浅析六步教学法中“定向”实施

1、浅析六步授课法中“定向”的推行浅析六步授课法中“定向”的推行PAGEPAGE3浅析六步授课法中“定向”的推行PAGE更多资料请接见：教育百科浅析六步教育法中“定向”的推行乙醇教育之我见工作单位：岑溪市归义中学姓名:韦清纲领高效课堂既要有老师的高效，也要有学生的高效；六步教育法打破了传统课堂教育方式，合用地办理了教育中教与学关系中存在的问题，进而抵达高效课堂的目标。本文从怎样鲜亮教育定向，就是判断这一课的学习重点【1】，结合乙醇教育，阐述了怎样推行六步教育法中的“定向”，提高课堂效率。重点词高效课堂六步教育法定向乙醇教育诚如魏书生老师所说：“研究课堂教育方式，建立课堂教育品种，都是手段，不是目标

2、，目标是为了提高课堂教育效率。”【2】传统的教育方式致使学生学习效率低下的原因之一，就是学生没有鲜亮学习目标及其重点。因此，目标的“定向”功能长短常重要的，它是所有教育活动的起点和归宿：每节课要抵达什么教育目标，是老师备课和课堂推行的重要任务，学生也必要明清楚白地知道，本堂课要抵达什么目标；惟有这样，教与学的行径才会一致。而目标迷糊不清，过大太小，过多过少，都会直接影响高效课堂的推行。乙醇在烃的衍生物教育中占有重要的地位，不单在烃和烃的衍生物之间起到继往开来的桥梁功能，而且是卤代烃、醇、醛、羧酸、酯这一系列烃的衍生物链条中的“交通枢纽”，从运用上来讲，它又是制备这几大类物质的重要原料，进而显现

3、出它的特其余优秀的地位。那么在乙醇教育中，我们怎样判断它的教育目标，又怎样推行这一目标呢？一、定向的提出：判断重点的方式，有时由我提出，有时由学生提出，也有时大家谈论。在大多数情况下，我都把学习重点写在黑板上【3】。我们常说，物质的结构选择物质的性质，特别关于有机化学中的结构理论，则重申原子或原子团是互相影响的。因此，不论认识乙醇的物理特色，仍是化学特色，都要留神从结构出发。因此我提出本节课的重点和难点是能掌握乙醇的结构，进而由结构延伸其化学性质；关于学生，则依据乙醇的结构式，判断其或许拥有的化学性质。为此，在学生掌握溴乙烷化学性质的基础上，我把乙醇的份子式告诉学生并写上黑板上：C2H5OH，

4、经过大家的谈论，大家判断乙醇的结构为结构简式为：CH3CH2OH，同时，为了研究利便，我们人为的在结构上为各个键标上序号，辩白为。二、定向的推行：1、判断结构。针对大家的结论，在黑板上写出乙醇的结构式。并为了能更深刻认识乙醇的份子结构，更多资料请接见：教育百科我利用多媒体授课方案向学生显现乙醇的比率模型，以便让学生更能深刻认识它的份子空间结构。2、判断断键方式：（化学性质）依据“结构选择性质”这一重要的有机化学教育见解，结合溴乙烷的知识，让学生谈论乙醇的重要化学性质，也就是本节课的重点知识。因此我先指点学生对写出来的结构进行全面的分析，判断乙醇的官能团是羟基，再在学生已掌握溴乙烷的基础上，让学

5、生认识到：从乙醇的份子结构来看，键都有或许发生化学反应，这些键被断裂。三、定向的打破：要提高教育质量，打破重点是路子，教育方式是重点。“教有法而无定法”，要想获取较好的教育奏效，就得考虑教育方式【4】,针对不一样样的教育内容、教育对象、教育设施和教育情况等,突出重点和打破难点的方式也各不一样样【5】。可是所有方式的选择，都要以抵达高效课堂的前提。以下是我个人建议，权看作抛砖引玉。（一）、板书突出法：正常来讲，写在黑板上的主板书都是重要的。为此，我依据教育重点来策划板书，把以上这些或许的断键方式写在黑板上，让学生针对板书策划，如数家珍本课时的重点内容，抵达提高课堂效率的目标。1、键断裂:与单纯金

