孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展

1、孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第1页The main content主要内容1.新生儿神经心剪发育2.儿童早期发展孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第2页个人介绍 北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school 1 新生儿神经心剪发育孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第3页儿童神经心剪发育生理基础是神经系统生长发育，尤其是脑发育北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beij

2、ing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第4页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school新生儿脑重390g2岁时到达9001000g7岁时基础靠近成人脑重13501400g3岁看大，7岁看老 孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第5页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第6页孕期合理

3、营养和愉快心情对孩子一生有主要影响北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第7页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school脑发育语言表达运动能力分析能力情绪发展个性特征社会适应孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第8页 宝宝出生后，经过触觉、视觉、听觉、嗅觉认识新环境 他们喜欢被拥抱，喜欢看人脸，喜欢看颜色鲜艳玩具，能够区分母亲气味和声音

4、新旅程开始了！北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第9页The standardized courseware of Beijing pregnant women school 你想过吗？怎样与孩子玩耍？怎样与孩子交流？怎样逗孩子笑呢？北京市孕妇学校标准化课件孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第10页1.1 运动能力发展北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnan

5、t women school运动发育与脑形态及功效发育亲密相关。另外，还与脊髓及肌肉功效相关新生儿全部活动都是全身性、对称，如哭时整个身体都动，接收声音刺激时会出现全身活动增强运动发育规律：头尾规律，由近到远，从泛化到集中，正面动作先于反面动作孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第11页(1) 新生儿粗大运动特点仰卧位时，上肢活动多位于侧方，逐步到胸前；下肢屈曲，呈随意运动俯卧位时，重心在前，生理性屈曲，头转向一侧，逐步抬头12秒北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新

6、生儿神经心理发育和儿童早期发展第12页(2) 粗大运动家庭训练在喂奶前、换好尿布后，宝宝状态好时候练习能够轻柔地抚摩宝宝，帮助宝宝活动四肢、俯卧练习，还能够用玩具在宝宝头两侧或前上方逗引宝宝北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第13页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school足月新生儿不要包裹成蜡烛包！孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发

7、展第14页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(3) 新生儿精细运动特点 精细动作发育规律： 先用手掌尺侧握物，然后用桡侧，再用手指 先用中指对掌心一把抓、后用拇指对食指钳捏 先能握物，后能主动放松新生儿两手握拳很紧抓握反射，有时手放到嘴里 2个月两手握拳姿势逐步放松孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第15页(4) 精细运动家庭训练母亲在养育过程中，能够轻轻地抚摩宝宝小手，按摩其手心，还要有意识地放一些有细柄玩具在宝宝手中按压操歌谣一根手指点点点，两根手指夹夹夹三根手指压压压，

8、四根手指摸摸摸五根手指抓抓抓北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第16页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school不要给宝宝戴手套！孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第17页1.2 认知能力发展北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women schoo

9、l宝宝经过看、听、嗅、接触认识新环境孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第18页新生儿看能力新生儿出生后即有视觉，但不敏感对光刺激有反应，屈光状态为生理性远视1岁时视力到达0.20.25北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school 新生儿 出生1个月 出生2个月 出生3个月 出生6个月 完全成熟孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第19页(2) 看家庭训练与宝宝面对面相距20cm，用轻柔语言吸引宝宝注视母亲脸 追视红球。用颜色鲜艳红球逗引宝宝，宝宝眼睛有短暂注视，目光迟缓地跟随移

10、动红球到中线北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第20页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school室内光线要有显著昼夜区分帮助新生儿分辨昼夜建立昼夜节律睡-醒模式孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第21页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women

11、school(3) 新生儿听能力在胎儿期就有听力，新生儿听到声音会有反应，如眨眼或凝视、啼哭或啼哭停顿、惊吓反应、呼吸改变等孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第22页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(4) 听家庭训练用摇铃在距离宝宝10cm位置轻轻地摇，观察宝宝反应在养育过程中跟宝宝用柔和、高调声音说话选择摇动起来声音不是很刺耳玩具，宝宝更喜欢听比较柔和声音听觉发育是儿童语言发展必要条件之一孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第23页北京市孕妇学校标准化课件The

12、standardized courseware of Beijing pregnant women school家里不要过于平静尤其是白天给宝宝一些适当声音刺激孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第24页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(5) 嗅觉与味觉 嗅觉与味觉出生时已经发育完善 新生儿闻到乳汁香味儿会去寻找乳头 对不一样味觉有不一样反应，对糖水表示愉快，对柠檬汁表示不愉快 母亲吃了刺激性食物会拒绝吃奶孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第25页北京市孕妇学校标准

13、化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(6) 皮肤感觉 皮肤感觉包含痛觉、触觉、温度觉和深感觉 新生儿对痛觉不甚敏感，但对触觉有高度敏感性，对温度也比较敏感皮肤感觉对新生儿生存和适应有主要意义孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第26页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(7) 皮肤感觉家庭训练心理学研究发觉，有过婴幼儿期抚触经历人在成长过程中较少出现攻击性行为，乐于助人、合群孕妇学校第课新生

