小学语文教学观摩课听课感想

1、小学语文教学讲赛课听课反思2013年4月1日到10日，我们学校举行青年教师大奖赛，我聆听了11节优质语文观摩课，真是受益匪浅！老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉青年教师进步很快，令人惊喜。老师们教得轻松，孩子们学得愉快。他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且学生在各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。听了过后，让我感想颇多，现在简单谈自己的几点看法：一、学生的主体地位得以体现。这次讲课，大部分老师都在努力将自己由教学的主宰和中心地位，转变为学生学习的伙伴，转变为学生学习小组合作活动的引导者

2、、组织者；学生由被动的学习变为学习的主人。二、小组合作学习已成为这次课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了小组合作学习这一教学策略，小组间能初步进行有效合作，学生主动参与活动的意识大大增强，学生体会到合作学习的快乐。课堂讨论甚热烈，气氛相当活跃，课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面。为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题。合作学习的方式被引入课堂后，改变了以传授为主的教学模式，形成了生动、活泼、创造学习的新局面，显示出它在培

3、养学生合作意识、自主学习能力等方面的作用与优势。动手做做看、三个儿子的课堂上，连小学低年级学生，他们合作学习的意识、能力、方法十分有限，对他们开展富有成效的合作学习有一定难度，但是在老师的指导下都能煞有介事地有板有眼地小组学习讨论，有序的交流，学生的学习习惯得到初步的培养。 三、孩子们学习轻松，愉快。在走进信息世界一课中，老师很好地把语文知识和科学知识有机结合在一起，让孩子们自己收集资料，资料量级大。学生自己组织教学，学生自己评价学习。整个课堂上孩子们是真正的课堂的主人，非常踊跃地表现自己，从而达到了课堂上以学生为本的课堂新理念。蝙蝠和雷达老师让每个学生都成为揭秘者，在揭秘的同时来理清课文思路

4、，开放的教学设计也得到了同学们的认可，大家兴致很浓。四、老师的激励和评价无处不在。及时的鼓励，让孩子们获得成功感、自豪感的同时更加关注思老师提出的每一个问题。老师评价语言丰富、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。五、知识与生活的联系密切。其实很多的知识点都来源于生活，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。在蝙蝠和雷达这堂课中，老师先让同学亲身体验蒙上眼

5、睛走路会有怎样的感受，再引出蝙蝠探路的方法。动手做做看就抓住我们人的惯性思维，认为有影响力的人说的话就是对的，面对老师还没做实验就得出结论，孩子们想也不想就赞同来引出本课主题，凡事都需要自己动手做做看。老师们从学生的生活实际出发，让学生来做实验，来感受生活中的知识。我也深深的感受到，只有从生活出发，教学才会更具特色。人就是在学习中不断成长的。听了这些课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，通过这次听课，我觉得我自己需要改进的地方有：一、必须不断学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，这水源来自哪

6、里，就需要自己不断学习，不断地充电。每次和大家探讨问题时，我就会感叹自己知识量的严重不足。如此狭窄的知识面怎么能让学生学到更多的东西。特别在新课程实施后，对老师的要求越来越高，特别是作为一名语文老师，要不断提高自己的语文素养，才能让自己真正成为新课程理念的践行者。二、调动学生的积极性。每次看到学生上课不认真的时候，我就会非常生气，甚至有时还会因为学生的一个小举措而大发雷霆。现在我开始学会反思：我的课堂够吸引人吗？如果够，那为什么还会有学生开小差呢？答案很显然，我准备的还不够，教学手段的大同小异让学生没有任何新鲜感，没有新鲜感的课堂，学生当然没有喜欢的可能性。这就需要教者丰富教学手段的多样化、教

7、学方法的新颖化。让学生的主体作用得到充分发挥，构建开放式的课堂，让学生都积极的参与进来。三、合作学习的实效性还有待进一步研究探索。新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗？选择一段说给大家听有必要吗，说什么？没有问题的合作，流于形式。合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