的精神 食粮；教学重点、难点2、主动参与社区活动,感受社区大家庭的暖和；3、激发同学宠爱社区、宠爱生活的美好情感；重点：1、知道出色的社区活动能丰富 社区成员的生 活；2、明白扶贫济困 的“ 春风行动” ；难点：1、主动参与社区活动；好情感；2、激发同学宠爱社区、宠爱生活的美课前预备及手 段社区开展节日 活动的照片个性修改（署名）教学流程（含板书设计）第一课时：一、揭示课题：学习、成长的地方,它为社区成员供应社区是我们生活的地方,也是社区成员了精神食 粮；出示课题：出色的社区生 活二、明白社区生活 ：1、你知道社区为 不 同人群供应 了哪些相应的 活动场所吗？健身器材,老年人活动室,读书室

10、, 2、在我们四周以 及 你所知道的 一些社区都在 开展哪些活动 ；小组内沟通,同时阅读：P17 社区是 我 们共同的家 园 , 自己阅读课本 上的多种社区 活 动,选择你最宠爱 的一个活动向 大家介绍,也可以介绍自 己参与的社区 活动；活动一：老年舞蹈队活动二：家庭卡拉 OK 演唱会活动三：老年高校活动四：社区学院（比较日常学校）活动五：假日活动活动六：春风行动（重点介绍） 活动沟通中,询问：假如你参与了 其中的活动,你会有什么收 获？（海盐社区活动 例举：包饺子竞赛、观看社区电影、模特表演 ）依据同学的交 流,让同学尝试回 顾参与活动的 情形,体会活动的意 义；三、感言：社区活动；1、在沟

11、通活动的 过 程中,你明白为什么 要开展丰富多 彩的社区活动 吗？熟悉伴侣,丰富生活,友好关系 2、让我们共同参与 社区生活,融洽邻里关系,让这个社区大 家庭更美好！其次课时：一、同学活动：社区活动设计；今日我们来为 社区居委会的 叔叔阿姨们设 计 一次活动；1、你觉得活动的 设 计要做到什 么？欢快 有意义 可行活动通告要考 虑哪些方面？参与对象,时间,内容,规章,留意事项等；2、活动的类别可 以 有哪些？假日活动,竞赛类活动, 3、本次设计,仍将评出正确社区活动奖；可以同桌两人合作,也可以四人小组设计；二、同学活动；1、老师巡察,并针对相同内 容的同学可以 组成一组,使方案更可行；2、同学

12、方案沟通；3、评比正确方案, 颁发小奖状；三、课堂小结：我们都是社区 的小当家,也是活动参与 的积极分子；这些活动是我 们聪慧的体现,我建议,大家再作进一 步的修改,使方案更完善,然后交给居委 会的叔叔阿姨 ,信任,会得到他们的 赞同；个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题其次单元我看家乡新变 化1 城乡巨变教学目标1、；教学重点、难点2、对比家乡的过去,感受家乡的巨大 变化；3、在实践中锤炼查找资料、访谈、文献争论的能力；重点： 1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故 事；2、明白家乡的变迁 ；难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（

13、署名）第一课时一、师生谈话：1、北京是我们的 首 都；你对北京城的 印象是什么？古老的城市（明成祖建都北 京）圆明园遗址（标志着一段时 期 中国遭受列强的入侵）开国大典（让中国走上新生）改革开放带来了 庞大变化,申奥胜利,祖国富强,北京城更美丽了）出示课题：巨变2、不仅北京城在 变 ,很多城市都在 变化；阅读课文 P26二、家乡巨变：1、你的家乡在哪 里 ？浙江省嘉兴市 海盐县武原镇假如让你用一 个词语点击一 下家乡,你最先想到的 是什么？预设：风景美丽交通便利高楼大厦商业富强变化庞大 2、你知道家乡以 前 是怎样的面 貌吗？讲讲老海盐的 故事；同学沟通；结合新城区和 老城区人们的吃穿住 行：

14、城市的街道交 通： 3、从我们的沟通中 ,你感受到家乡的变化怎样？三、调查过去：师：二十多年的改 革开放政策,中国取得了举 世瞩目的成就 ,祖国大地一篇 欣欣向荣的景 象,每个人的家乡 都发生了翻天 覆地的变化；今日我们讲的 都是眼中的变 化,我们仍需要通 过调查的方式 去明白家乡的 变化；你有什么好办 法 ？1、我们通过向老 人 家询问的方 式,明白过去的海 盐 ,感受现在的变 化；2、上网等明白海 盐 的过去；3、预备一些表达 海 盐过去的照 片或者图片；4、每一个同学必 须 预备好一点 或两点；其次课时：海盐变化故事 会；一、师生沟通：通过上节课的 沟通,你印象最深的 海盐变化在哪 里？