6、属的反应2CH3CH2OH+2Na2CH3CH2ONa+H22、键断裂：催化氧化2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H3、键断裂:消去反应CH3CH2OHCH2CH2H2O4、键断裂:与卤化氢的取代反应CH3CH2OH+HBrCH3CH2Br+H2O(二)、多媒体辅助打破法：在学习有机物时，大量出现了有机化合物份子空间结构，我们应利用最直观的多媒体教育方式，显现烃、烃的衍生物份子结构及反应断键部位，让学生发生如数家珍的直接感觉。在乙醇的教育中，C2H5OH在与金属钠、HBr、浓硫酸（170）、O2（铜或许银作催化剂）等物质发生反应时，终究哪些共价键断裂、哪些共价键发生，经过Flash动画

7、，给学生以显现比率模型、球棍模型、断键方式等，能够紧紧地吸引住学生，激发了学生的求知欲，提高课堂效率。因此，在教育经过中，要发挥多媒体的上风，打破教育重点。（三）、设问打破法：有时在打破教育重点的经过中，为了吸引学生留神，激发思虑，除了使用多媒体以外，我们能够把重点内容策划为几何问题。让学生在思虑取打破重点。比喻在乙醇的消去反应中：（1）温度为什么不是常温，若是是常温，能否发生消去反应？（2）为什么要参加碎石片？（3）为什么温度要赶忙高升到170度？这些问题，由浅入深、引起兴趣、启迪引诱，重点层层剥开，让学生清楚反应的本色，乙醇和浓硫酸在低于170度下是键断裂，发生的是取代反应；惟有在170度

8、时才是更多资料请接见：教育百科键断裂，发生消去反应。这样可突出重点，又能打破难点，抵达高效课堂的目标。（四）、使用迁徙规律打破法在学生掌握溴乙烷水解的基础上，进一步理解取代反应的本色，运用迁徙规律,勇敢展望乙醇官能团羟基中氢原子或许所有羟基能否发生取代反应，进而学习乙醇和单纯金属钠、卤化氢、份子间脱水的反应，这样贯串交融,指点学生由旧入新，组织积极的迁徙，促使由已知到未知的推理，来达成重点知识的打破，提高课堂效率。（五）、精选习题打破法。练习是加强对重点知识地理解、掌握的一种重要方式，由于学生是经过练习来进一步理解和坚固知识的，也必要经过练习，才能把知识改变为技术技术，进而提高掌握重点知识的本

9、领。练习最重点的是讲究选题的针对性，不然，不只不能够提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深刻。针关于此，我从以下方面考虑出题：学生要突出重点。关于乡镇中学来讲，几乎所有的学生，都是我们经常提到的“后进生”、“学困生”，基础知识特别的差，新讲内容的习题，不是题题都能很好掌握的。因此，学生的学习情况，我们心中必须清楚，在选择题目时惟有针对这根本问题，才能真切的因材施教，真切能让班中的每一个学生掌握每一道题目，达成我们的最后目标。因此在学习乙醇化学性质此后，我经心设计练习，在习题的策划上突出重点，缭绕知识重点多品位地让学生练习。1、以下物质中参加金属钠，不能够发生氢气的是（）A.蒸馏水B苯C无水酒精D盐酸2、以下反应属于取代反应的是()乙醇与钠反应乙醇与浓H2SO4共热制乙烯乙醇与浓H2SO4共热制乙醚乙醇氧化成乙醛3、乙醇份子中不一样样的化学键如右图：关于乙醇在各自种不一样样反应中止裂键的说明不正确的是：A金属钠反应键断裂和氢溴酸反应时键断裂C和浓硫酸共热140时键或键断裂；170时键断裂D在Ag催化下和O2反应键断裂若是真是这样一节重点清楚、方式适合、习题重点清楚，学生重点清楚的课堂，我们就能够够合用地攻下重点，我们的课堂就会是高效的课堂。参照文件：1】魏