小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-1寒号鸟教案（定稿）

1、一、导入听谜语猜动物+古文改写的白话文（1）同学们，你们都玩儿过猜字谜的游戏吗？看来大家都是猜字谜的高手啊。不过，今天难度升级，听谜语猜动物，你们有没有信心？1.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）真是难不倒你们呀，那我再说一个2.说鸟不是鸟，粪便却能当个宝（寒号鸟）咦，有的同学说，听起来就好有味道啊。其实说得就是寒号鸟，它的粪便不仅没有味道，还是珍贵的中药材呢，不信，你看放视频。（2）这就是我们今天这则民间故事的主角，之所以说它是民间故事，（指示大屏幕），因为早在650年以前有个叫陶宗仪的古人就写下了关于寒号鸟的故事，现在你看到的这篇课文是经过改写的白话文。（3）齐读课题13.寒号鸟。真

2、是火眼金睛，一遍就读准确了这个多音字，号（声音大点就更好了）再读一遍+组词：课文中还有一个组词哀号。再送回课文里读？寒号鸟（4）寒号鸟身上究竟发生了怎样的故事，那我们赶紧来读读课文吧，请大家把书翻到第六十页，请大家借助拼音读课文，可以大声地读，遇到不会读的可以看看课后的生字表，争取把句子读准确、读通顺。（自己读自己的，不齐读，难读的地方可以多读几遍）二、生字词师：读完了吗？好，同学们你们刚才自己读了一遍，下面老师想和你们一起来学一学，看看这些字音你读准了吗？ppt有节奏的放映，体现文字整合的特点放下面鹊+喜鹊、堵+一堵石崖、缝（你读得可真好，你怎么读得这么好呢？我注意到它是后鼻音哦，是个后鼻音

3、而且你的嘴巴扁扁的）+一道缝+这条缝+崖缝里+崖缝前、（又来了一个多音字）当dang+当作窝、. 三、整体感知（1）师范读同时请生思考：想想这篇课文写了一件什么故事？（2）划出自然段，提出中心问题师：同学们，拿出笔，划出这篇课文有几个自然段。（表扬xxx，动作轻又快+表扬xxx，划完之后知道轻轻把笔放下），好，用手势告诉我一共有几段？xxx反应最快，好，跟他划得一样的举手这篇课文一共有九个自然段，好，手放下。谁能回答周老师刚才提出的问题这篇课文写了一件什么故事呢？生：（提示，老师怎么问的，你就怎么答这篇课文讲了.）这篇课文讲了寒号鸟和喜鹊的故事（引导说结果ppt打上“冻死了”）师：哦，这个民间

4、故事的结果是寒号鸟冻死了真可悲啊！那么这个故事的起因是什么呢？哪位同学告诉我，故事是怎样发生的呢？生：寒号鸟和喜鹊面对面住着成了邻居.(ppt显示起因）师:(ppt中间空着）那么当中的故事是怎么进行的呢？是一段漫长的岁月！你想想是不是从他们俩当邻居到最后寒号鸟冻死了，中间发生了很多很多事情，时间确实很漫长，那第一个时间是什么？第二个时间？第三个时间？（打出来，请学生读）（经过：三个时间点） 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。第一次不听劝告.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 第二次不听劝告.寒冬腊月，大雪纷飞。 北风像狮子一样狂呼 从秋天到初冬，从初冬到寒冬腊月发生了许多的事情，天气越来越冷了又和

5、寒号鸟的死有什么关系呢？（不听劝告有节奏展示在ppt上）三、句段赏析围绕中心问题:为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？第1段:邻居（1）那我们先从故事的开头读起吧!请大家自由读第一自然段。有几句话？请你读第一句话，你知道了什么？请你读第二句，你知道了什么？（2）师生合作读“山脚下有一堵石崖.”,边读边请学生把寒号鸟和喜鹊“送回”自己的家（请学生贴板书）第2段：初冬（1）一晃眼，日子过得真快，到了什么时候？“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”，冬天快到了，给你什么感觉？ （2）提问：天气变冷了，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了呢？（ppt打上去）第3、4段：对比喜鹊 寒号鸟勤

6、劳 懒惰请你读读第三自然段，想想为什么？喜鹊勤劳，寒号 鸟懒惰 你从哪里看出来的呢？出示第3段到“准备过冬”在ppt上师生共读+生读+你读出来了什么？勤劳的喜鹊（贴板书）+你从哪里看出来它很勤劳？一早（有没有睡懒觉？）、喜鹊勤劳东寻西找（东边找一找，西边找一找，是不是随便找啊？不是，它对材料很严格）找什么呢？找枯草，请你读给大家听+它一会东边找找，找什么？请你读+它一会去西边找找，找什么？忙着（找了一天它有没有直接休息？）所以这是一只怎样的喜鹊？勤劳（4）那勤劳的喜鹊到底是什么样的呢？你边读边表演出来吗？（先请一两个学生示范，再全班站起来一起）（5）老师看到了一群勤劳的小喜鹊，而且看得出来你们

7、很认真，有个字读得很标准衔（从段落中抽离出衔字）1.什么意思？2.怎样记？（加一加） 是呀，多勤劳的喜鹊呀，那它邻居寒号鸟在做什么呢？谁来读一读（出示后半句）（1）周老师也想读一读（只知道、玩、睡觉），谁想学着周老师读一读？你很会听老师读，还有谁想学着他读?（2）看到它这样，喜鹊是什么心情呢？担心你从哪一句读出它的担心？为它担心，所以怎么样？劝告它（请生读，听出来还有点儿着急呢+谁还想和老师合作一起来劝劝它）（3）寒号鸟听不听喜鹊说的话呢？文中有一个词劝告寒号鸟懒惰不听劝告，那它是怎么说的，请你自由朗读第四自然段。+谁来读一读？+师生合作读（哦，你不仅不听它的，还有点嫌它烦呢，我听出来了。下一

8、只不听劝告的寒号鸟在哪儿呢？全班读）（2）那你觉得这是一只怎样的寒号鸟？懒惰玩，睡觉，躺着（3）分角色朗读是呀，天气变冷了，喜鹊担心寒号鸟，这是第一次劝告它。我再请男女生分角色读一读，女生读喜鹊的话，男生读寒号鸟的话。好，预备起。（ppt打上去）四、总结1到4自然段我们今天学习了课文的1至4自然段，我们知道了寒号鸟和喜鹊面对面住着，是邻居。天气越来越冷了，喜鹊忙着做窝，它很勤劳，而寒号鸟只知道玩、睡觉，它很懒惰而且还不听劝告，所以它冻死了，后来还发生了什么事情呢？下一节课我们接着学习5到9自然段。五、写字指导（1）那么，我们今天还要看看课后田字格里的生字，每个字读一遍，预备起。（2）独体字结构：面 左右结构：阵、朗、枯、却、将、纷、夜那么上下结构的就只剩夜（3）左右结构的字最多，但是它写法是一样的，偏旁在左边的字.（用左右结构的ppt）（4）今天我们就先学左右结构的字阵、朗阵：左边一个双耳旁，右边一个车，合起来是阵雨的阵（你是用什么方法？加一加的方法）朗：1.怎么记？（这个字有些难度，我们来看看）请大家观察它的左边很像一个什么字？良，但不是良，把良的撇和捺改成了点。2.怎么写？请你观察，书写时哪一笔特别要注意