15、今日,我们要从历史 的角度,翻阅海盐的历 史 ,一起来过去海 盐走过的历程,感受我们家乡 的庞大变化；二、海盐变化故事 会：1、师生沟通预备 的 故事；同学沟通：城市面貌的：城市经济的：城市精神的：插入“ 大气如海,淳朴如盐” “ 一城三地” 师随机：天宁学校的百 年历史；海盐镇志的相 关历史及照片 等；2、你从故事会中, 感受到了什么 ？三、畅想将来：1、除了感受我们 海 盐的变化,产生由衷的自 豪感外,你仍想到了什 么？2、畅想海盐的新 变 化；分小组进行,可以用画的形 式也可以用描 述 的方法进行 ；3、我们的志向：让我们树立新 形象,为海盐的美丽 增加光辉,让我们练就本 领,为海盐的将

16、来 奉献力气！个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题2 腾飞的翅膀教学目标教学重点、难点1、知道行业的形成与当地的资 源条件有亲密 的关系；2、知道家乡的人们所从事的主 要行业,明白行业的发展给家乡带来 的 变化；3、明白各行业的劳动情形,初步形成宠爱劳动、敬重劳动人民的良好品质；重点：1、明白家乡的主要行业以及它 与当地资源之 间的关系；2、明白各行业的劳 动情形,初步形成宠爱劳 动、敬重劳动人民的良好品质；难点：课前预备及手 段 第一课时：一、课前回忆：1、分析家乡的主要行业与家乡 资源之间的关 系；个性修改（署名）2、知道家乡行业的进展给家乡 带来的变化；教学流程（含板书设计）通过

17、上节课的 沟通,你最大的感受 是什么？无论城镇仍是 乡 村,都在发生了翻 天 覆地的变化 ； 那你知道,这些都是谁的 功劳吗？同学任意沟通 ；国家、老百姓 二、各行各业的新 变化：1、师：正如大家所说,不同行业的劳 动 者给家乡的 发 展插上了腾 飞 的翅膀；出示课题：腾飞的翅膀2、沟通：在我们家乡有 那些主要行业 ？你看到了什么 变化？小组沟通；全校反馈：交通：旅行：企业：服务：食品： 老师随机沟通 ：海盐中国国际 紧固件基地3、争论：这些行业的发展,给大家带来了什么？了红 火预设：提高了劳动者的酬劳、生活水平提高家乡变美了,外来参观者多了 ,服务行业更加了4、不仅我们家乡,全国各地都在发生

18、着变化,你仍明白哪些行业的变化？科技、地方特色 观看课文插图 ；师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡 献 ；大家的共同努 力,给家乡的腾飞插上了翅膀；三、同学活动：1、通过今日的讨 论,你对各行各业 有了新的熟悉 , 在你心中,哪个行业的变 化让你最感兴 趣,把它画下来吧！2、同学活动：我画家乡行业 新变化；3、四人小组沟通；4、建议在班级展 示栏上展出；四、布置作业：调查我身边的 劳 动者（父母或者亲戚）,下节课沟通；其次课时：一师生谈话：上节课布置了 调查任务,先说说我们自 献？二、同学活动己父母在那个 行业上为家乡 作贡1、小小演讲赛； 我为他（她）骄傲四人小组简洁 沟通

19、,举荐 1 人上台 ；同学上台演讲 ；每个故事后学 生进行评议（举手指表示星 级 数）,同时发表对这 个行业的看法或者提出 疑问的地方,由讲故事者提 供 说明,生发对父母行 业的骄傲感；2、从大家的故事 中 ,你感受到了什 么？各行各业的贡 献就在我们的 身边,就在我们的眼 中,让我们为他们 骄傲,让我们感谢他 们；3、我们在享受哪 些 行业的服务 ？训练、服务、医疗 小结：各行各业的劳 动不仅直接为 我们的生活提 供了产品,满意了我们生活的需要,同时,它们仍促进了 家乡的建设,转变了我们家 乡的面貌,改善了人们的 生活环境；三、行业的新进展 ：1、你知道哪些行 业 是新兴的行 业吗？信息传输

