小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-1大禹治水教案

1、15.大禹治水 遂宁市蓬溪县实验小学校 杜飞军教学目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。2、能按照提示，讲讲大禹治水的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。教学过程：一、激趣导入，出示课题。同学们，今天让我们穿越时空的隧道，走进远古时代，认识一位古代的治水英雄，一起来看看，他是谁呢？【出示大禹头像】（大禹）谁来说说大禹这个人物？预设1：传说大禹是鲧的儿子，治水有功，被舜选为了继承人。预设2：传说古时候洪水泛滥，给百姓带来了灾难。大禹用十三年的时间，带领人们治水，让人们过上了幸福的生活。孩子们真会学习，了解这么多的知识。大禹是我国古代部落联盟的领袖

2、，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。这就是我们今天要学习的课文：15.大禹治水。大家一起齐读课题，（生齐读）再读。现在老师考考你们字词字词得怎样？请看大屏幕【出示课件】洪水 毒蛇猛兽 伤害 灾难 痛苦消退 恢复 耕种zhng 安居乐业 幸福 看谁读得又快又对？谁来？抽生读-点评-小老师领读-齐读。孩子们真棒！下面就让我们把这些字词带进课文中，一起来读好课文。请大家打开课本，翻到第71页，自由朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？预设1：课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人敬仰。二、精读感悟，体会大

3、禹精神孩子们真会读课文，很快就抓住了课文的要点。洪水到底有多大？人们的生活到底有多苦呢？课文是怎样写的呢？请同学们找一找，用“”画出来。预设1：【出示课件】很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。很好，请坐！就是课文的第一自然段，你们画对了吗？（对了）谁来读一读第一自然段，抽生读。请看大屏幕，【师读】【板书：洪水泛滥】“泛滥”一词的意思呢？我们可以用联系上下文的方法，说说“泛滥”一词的意思。预设：江河湖泊的水溢出来。【这些洪水溢出来就导致了.】【出示课件】有关洪水的图片【百姓痛苦】看到这滔滔的洪水淹没了田地，冲毁了房屋，看到百姓受

4、到了巨大的伤害，造成百姓无家可归，四处逃散，生活苦不堪言。你的心情怎样？预设：悲伤、难过、伤心、欲哭无泪.带着这种心情谁来读读这段话？抽生读-点评读（停顿和重音没有读好，你认为哪些应该词语应该重读）说得真不错，你来读读。 -齐读。面对如此悲惨的景象，面对人们痛苦的生活？怎么办呢？课文中出现了两个治理洪水的人，他们是谁？又是什么关系？生：鲧和禹【板书】 父子关系鲧用什么办法治理洪水的？结果怎样？生：鲧使用的是筑坝挡水，结果没有成功。课文哪些句子讲述了鲧治水的方法？【课件出示】课文第2自然段：他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。鲧用的是什么方法？【筑坝挡水】“筑坝挡水”是什么意思呢？【

5、筑起高高的堤坝阻挡洪水】【我是根据单个字的意思来猜的】很好，分解字义，分解法。谁能用一个字概括“筑坝挡水”（堵）【板书】这种方法成功了吗？【没有】鲧治水没有成功，他的儿子禹继续担起治水重任，决心一定把水治好，课文从哪些地方可以看出禹治水的决心很大？【出示课件】课文第三自然段：那你读一读呀！禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。很好，请坐。大家一起读读这段话。禹治水13年啊，13个365天，四千多个日日夜夜，难道他就不想回家吗？同学们你们想象一下，禹多次经过家门口的情景。禹第一次路过家门的时候，听见孩子哇哇大哭

6、，他多想进去哄一哄，可他没有。禹第二次路过家门的时候，听见妻子教儿子喊爸爸的时候，他多想进去叫一声儿子，可他没有。禹第三次路过家门的时候，看见白发苍苍的老母亲站在家门口，好像在盼望着他回来，他多想进去拥抱一下自己的母亲，可他没有.多么令人感动的故事啊，于是人民给这个故事取了名字三过家门而不入。读到这里，你最想用哪个词赞美禹？生：心系百姓、一心为民、无私奉献、舍小家为大家、大公无私、舍己为人。【板书：心系百姓、无私奉献】禹有这么大的决心和无私奉献的精神，治水成功了吗？生：成功了。大禹又是用什么方法治理洪水的？【出示课件】禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。什么是“疏导”的办法呢？【疏通

7、引导】用一个字概括。【用什么方法理解？】（通）【板书】你能用文中的语句来回答吗？【出示课件】课文第四自然段：他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。从这些可以看出，禹也是很勇敢、很智慧的人。洪水被治服了，人们的生活怎样了？【出示课件】洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。抽生读，齐读。说说“安居乐业”是什么意思？【联系生活实际】（安定地生活，愉快地工作）【板书：安居乐业】此时此刻，你眼前出现了怎样的画面？预设1：男人在田里耕作，女人在家纺线，孩子无忧无虑地玩耍，人们在闲暇时

8、乘凉聊天，幸福地过日子。预设2：孩子无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛歌唱，聊天品茶。同学们的想象力真丰富，好一派幸福的田园生活啊！【出示课件，对比朗读】指着板书说：治水前洪水泛滥，百姓生活痛苦极了；治水成功后，百姓安居乐业，过上了幸福的生活。治水前和治水后就形成了鲜明的对比，下面我们再次读读相关的句子。大禹为百姓创造了这样美好幸福的生活，你想对他说些什么？预设1：大禹，你舍小家为大家，不辞辛劳，在危险之际，想到的是别人，时时刻刻为他人着想，从不计较个人的得失。我以后一定要学习那种“默默无闻，无私奉献”的高尚品质。预设2：大禹，你用你聪明的智慧治理好洪水，让百姓过上了幸福的生活，谢谢你！你永远活在我的心中。三、巩固拓展，复述故事同学们真是一个懂得感恩的孩子，这就是我们今天学习的-大禹的治水故事，你能把这个故事讲给别人听吗？根据下列提示