14、儿神经心理发育和儿童早期发展第27页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school抚触好处能够促进婴儿生长发育（体格、智力）减轻机体对刺激应激反应增强机体免疫应答（用于AIDS及肿瘤患者）对婴儿疾病能产生良好治疗作用可缓解结肠胀气有益脑电波改变减轻担心和焦虑，减轻疼痛提升警觉促进行为发育和能力发展增强自我认知能力促进平静睡眠促进亲子关系 孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第28页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing preg

15、nant women school抚触最正确时间最正确时段：在两次喂奶之间，宝宝情绪稳定、没有哭闹和身体不适时候最正确时间：小宝宝注意力不能长时间集中，所以每个抚摩动作不能重复太多，先从5分钟开始，然后延长到1520分钟切忌在宝宝过饱、过饿、过于疲劳时候抚触不然不但不能让宝宝享受亲子之间高兴反而让他对此很反感 孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第29页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school抚触注意事项操作时要与宝宝交流，做每一个动作都能够与宝宝分享室温在24 26，能够放一些舒缓

16、音乐按摩手法要轻柔，不只是皮肤接触，还有爱传递孩子哭闹时尽可能不要做抚触对早产儿等高危儿，要保障在生命体征、状态良好情况下进行抚触 孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第30页1.3 交流能力发展北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school与宝宝注视、微笑、爱抚、对话等，表示对宝宝关爱，养成与宝宝交流习惯孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第31页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women s

17、chool 孕8周脑部发育 孕19周宝宝微笑 孕30周宝宝吃大拇指孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第32页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school在养育过程中，任何生活步骤都是与宝宝沟通交流机会 母亲能够与宝宝面对面说话，宝宝注视母亲脸，会发出“嗯、啊”声音 哺乳时母亲目光要注视宝宝，轻轻地抚摩他，用轻柔语言赞美他 换尿布时母亲能够关注宝宝是不是不舒适孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第33页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware

18、 of Beijing pregnant women school读懂宝宝哭声新生儿经过哭来表示需求，母亲要慢慢读懂宝宝不一样哭声（饿了？困了？尿了）孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第34页 1.4 社交及情感发展北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school新生儿已经有最初情绪反应，吃饱睡足了表现愉快，反之则表现哭闹，母亲要学会观察，而不是一味地抱要读懂宝宝哭声，不要过分摇摆宝宝孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第35页北京市孕妇学校标准化课件The standardize

19、d courseware of Beijing pregnant women school假如孩子开始哭闹，可尝试下述任何一个方法，帮助他入睡 轻柔地发出哼哼声 用柔和音调轻轻地对宝宝说话 轻轻地、有节奏地拍打小床或宝宝大腿、肩膀和腹部 轻轻抚摩宝宝手臂和腿 轻柔地、一下一下地抚摩孩子前额和头顶 轻轻地摇晃婴儿床要记住，每个宝宝都是独一无二，他们反应可能都是不一样孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第36页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school这个关键期最主要是及时满足宝宝各种需求

20、帮助宝宝建立安全感孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第37页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school最初心理营养：03个月 无条件接纳（No.1 in life） 当宝宝哭闹时，母亲要在30秒内出现 在床旁安抚宝宝 让宝宝感觉“母亲很爱我”孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第38页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school 袋鼠育儿法宝宝听到母亲心跳声、闻着母亲气味，充分

21、满足宝宝需求，使宝宝取得愉快、舒适感觉，逐步建立起与母亲亲密感情和安全依恋母亲经过搂抱、哺乳方式与宝宝进行皮肤接触，母亲体温、心跳等都能对宝宝产生良好刺激，有利于母乳喂养孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第39页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school 宝宝一出生就掌握了基础生存技能，父母要读懂孩子喜怒哀乐，用爱呵护，专心交流，让宝宝在父母关爱中幸福成长！孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第40页个人介绍 2 儿童早期发展北京市孕妇学校标准化课件The standardi

22、zed courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第41页2.1 儿童早期发展概念北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school儿童早期发展是指从胎儿期到学龄前期儿童生理、心理和社会能力等发育潜力全方面发展，是儿童健康主要组成个别，更是人一生健康和能力基础儿童早期综合发展是一个系统工程，包括医学、行为科学、教育学、社会学等领域，包含了卫生、营养、教育、环境和保护孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第42

23、页产前/产后保健、卫生保健、营养、智力开发、学前教育、生活技能、父母科学育儿能力、饮食和卫生、情感关心等各种原因均能影响儿童早期发展北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第43页2.2 儿童早期发展服务内容 孕期营养与心理保健生命最初1000天（宫内和出生后最初两年），是对人一生健康影响最大时期(2) 儿童体格生长监测身高、体重、头围是最能代表儿童生长情况综合指标北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of

24、 Beijing pregnant women school孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第44页(3) 儿童营养与喂养指导北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school合理营养是维持儿童健康成长主要原因，针对儿童营养情况进行科学检测与评价(4) 儿童神经心理行为发育筛查儿童期因某种生理缺点、功效障碍或不利环境原因作用，造成心理活动和行为异常，可表现在儿童认知、行为、情绪和生理等方面孕妇学校第课新生儿神经心理发育和儿童早期发展第45页北京市孕妇学校标准化课件The standardized courseware of Beijing pregnant women school(5) 家庭育儿规划及育儿技能指导家庭是孩子第一所学校，父母既是孩子养育者又是孩子最好老师，父母养育态度和行为对儿童身心发展产生直接久远影响(6) 高危儿管理：科学