20、（网吧、电信 ）餐饮业（茶吧、钟点工 ）公共设施治理 （城市环境建设 ）训练（学校、社区 ）国际组织 2、将来,仍会有哪些行业？习 作好预备！同学畅想 四、课堂小结：让我们为家乡 的腾飞骄傲,让我们努力学个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题3 交通连四方种交通方式及 在此基础上形 成的交通网络 ；教学目标1、明白家乡的各2、知道家乡交通方式与网络的 进展与变迁；教学重点、难点3、懂得交通与人们生活之间的 联系；网络所供应的 联系；重点：交通方式,以及通过交通1、明白家乡各种2、知道家乡交通的进展变化,以及给人们的生活所带来的 影响；难点：体验交通条件 的改善对人们 生 活所产生的 影响

21、；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、师生谈话：1、上节课的学习,你对哪个行业 的变化进展印 象深刻？沟通；今日,让我们一起看 看交通行业的 大变化；2、出示课题：交通连四方二、熟悉不同的交 通线路1、师：这四方指的是 什么？靠什么连起来 呢？2、同学沟通：依据同学回答 板书陆地：汽车火车地铁磁悬浮列车摩托车 湖海：轮船 游船 空中：飞机 通过这些交通 方式,不仅可以把家 家乡外的世界 ；3、体验四通八达 的 交通线路：看课文：上海的交通线 路乡的各个地方 连起来,仍可以连接你有什么感受？城市大,地方多,幸亏有了便利的交通连线,便利了千家万户；三、交通和我们：1

22、、通过刚才的学 习 ,你懂得“ 交通连四方” 的意义吗？同学沟通：便利了大家的 沟通 便利了物资的 流淌 开通了家乡和 外界的联系 2、为了验证交通带 给大家的好 处,我们选择其中一 项活动进行 设计： 我送特产到外 地；主要流程：产品运输方式带来成效！ 我的一次远行 ！我的动身地点交通方式我的达到地点 3、同学活动,沟通 师生点评；四、交通将来的发 展：1、大家都知道青 藏 铁路吗 .你想对大家说 什 么？师述小故事：要想富,要修路,要先富,修大路,要大富,修高速；2、交通将来仍会 怎 样连四方？同学畅想；3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千 家万户,从石子路弯弯 曲曲到平整的 高

23、速大路,我们的交通连 接了千家万户 ,连接着四周八 方 ；家乡因交通架 起了与外界联 系的桥梁,也转变了我们 的生活,家乡会更美；其次课时（机动） ：课外体验交通 变 化和便利个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题4 服务在身边生活有较多联 系的几个机构 ,知道这些机构 与我们日常生 活的联教学目标1、熟悉和自己的系；2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作表达了社 会对个人的关 怀 ；3、知道个人在享受社会供应的 福利和便利的 同时,应当奉献社会、奉献家乡,使家乡变得更 加 美好；教学重点、难点 重点：1、熟悉与生活密切相关的一些 社会结构和敬 老院等福利机 构；2、体验社会对弱 势群

24、体的关怀 ；难点：知道家乡的机 构为我们供应 了 那些服务；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、熟悉家乡的服 务机构：1、你得到哪些行 业 的服务？吃：超市 穿：商业一条街 住：房产开发 行：交通设施 2、你明白家乡有 那些服务机构 吗？除了以上谈论 的服务,仍有些服务机 构也在为大家 服务；机构,就是机 关、团体和其他工 作单位；他们直接或者 间 接地在为大 家服务；阅读课文 P39 师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心 这些机构是怎 样为我们服务 的？同学沟通；师小结：司法机关爱护了良好的社会 秩 序,税收师国家一切公共事业的 经费

25、来源；社会的稳固和 环境；公共事业的发 展为我们个人 制造了更好的 生活二、熟悉社会福利 机构：1、你知道社会上 仍 有那些福利 机构吗？社会上仍有许 多弱势群体,如城市中的低 收 入者,残疾人,部分老年人等等；需要社会给他 们供应特别的 关怀与爱惜；社会的这种保 护职能正是通 过不同的机构 来实现的；敬老院：为老年人供应 了一个安度万 年的场所；福利院：让孤残儿童得 到了妥当安置 ；妇 联：爱护妇女儿童 的权益2、你从电视或书 刊 中,知道我们社会 仍通过那些方 式在帮忙这些 弱 势群体；爱心助学、贫困结对 3、我们可以做些 什 么？阅读故事让更多的孩子 享受运动的快 乐走访敬老院、幼儿园

26、三、课堂小结：你通过这堂课 的学习,对服务有了什 么新的熟悉；1、服务就在我们 身 边,让我们珍爱幸 福生活,回报社会；2、有条件的同学, 可以走访一些 弱势群体,并尽自己所能 赐予帮忙；个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题第三单元好大一个家1、56 个民族是 一家教学目标教学重点、难点1、知道我国共有56 个民族,是一个统一的多民族国家；2、知道我国各民族公平地生活 在一起,团结互助,友好往来,共同制造了博大精深的中华 文明；3、明白和敬重不同民族的文化 ；懂得“ 民族团结就百业兴盛” ,我们应为增进民族团结而努 力 ；4、通过搜集信息、举办展览等活 动 ,进一步明白民族文化,提高搜

27、集、整理、分析和运用信 息 的才能；重点：知道我国是一个由汉族和55 个少数民族 组 成的统一的 多民族国家；各民族公平、团结、互助,共同制造乐乐博大精深的中 华文明；懂得和敬重民族文化；难点：懂得“ 民族团结就百业 兴盛” ,我们应为增进民 族团结而努力；通过搜集信息、举办展览等活动,在教材解读的基础上,进一步明白和敬重民族文化 ,提高搜集、整理、分析和运用信息的才能；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一教时一、歌曲导入：师唱爱我中华 ；这所歌曲唱的 是什么？1、我国有 56 个民族；2、民族团结是一 家 ；揭示课题： 56 个民族是 一 家；师：今日,老师带领大家 走

28、进第三单元 好大一个家 ；二、初识 56 个民 族 ；【汉族】1、我们都是哪个族 的？汉族人是全世界人口最多的 民族；自治区的依据全国 2022 年第五次 人口普查,祖国大陆31个省、市、人口中,汉族人口为115940 万人；占总人数的91.59；2、我们大都是汉族 人,那你明白汉族的辉煌文化吗 ？阅读课文 P47；同学沟通；汉族的四大发 明、四大名著、汉字、书法、汉语 师：汉族是一个历 史从未中断过 的、历史悠久的民 族；3、作为汉族人,你明白汉族的 饮食习惯、传统节日吗？大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节；【少数民族】1、多少个少数民 族 ？2、你知道有哪些 少

29、数民族？通过字典、电脑等方式了 解；蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族；3、你能记住几个少 数民族的名 称？同学练习记名称 ；少,3000 先要求每个人 至少记住 5 个；同学挑战：我能记住更多！分组挑战：我

30、们组能记更多！4、你对少数民族有 什么明白呢 ？服装、饮食、传奇故事、人物等等；师补充：少数民族中,壮族人数最多,1800 万,珞巴族人数最人；三、课堂总结：1、通过这堂课的 学 习,我们对 56 个民族大致有了 个明白；为了让更细致地明白各民族 的特点,我们分组在课 外进行调查；2、服装组、饮食组、节日组、明星组；其次课时：一、师生对话：上节课回忆： 15556 个民族是 一家；二、学习小组汇报：1、服装组汇报；结合课文 p48. 蒙古袍 满族服 壮族服装 维吾尔族 朝鲜服师：从这些丰富多 彩的服装中,你感受到什么？我们的民族丰 富多彩；怪不得每年的 春节晚上上都 要跳起五十六 个民族的歌舞

31、,代表了我们民 族的团结,展现了各民族 的风采；2、节日组汇报；火把节、泼水节、 师：周总理也曾经参与过傣族人 民的泼水节,你明白日里万机的周总理,为什么前去参与 这个民族的盛 典呢？出示：民族团结就百 业兴盛；同学阅读课文 p51 3、饮食组：手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉 小结：入乡随俗,需要我们敬重 各民族的习惯 ；4、明星组：阿凡提（维吾尔族） 、彝族（阿诗玛） 、宋祖英（苗族） 小结：每个民族都会 有很多优秀的 人物为本民族 争光；三、课堂小结：五十六个民族 ,五十六朵花；让我们紧紧团结在一起,让我们相互尊重,共同祝愿祖国繁 荣强盛！个性留言及教学反思教学时间：年 月 日

32、第 课时课 题 2 五大少数民族 自治区教学目标 1、知道我国有五 个少数民族自 治区,分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西,一次主要分布 着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族；2、初步明白民族区域自治制度 ；和宠爱的基础 ,敬重是 体验中初步了 解一些民3、在明白五个少数民族风土人 情的基础上,懂得明白接纳参与的 前 提；能接受和观赏五个少数民族 , 在参与和模拟族歌 舞和礼仪；教学重点、难点重点：1、知道我国有五个少数民族自 治区,分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西,依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族；2、初步明白民族区域自治制度 ；难点：在明白五个少 数民族风土人 情 的

33、基础上,懂得明白是接纳和宠爱的基 础,敬重是参与的 前提；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、直接揭题：少数民族分布 在祖国的四周 八方,同时,它在肯定的省份又相对集中 ；居住特点出现“ 大杂居,小聚居” 的特点；在我国,设立了五个少 数民族自治区 ,你知道吗？揭示课题：五大少数民族 自治区二、初识自治区：1、从地图上找到 五 大少数民族 自治区：西藏自治区、新疆维吾尔自 治区、内蒙古自治区 西壮族自治区 你知道相对应 的主要民族吗 ？、宁夏回族自治 区、广藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族2、明白什么是民 族 自治区：同学沟通；阅读 P52：民族区域自治 制度

34、,是我国的一项 重 要政治制度 , 是指在中央政府的统一 领导下,各少数民族聚 居 的地方实行 区 域自治、设立自治机关、行使自治权的 制度；其核心是保证 少数民族当家 作主,享有自己治理 本民族、本地区事务的 权益；（大致明白即可）三、我眼中的五大 少数民族：1、小组学习；选择小组感兴 趣的民族,熟悉明白它的 风 俗习惯、服装等；待会沟通；速度快的,可以选择两个 民族；2、分组沟通,其他组补充：【西藏自治区】布达拉宫已经被列入国家 重点文物保护 单位和世界文化遗产名录；珠玛朗玛峰藏族的待客之道；主人敬酒；同学表演献哈达 ；全体表演,感受民族风俗礼仪；【内蒙古自治区】蒙古嬉戏：摔跤 骑马（被称

35、为“ 马背上的民族”） 射箭蒙古包：为什么不像汉 族一样建筑房 屋呢？体会民族生活 的方式；【广西壮族自治 区】桂林山水甲天 下电影刘三姐 ：学唱山歌“ 嗨,芝麻开花节节 高 嘞 ”少数民族中人 口最多的民族【新疆维吾尔自 治区】天山好风光,葡萄沟葡萄好 味道民族名人：库尔班大叔新疆舞蹈：移颈、摇头 同学表演,全体参与；感受民族舞蹈 特色；【宁夏回族自治 区】散布全国,主要与汉族杂 居；居住：服饰：语言：回族人不吃猪 肉；兰州拉面；3、小结个小组交 流 情形,表现佳的给班 级加五角星；四、课外延长：请大家课外,进一步去明白 这五大少数民 族自治区以及 相关民族的特 点,下节课连续学 习；其次课

36、时：一、上节课回忆：通过上节课的 学习,你知道我们国 什么明白？二、再识五大少数 1、出示网络资料 服装、民风 民族自治区：家有哪五个少 数民族自治区 ？你对它们有2、你们对这些民 同学沟通；族 仍有什么了 解？三、同学活动：1、通过表演或语 言 ,让大家推测,是哪个民族？2、同学预备；3、同学活动,进一步巩固认 老师参与：背诵知五大少数民 族自治区的风 土人情；敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛 羊；（蒙古）四、课堂小结：通过这堂课的 学习,你最大的感受 是什么？,真是五十六多 花；民族特色丰富 多彩,五十六个民族个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题3

37、少数民族之乡 云南特点的缩影；知道“ 云南民教学目标1、知道云南生活着我国绝大部 分民族,是我国多民族族村” 的情形；2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂,它们和傣族的 白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映 各自民族特色 的建筑；明白傣族的泼 3、懂得民族节日 与民族文化有 关；水节和彝族的 火把节；4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一 步明白关于民 族人口、民族分布、我国的民族之 最 等方面的情 况,进一步锤炼搜 集资料、表演表现、设计考题等方 面的才能；教学重点、难点5、初步懂得“ 越是民族的,就越是世界的” ,民族文化需要爱护和发扬；重点：1、知道云南生活着我国绝大部 分民族,是我国多民族特点

38、的缩影；知道云南民族村反映了云南 多民族的情形 ；2、知道傣族住竹 楼、苗族住吊脚搂,它们和傣族的 白塔、白族的崇圣寺 三塔都是反映 各自民族特色 的建筑；明白傣族的泼 水节和彝族的 火把节；3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一 步明白关于民 族人口、民族分布、我国的民族之 最 等方面的情 况,进一步锤炼搜 集资料、表演表现、设计考题等方 面的才能；难点：1、懂得民族节日与民族文化有 关；” ,民族文化需要爱护和发扬；2、初步懂得“ 越是民族的,就越是世界的课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时一、谈话揭题：1、回忆少数民族 居 住特点：大杂居,小聚居；2、今日,我

39、们要走进少 数民族之乡云南；3、知道为什么称 云 南为民族之 乡吗？同学沟通；出示地图；出示：一山不同族,十里不同天；在云南,集合着 20 多个少数民族；二、走进云南：1、走进云南,我们最先看到的,是各个民族不同的建筑；你明白哪些？阅读课文 59；同学沟通；观赏民族建筑 ,你对这些建筑 有什么明白吗 ？板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔（吊脚搂、竹楼第一层都不住人；是由于云南气候潮湿；表达了他们的 聪慧；）2、走进云南,让人感受最深,是各个民族的 文化活动；你知道哪些民族活动泼水节、火把节 师生沟通这些 节日的来历；三、同学活动：1、师：我也去过云南,而且仍拍下了 很多照片；但要看到这些实景,仍必

40、需过三关；2、同学活动：幸运第一关 第 1 题：请说说云南是 一个怎样的地 方？“ 一山不同族,十里不同天”第 2 题：请问云南有多 少个少数民族 ？”“ 少数民族之乡 幸运其次关 第 1 题：云南有哪些具 有民族特色的 建筑？傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺 三塔 一层不住人？第 2 题：猜猜看,为什么傣族竹 楼、苗族吊脚楼第A 云南暖和多雨 ,潮湿,雾大；B 浪漫；C 野兽多；幸运第三关第 1 题幸运搭档每个组派两个 代表,一人比划,一人猜；词语：孔雀舞 划龙舟 泼水第 2 题刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝愿,这些活动都是一个少数民族 节日里的活动 ,你知道是什么 节日

41、吗3、出示老师旅行照 片,再次感受云南民族村等少数 民族文化；四、课堂小结：1、现在你最大的感 受是什么？旅行、查看资料等,进一步了2、云南是个美丽的 地方,我们可以通过解这个民族之 乡；其次课时：一、同学活动：第三单元好大一个家学问竞赛；二、活动规章：1、必答题：每个小组三题,每题 10 分,答错不扣分；2、抢答题：共分 10 分题 , 15 分题, 20 分题,答对加分,不答对倒 扣；3、获胜者每人加 两颗星,并为班级争得 一个发光五角 星；在答题过程 星！中,显现违反纪律 的,不仅个人要扣 星,班级、小组也相应扣 三、学问竞赛题【必答题】1、我国是一个统 一 的多民族国 家,共有（）少数

42、民族；2、是非题：我国共有 55个民族,（）族；3、（）是我国 56 个民族中人口最 多、分布最广的民 4、 是 非 题 ： 汉 族是 我国 人 口 最 多 的 民 族, 也是 世 界 上 人口 最 多 的 民族 ；（）、5、是非题：汉字是世界上最古老的文字 之一；（）6、（）男子习惯戴白帽或黑帽；7、马头琴是（）的传统乐器；8 、 五 大 少 数 民 族自 治 区 是 （）、（）、（、（）；9、（）是少数民族中人 口最多的民 族；10、（）是少数民族人口最少的民族 ；11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区 ；（）12、（）被称为“ 马背上的民族” ；【抢答题】10 分题：1、（）人民创作的长

43、诗阿诗玛背拍成电影；）自治区；2、壮族的歌仙是（）；3、桂林山水位于（4、葡萄沟位于（）自治区；5、连线题：白族苗族曼飞龙塔傣族大理寺崇圣寺 三 塔吊脚楼15 分题：1、“ 一山不同族,十里不同天” 指的是（）省；2、少 数 民 族 居 住特 点 是（） 、（）；3、少数民族之最：人 口 分 布 最 广（）, 人 口 最 多 的 少数 民 族（）,聚居少数民族 最 多的省份（）,人口最少的少 数民族（）；4、依据全国第五 次 人口普查统 计,至 2022 年年底,我国人口超过 百万的少数民族已经达到 18 个,请你说出五个；20 分题：1、在 我们 这个 多民 族的 国家 里, 各 民族 间（

44、）、（）、（）,共同富强进步；2 、 中 华 人 民 共 和国 宪 法 规 定 ： 中 华 人 民 共 和国 各 民 族（）；禁止对任何民 族的鄙视和压 迫；3、请唱出一首具 有 少数民族特 色歌曲个性留言及 教学反思教学时间：年月日第课时课题第四单元共同生活的世 界1 世界之窗面的差异性与 丰教学目标1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域 ；2、明白不同人种中的杰出人物 ；3、初步明白不同种族产生的建 筑工艺、语言文字、饮食文化等方富性；4、敬重、观赏不同人种 的不同文化；教学重点、难点 重点：知道三大人种 在地球上的大 致分布情形；难点：敬重、观赏不同人种 的 不同文化；课前预备及

45、手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时 一、师生谈话：1、2022 年,我国将有大事 发生,是什么大事？出示：2022 北京奥运 2、那是,五洲四海的朋 友都将来到中 国；释词：五洲四海；出示地图,介绍“ 七大洲,四大洋” ；（亚洲非洲欧洲北美洲南美洲大洋洲南极洲北冰洋大西洋印度洋太平洋）3、播放音乐心手相连；同学齐读其中歌 词：心与心相连,手和手相牵,我们信任不次 之 间的距离,不再遥远二、熟悉三大人种：们 的不同,最明显的,你会感受到什1、在来自远方的伴侣中,我们会发觉他么？肤色不同：白色黑色黄色出示三种人；2、除开肤色不同, 你仍能从他们 的长相上看出 其他的不同吗 ？眼睛

46、：鼻子：嘴巴：头发：比较不同,出示：白色人种肤色头发嘴唇鼻子眼色白颜色浅 黄色棕色 呈薄鼻梁高眼色浅 蓝黑色人种黑波状厚鼻翼阔绿 黑,头发弯曲黑黄色人种黄黑,直中等短 平黑3、为什么同时生活 在地球上,他们会有这么多的不同呢？小组争论；同学沟通：遗传 环境 出示：人类在进展早 期,长期生活在一 个地方,世代相传,身体便逐步形 成了适应环境 的 特点；一般黑色人种 生活在热带赤 道地区,皮肤黑能够吸 收太阳光中的 紫外线,爱护皮肤,鼻子扁平,头发弯曲都是 为 了散热；白色人种生活 较为冰冷地区 ,那里由于太阳 斜射,光线弱,紫外线弱,所以皮肤为浅 色,鼻子高而窄使 冷 空气缓慢进 入 肺部,可以

47、防寒；黄色人种生活 外貌特 征都具有两种 人的过渡性；三、熟悉人种的分 布：在温带地区,肤色和1、看来,人种的确和所处 的环境有关； 那么,不同的人种大多分布在哪里呢？同学沟通；出示分布图；2、同学练习：你能连线吗？白色人种 亚洲东部和东 南 部、美洲大陆黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大陆黑色人种 欧洲、南北美洲、大洋洲3、从分布图上,你观看到,哪个人种的人 最多呢？白色 大于 黄色 大于 黑色四、课堂小结：我们的世界丰富多彩,除了有不同的人 种,更是由于大家都为这个世界 制造了辉煌的 文化；课外,大家通过不同出人物以及相关 的资料,下节课连续学 习；其次课时：一、上节课回忆：1、地球上有哪几

48、种 人种？他们的区分在 哪里？2、让我们一起去 领 略不同人种 制造的辉煌文 明；二、不同人种的杰 出人物：途径去查找不 同人种的杰1、是否皮肤黑就笨 ,皮肤白就聪慧呢？小组沟通课外搜集到的资料 ；2、全班沟通；白种人：贝多芬 爱因斯坦黄种人：周恩来 刘翔黑种人：乔丹 马丁 路德 金,美国闻名的黑 人民权领导；于 1963 年8月 23 日在 华盛顿林肯纪 念堂发表的著 名演讲我有一个理想；3、小结：每个人种多有 杰出人物,每个人种的人 民 都在为自己 的土地创造着财宝和文 明；三、辉煌的世界文 化：风采；参考课文P6771；分小组学习1、让我们打开世界 之窗,去领会世界的预备；学习组一：建筑

49、学习组二：文字学习组三：语言学习组四：饮食2、学习组争论,展现沟通；【建筑】自由女神 万里长城 依据同学沟通,老师补充；出示课件；小结：世界上每一个 拥有辉煌文明 的民族,在民族进展过 程中都制造出 极为丰富的建 筑 、工艺品,随着时间的推 移 ,到今日这些都 成 为极为珍贵 的人类遗产,这些珍贵的遗 产也成为我们 现代人明白、争论不同地区 人类进展变化 的资料；【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象 形文字【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语 小结：世界上曾经出 现 数千种语言 文 字,现在常用的大 约有一百多种 ,其中英语使用 的范畴最广（ 4 亿）,汉语使用的人最多（ 12

50、 亿）；俄语（ 2 亿）【饮食】中国小吃日本韩国办理印度菜法国菜 映了这个地区与 民族的文小结：民以食为天,一个地方的饮食 习惯往往反化；3、观看老师搜集 的 文化资料；4、小结：通过各小组的 沟通,你现在最想说 的是什么？四、畅想将来：1、观看了世界的辉煌文明,你对世界的未来 ,对不同人种的进展,有什么美好的 畅想？2、小结：不同人种都能为世界制造美 好的文化,让我们黄种人和 白种人、黑种人共同前 进 ；个性留言及教学反思教学时间：年月日第课时课题2 节日大观同地区的人们 都有自己的节 日；教学目标1、知道世界上不2、明白春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源 动形式 和内容；3、以及各个民族

51、过节时丰富多 彩的活教学重点、难点4、具有与别人分享欢快的情感 ；珍视和宠爱生 活；族的传重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会 公德意义；难点：懂得不同民族所产生的不同 节日和特殊的 节日活动,并能敬重各民统,共享节日的快乐；课前预备及手 段教学流程（含板书设计）个性修改（署名）第一课时：一、师生谈话：打开世界之窗, 会让我们发觉一 个丰富多彩 的世界；除了熟悉了不 同人种以及他 们所制造的灿 烂文化,今日,我们将一起来 的传统节日 ；揭示课题：节日大观 二、熟悉各种节日：感受世界各民 族1、作为中国人,我们第一要了 解中国的传统 节日；你知道哪些？你 最宠爱的是哪 个节日？小组沟通

52、；汇报：春节：农历 一月初一 元宵节：农历 一月十五 清明节： 4 月 5 日 端午节：五月初五 七夕节：七月初七 中秋节：八月十五 重阳节：九月初九 你仍对这些节 日有什么明白 ？（传奇 ）2、作为地球人,你仍知道别的 国家的传统节 日吗？圣诞节： 12 月 25 日 西方国家 开斋节：斋月后的其次 天 伊斯兰教狂欢节： 2 月中下旬 巴西男孩节： 5 月 5 日 日本感恩节：美国 11 月的最终 一个星期四 通过大家的交 流,你有什么感受？小结：每个国家都有 特定的节日,或是纪念或是 创导,开头的时候只 是一个地区或 一个民族的节 日 ,节日的活动也 比 较简洁；随着时间的推 移和社会的发

53、展,世界各国、各民族之间的 交往越来越多 ,节日的内容和 形式越来越丰 富,节日也随之具 有了世界范畴 的影响；三、同学活动：1、师：选择一个你喜欢 的一个传统 节日,通过画以及语言 补充,向大家介绍一个节日的起源 、进展、特点等；2、同学活动；3、全班沟通；四、课堂小结：世界各地都有 自己丰富多彩 的节日活动,让我们通过课 外学习等,进一步明白世界各地的文化 传统,并懂得敬重各 民族的风俗；其次课时：一、课堂回忆：1、通过上节课的 学习,你知道了哪些 国 内外的传统 节日？2、随着社会的进 步与进展,现代人也确定 了一些特别的 节日；今日这堂课我们就来熟悉现 代节日；二、熟悉现代节日 ：1、分小组进行交 流 并记录；要求各组至少 能说出 6 个节 日；2、全班沟通介绍；同学沟通,老师随机补充；2 月 10 日国 际气象节3 月 8 日国际 劳 动妇女节3 月 15 日国 际消费者权益 日3 月 22 日世 界水日3 月 23 日世 界气象日4 月 1 日愚人 节4 月 2 日国际 儿 童图书日4 月 7 日世界 卫 生日5 月 1 日国际 劳 动节5 月 8 日世界 红 十字日 5 月 12 日国 际护士节 5 月 15 日国 际家庭日